Res. CONSUNI 05/2016

1

SERVIÇO PÚBLICO FEDERAL UNIVERSIDADE FEDERAL DA PARAÍBA CONSELHO UNIVERSITÁRIO RESOLUÇÃO Nº 05/2016 Autoriza a implementação do Plano de Capacitação e Qualificação, para os exercícios 2016-2017, desta Universidade.

O Conselho Universitário da Universidade Federal da Paraíba, no uso de suas atribuições, de conformidade com a legislação em vigor, tendo em vista a deliberação adotada em plenário, em reunião ocorrida no dia 29 de abril de 2016 (Processo nº 23074.002997/2016-61), CONSIDERANDO a importância da implementação do Plano de Capacitação e Qualificação dos servidores para a melhoria dos serviços prestados por esta Universidade; CONSIDERANDO a necessidade da UFPB em adequar sua prestação de serviços à sua expansão e ao seu Plano de Desenvolvimento Institucional; CONSIDERANDO a necessidade da modernização dos processos administrativos visando uma maior eficiência dos serviços aos usuários, R E S O L V E:

¶Art. 1º Autorizar a implantação do Plano de Capacitação e Qualificação dos Servidores da UFPB – Exercício 2016-2017, conforme Anexo I desta Resolução.

§1º O Plano de Capacitação e Qualificação dos Servidores, se constitui num dos instrumentos da Política Nacional de Desenvolvimento de Pessoal (Art. 5º do Dec. 5.707/2006), e esta vinculado ao Plano de Desenvolvimento dos Integrantes do Plano de Carreira dos cargos Técnico-Administrativos em Educação (Lei n°11.091/2005 e Decreto n° 5.825/2006).

§2º O desenvolvimento dos servidores é “um processo continuado que visa ampliar os conhecimentos, as capacidades e habilidades dos servidores, a fim de aprimorar seu desempenho funcional no cumprimento dos objetivos institucionais” (Art. 3º. do Decreto 5.825/2006). O Plano de Capacitação e Qualificação, deve contribuir para o desenvolvimento do servidor, como profissional e cidadão, capacitá-lo para o desenvolvimento das ações de gestão pública e para o exercício das atividades articuladas com a função social da Universidade.

§3º O processo de elaboração do Plano para o exercício 2016-2017 da UFPB envolveu as seguintes etapas:

a) Avaliação do Plano de Capacitação e Qualificação – Exercícios 2014-2015;

b) Realização do Levantamento de Necessidades de Capacitação em todas as unidades administrativas e Acadêmicas da UFPB;

c) Análise das Diretrizes institucionais, objetivos e metas do PDI – Plano de Desenvolvimento Institucional.

¶Art. 2º Esta Resolução entrará em vigor na data da sua assinatura. Conselho Universitário da Universidade Federal da Paraíba, em João Pessoa, 03 de maio de 2016.

Margareth de Fátima Formiga Melo Diniz Presidente

2

ANEXO I à Resolução n° 05/2016 do Conselho Universitário

UNIVERSIDADE FEDERAL DA PARAÍBA PRÓ-REITORIA DE GESTÃO DE PESSOAS – PROGEP COORDENAÇÃO DE DESENVOLVIMENTO DE PESSOAS – CDP DIVISÃO DE EDUCAÇÃO E CAPACITAÇÃO PROFISSIONAL – DECP PRÓ-REITORIA DE PÓS-GRADUAÇÃO E PESQUISA COORDENAÇÃO GERAL DE PÓS-GRADUAÇÃO

PLANO DE CAPACITAÇÃO E QUALIFICAÇÃO DOS SERVIDORES DA UFPB EXERCÍCIOS 2016 - 2017

JOÃO PESSOA – 2016

3

PLANO DE CAPACITAÇÃO E QUALIFICAÇÃO DOS SERVIDORES DA UFPB EXERCÍCIOS 2016 - 2017

Pró-Reitoria de Gestão de Pessoas – PROGEP Pró-Reitor Francisco Ramalho de Albuquerque Pró-Reitoria de Pós-Graduação e Pesquisa – PRPG Pró-Reitor Isac Almeida de Medeiros

Equipe Gestora Hárrisson Emanuel Grigório da Silva – Coordenador da CDP Renata Batista Benedito França – Diretora da DECP

Colaboradores Cleonice Nicolau Meira – DECP Luciana Maria Tavares Alves- DECP Jurandi Mendes de Oliveira - DECP Márcia Sandra Meireles de Melo – DECP Maria de Fátima França Ramos – DECP Maria Oliveira de Morais – DECP Sueny Gomes Leda Araújo – DECP Valdete Pereira da Silva – DECP

4

SUMÁRIO

I – APRESENTAÇÃO

05

II – OBJETIVOS DO PLANO DE CAPACITAÇÃO

07

III – LEVANTAMENTO DE NECESSIDADES DE CAPACITAÇÃO 2016-2017

08

IV – DIRETRIZES E LINHAS DE DESENVOLVIMENTO

12

V – PROGRAMAS E PROJETOS

14

VI – CRITÉRIOS PARA PARTICIPAÇÃO NOS EVENTOS DE CAPACITAÇÃO

18

VII – METAS E MECANISMOS DE AVALIAÇÃO

18

VIII – PREVISÃO DE INVESTIMENTOS

19

IX – RESULTADOS ESPERADOS

25

REFERÊNCIAS

26

5

I - APRESENTAÇÃO A Pró-Reitoria de Gestão de Pessoas – Progep em sua missão de estabelecer políticas e ações permanentes de Gestão de Pessoas, visando ao desenvolvimento dos servidores; à qualidade de vida, saúde e segurança no trabalho; e ao atendimento à comunidade universitária e à sociedade, com padrões de excelência que contribuam para o desenvolvimento de competências profissionais e institucionais, vem apresentar por meio da Coordenação de Desenvolvimento de Pessoas e da Divisão de Educação e Capacitação Profissional, o Plano de Capacitação e Qualificação dos Servidores da UFPB – Exercícios 2016-2017 que contempla eventos de desenvolvimento nas modalidades de ensino presencial e a distância, com abrangência para os quatro Câmpus institucionais. O Plano de Capacitação e Qualificação tem como objetivo promover o desenvolvimento e o aperfeiçoamento dos servidores da Universidade Federal da Paraíba, orientando-os para o aprimoramento dos seus conhecimentos, habilidades e atitudes e contribuindo, consequentemente, para o progresso pessoal e institucional, como também cumprir com seu papel no sentido de garantir que haja não só um mecanismo de estratégias e ações para o desenvolvimento pessoal e profissional por meio da aquisição e aprimoramento de um conjunto de habilidades, competências e a superação de hiatos organizacionais que possam existir, colaborando para o cumprimento da missão da instituição. A elaboração deste documento obedece ao disposto na Política Nacional de Desenvolvimento de Pessoal, instituída pelo Decreto 5.707/2006 e no Plano de Desenvolvimento dos Integrantes da Carreira dos Cargos Técnico-Administrativos em Educação, instituído pelo Decreto 5.825/2006. A PROGEP, buscando alinhar o nosso modelo de Gestão de Pessoas às diretrizes e finalidades do Decreto 5.707/2006, implantou o Sistema de Gestão por Competências, por meio da Resolução CONSUNI Nº 23/2012. O artigo 2º do supracitado Decreto define a Gestão por Competências como “a gestão da capacitação orientada para o desenvolvimento do conjunto de conhecimentos, habilidades e atitudes necessárias ao desempenho das funções dos servidores, visando ao alcance dos objetivos da instituição”. Essa definição reforça a importância das competências dos servidores para o alcance dos objetivos organizacionais e vincula competência com o desempenho. Destacando, ainda, o Sistema de Gestão por Competências propõe consolidar-se como uma política de desenvolvimento e autodesenvolvimento para todos servidores, promovendo a conscientização do servidor sobre o seu papel no desenvolvimento das competências institucionais, e para tanto, a instituição deverá desenvolver programas de capacitação por competências orientados para a ação. Na dimensão da Capacitação por Competências, o Plano de Capacitação e Qualificação dos Servidores da UFPB – Exercícios 2016-2017 está balizado pelas diretrizes estratégicas estabelecidas no Plano de Desenvolvimento Institucional, pela avaliação das ações realizadas no exercício anterior e pelo Levantamento de Necessidades de Capacitação – LNC dos servidores. Realizado no final do ano de 2015, o Levantamento de Necessidades de Capacitação, contou com a adesão de diversas unidades acadêmicas e administrativas da UFPB, o que resultou em um detalhado relatório das demandas de capacitação por ambiente organizacional em três aspectos: a competência a ser desenvolvida pelo servidor, a ação de capacitação que desenvolverá a competência e o quantitativo de servidores que necessitam realizar a ação. O LNC identificou, ainda, as demandas específicas das unidades acadêmicas e administrativas da UFPB que não estavam listadas no elenco de competências sugeridas. Tais demandas corroboram com uma histórica dificuldade da instituição em materializar determinadas ações de capacitação que

6 demandam um profissional externo que muitas vezes se torna inviável a contratação por se tratar de uma ação para menos de 10 servidores e um investimento muito elevado. Buscando solucionar tal deficiência, a Progep lança no presente Plano o Programa de Custeio de Inscrições de Servidores em Cursos de Capacitação Externos de Interesse Institucional, que notadamente já foram solicitados através do LNC. Tais demandas serão atendidas por meio do custeio de inscrições dos servidores em eventos de capacitação externos os quais a UFPB considera estratégicos ao alcance dos seus objetivos. Em outra frente, a Pró-Reitoria de Pós-Graduação e Pesquisa – PRPG e a Progep redobram os esforços, no sentido de investir no Plano de Qualificação Institucional – PQITEC/UFPB, institucionalizado no Plano de Capacitação e Qualificação dos Servidores – Exercício 2013. O PQITEC/UFPB tem como objetivo qualificar servidores técnicos administrativos na realização de cursos de pós-graduação, stricto e lato sensu na própria instituição ou em outras instituições nacionais e estrangeiras. O programa atua na prospecção de vagas para servidores nos programas de Pós-Graduação stricto sensu, possibilitando a formação de mestres e doutores na própria Instituição, como também apoiará a qualificação dos técnicos-administrativos em instituições nacionais e estrangeiras. Outra ação do PQITEC-UFPB é o investimento na criação de mestrados na modalidade profissional, nos termos da PORTARIA NORMATIVA Nº 7, DE 22 DE JUNHO DE 2009 (Brasil, 2009), nas áreas de Direito, Administração, Ciências Contábeis, Economia, Enfermagem, Pedagogia e Ciências da Informação. Foram apresentados vários APCNs à CAPES no exercício passado e estamos aguardando a aprovação dos mesmos. O Plano de Capacitação e Qualificação dos Servidores da UFPB – Exercícios 2016-2017 se constitui em um valioso instrumento de mobilização dos conhecimentos, saberes e atitudes dos servidores no esforço conjunto e exitoso no alcance dos objetivos institucionais de excelência e referência em gestão pública entre as Instituições Federais de Educação Superior Brasileiras.

7

II – OBJETIVOS DO PLANO DE CAPACITAÇÃO E QUALIFICAÇÃO

2.1 – OBJETIVO GERAL Desenvolver os servidores docentes e técnico-administrativos em educação por meio de ações de capacitação e qualificação, vinculadas ao planejamento institucional, potencializando o desenvolvimento das competências, individuais e coletivas, bem como do desenvolvimento integral e valorização da qualidade de vida, buscando a excelência na qualidade dos serviços prestados e o alcance das metas institucionais.

2.2 – OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Os objetivos específicos estão alinhados as Diretrizes do Plano de Desenvolvimento Institucional:  Desenvolver competências individuais necessárias ao desempenho das funções dos servidores, visando ao alcance das competências institucionais;  Desenvolver ações para a valorização da qualidade de vida e desenvolvimento integral do servidor como profissional e cidadão;  Promover ações permanentes de qualificação aos servidores nos diversos níveis de educação formal, sobretudo ampliando o número de servidores técnico-administrativos da Universidade Federal da Paraíba qualificados nos níveis de mestrado e doutorado.  Capacitar os servidores para o exercício da gestão universitária com efetividade;  Fomentar o desenvolvimento de um perfil de servidor público, orientado pelos princípios e pela identidade institucional, comprometido com a função social da UFPB;  Desenvolver competências nos servidores dos diversos níveis da gestão acadêmico-administrativa, com ênfase na gestão de processos e na cultura do planejamento;  Promover ações para educação e inclusão social de pessoas portadoras de necessidades especiais;  Fomentar ações para o estímulo ao desenvolvimento da produção científica de servidores;  Fomentar ações de capacitação para difusão das novas tecnologias da informação e comunicação;  Realizar eventos de capacitação visando à melhoria da comunicação interna e externa da UFPB;  Desenvolver ações de capacitação e qualificação para fomentar a geração, compartilhamento e institucionalização do conhecimento na UFPB;  Apoiar a participação de servidores da UFPB em capacitações externas consideradas estratégicas para a instituição.  Qualificar e capacitar docentes para as novas demandas e tecnologias organizacionais pertinentes.

8

III – LEVANTAMENTO DE NECESSIDADES DE CAPACITAÇÃO PARA OS EXERCÍCIOS 2016-2017 O LNC é um importante instrumento de diagnóstico organizacional que busca delimitar aspectos a serem trabalhados no treinamento e desenvolvimento, é, na realidade, um passo fundamental a fim de responder às necessidades de incremento de operatividade dos subsistemas administrativos dependentes da qualidade dos programas de treinamento e desenvolvimento humano. A ferramenta elaborada pela Divisão de Educação e Capacitação Profissional usou como premissa a capacitação por competência. O formulário de simples preenchimento compreendia uma relação de competências a serem desenvolvidas pelos servidores, por meio de uma determinada ação de capacitação. Os gestores das unidades acadêmicas e administrativas responderam o formulário em conjunto com suas equipes. O Quadro a seguir sintetiza o resultado do levantamento realizado. QUADRO 1 – SÍNTESE DO LEVANTAMENTO DE NECESSIDADES DE CAPACITAÇÃO PARA TÉCNICO-ADMINISTRATIVOS E DOCENTES COMPETÊNCIA A SER DESENVOLVIDA AO FINAL DO CURSO O SERVIDOR SERÁ CAPAZ DE: Identificar relações de interdependência entre estratégia organizacional, aprendizagem, competência e desempenho, reconhecendo a importância e as contribuições da gestão por competências para o aprimoramento das práticas de gestão de pessoas na administração pública. Adotar postura assertiva em relação ao desenvolvimento do trabalho do coordenador; aplicando os procedimentos uniformizados estabelecidos no Plano de Carreira dos Cargos Técnicos Administrativo em Educação. Depreender a lógica do processo de capacitação profissional dos servidores, aprimorando a prática de facilitar a aprendizagem, pela observação crítica de sua atuação como instrutor. Gerenciar a equipe através de estratégias de motivação, delegação, integração e acompanhamento, conduzindoa ao alcance das metas e objetivos. Identificar a cultura organizacional como sustentação de um projeto coletivo institucional, estabelecendo relações de trabalho junto à equipe pautadas em valores da igualdade, reciprocidade e imparcialidade com atitudes respeitosas na interação com todos os tipos de pessoas. Aplicar valores, princípios éticos e normas da administração pública, priorizando a integridade e a transparência nas interações pessoais e profissionais. Demonstrar conhecimento concernente à estrutura processual, normativa e política que rege o funcionamento da Instituição, identificando seu papel e o seu potencial de contribuição para a qualidade da prestação dos serviços e de crescimento profissional. Otimizar as atividades vinculadas ao ambiente de atuação profissional com qualidade e agilidade e respeito aos princípios éticos e legais nos serviços prestados a comunidade, contribuindo para a construção de uma boa imagem do serviço público.

PROJETO DE CAPACITAÇÃO

QUANTIDADE DE SERVIDORES A SEREM CAPACITADOS PARA O DESENVOLVIMENTO DESTA COMPETÊNCIA

32 Sistema de Gestão Por competências

Formação de Coordenadores de Capacitação

29

40 Formação de Instrutores Curso de Formação de Gestores Acadêmicos e Administrativos Competências Comportamentais e Eficácia no Ambiente Organizacional Ética no Serviço Público

123 29

58 35

Iniciação ao Serviço Público

137 Curso de Qualidade no Atendimento

9 Gerenciar as dificuldades interpessoais e conflitos vivenciados no ambiente de trabalho. Aplicar a técnica logística na Gestão Patrimonial e de Materiais da Instituição, inter-relacionando os princípios econômicos com as atividades organizacionais, de acordo com a legislação vigente. Identificar e relacionar a técnica logística com o sistema de compras e contratações governamentais, de com a legislação vigente. Aplicar os conhecimentos de Boas Práticas de Laboratório e as técnicas corretas, relacionadas à segurança e precisão dos resultados, bem como, utilizar e conservar drogarias e equipamentos, minimizando os desperdícios. Utilizar o sistema automatizado de Bibliotecas, operando-o de modo eficiente e eficaz. Atuar no Restaurante Universitário, exercendo atividades de manipulação e fornecimento de alimentação a Comunidade universitária, com segurança. Identificar a estrutura e o funcionamento do processo orçamentário e financeiro, a legislação vigente que o orienta e as ferramentas técnicos gerenciais que favorecem, a atuação profissional dos servidores, contribuindo para a otimização no uso e controle dos recursos públicos. Conhecer a estrutura e especificidades da Língua Brasileira de Sinais - Libras e utilizá-la nos ambientes da UFPB, estabelecendo comunicação básica com pessoas surdas. Elaborar Trabalhos Científicos para fins de apresentação acadêmica (trabalho de conclusão de curso ou pós-graduação) e fomento à pesquisa e iniciação científica. Elaborar projeto de pesquisa para fins de apresentação acadêmica (trabalho de conclusão de curso ou pósgraduação) e fomento à pesquisa e iniciação científica. Demonstrar a capacidade de leitura/interpretação de textos técnico-científicos da língua inglesa para produção de trabalhos acadêmicos. Utilizar o Sistema Integrado de Gestão de Pessoas – SIGRH, operando-o de modo eficiente e eficaz. Utilizar o Sistema Integrado de Patrimônio, Administração e Contratos – SIPAC operando-o de modo eficiente e eficaz. Operar de maneira eficaz e eficiente o sistema SIGAA – Biblioteca de acordo com o seu perfil de acesso. Utilizar adequadamente os recursos dos computadores, operando adequadamente os principais softwares aplicativos (editores de textos, planilhas e gerenciadores de apresentação). Aperfeiçoar a capacidade de expressão verbal, escrita e a leitura, tendo como base e finalidade a redação e comunicação institucional. Produzir Despachos, expressando ideias de forma clara, precisa, concisa, aplicando-as ao contexto organizacional tornando a redação desses documentos mais eficazes. Identificar o Sistema de Concessão de Diárias e Passagens – SCDP; através das normas jurídicas e administrativas aplicáveis à solicitação e concessão de

Gestão Patrimonial e de Materiais Gestão de Compras

50

68 124

Gestão de Laboratórios Gestão Integrada de Bibliotecas Manipulação de alimentos Restaurante Universitário

10 42

Planejamento e Gestão Orçamentária e Financeira

45

Curso de Língua Brasileira de Sinais - LIBRAS

81

Elaboração de Trabalhos Científicos

62

Elaboração de Projetos de Pesquisa Curso de Inglês instrumental e proficiência

94 64 185

Sistemas Integrados da UFPB de Gestão de Pessoas – SIGRH, SIPAC, SIGAA Informática Básica (modulado)

Linguagem, Redação e Comunicação Institucional Elaboração de Despachos Técnicos Sistemas de Concessão de Diárias e Passagens

47

41 80

109

10 afastamentos com ônus e sem ônus. Identificar o processo administrativo Disciplinar à luz da Constituição brasileira e da Lei de Processo Administrativo - Lei nº 9.784/1999. Desenvolver funções em ambientes que requeiram atividades preventivas e técnicas de Higiene e Segurança do Trabalho, no sentido da aplicabilidade e aproveitamento. Reconhecer a importância da aposentadoria como um marco significativo na vida do indivíduo, através de atividades que desenvolvam a reflexão e a participação ativa. Desenvolver estratégias didático-metodológicas para o uso de tecnologias digitais no processo de ensino e aprendizagem. Desenvolver ações que contribuam para valorização da qualidade de vida e o desenvolvimento integral do servidor como profissional e cidadão, social. Identificar competências individuais necessárias ao desempenho das funções dos servidores, visando ao alcance das competências institucionais.

Processo Administrativo Disciplinar

75 Segurança no Trabalho

105 Preparação para a Aposentadoria Tecnologias Digitais Contemporâneas Ações educativas de Promoção à Saúde e Qualidade de Vida Atualização para Agentes de Gestão de Pessoas Educação financeira

Agir de forma plena e inovadora nas suas respectivas especialidades e com competências gerais que propiciem aos educandos a aprendizagem com autonomia, auxiliando na reflexão da prática educativa e para uma nova forma de pensar educação. Planejar a implementação de uma disciplina no ambiente Moodle, configurando e formatando a sua disciplina. Deverá estar apto a realizar planos de ação didáticopedagógicos e identificar a parte conceitual do planejamento e da didática, utilizando os procedimentos metodológicos do trabalho docente para desenhar situações de aprendizagem que promovam a constituição de competências requeridas pelo mundo do trabalho. Deverá ser capaz de mediar situações de aprendizagem utilizando alternativas metodológicas focadas em desafios ou problemas acessíveis que se remetem à realidade, à experiência ou a conhecimentos prévios dos estudantes, articulando-os com os conteúdos de determinada área do conhecimento que permitam promover a interação e a troca de ideias. Deverá utilizar o processo de avaliação nas dimensões diagnóstica, somativa e formativa, elaborando instrumentos avaliativos que atuem como elementos de diagnóstico e regulação do processo de aprendizagem. Deverá identificar a relação currículo e prática pedagógica, a sua dimensão epistemológica, filosófica e metodológica, dominando os procedimentos para a construção de um currículo tanto a base legal como a conceitual e conteúdos específicos.

23

132 49

23

36 188

Curso de Formação e Atualização Docente. Novas Tecnologias para Atividade Docente

188 188

Planejamento DidáticoPedagógico

188 Metodologia de ensino

183 Avaliação de aprendizagem

183 Currículo e pratica pedagógica

11 Deverá identificar a base legal que fundamenta o estágio e a sua importância para a formação profissional, Deverá conduzir atividades que exercitem e aperfeiçoem a interação professor aluno no ensino superior, contribuindo para o estabelecimento de uma convivência saudável pautada no respeito, na colaboração e no dialogo, que contribua para o fortalecimento do vínculo entre professores e alunos e a eficiência e eficácia do processo ensino-aprendizagem.

Concepção do estágio supervisionado na formação superior

143 132

Relação professor – aluno

TOTAL

3421

Além do formulário acima citado, os gestores também receberam um segundo formulário que semelhante ao primeiro solicitava que as unidades acadêmicas e administrativas, caso justificasse a necessidade, descreveriam quais as competências que deveriam ser desenvolvidas pelas suas equipes, mas que não estavam contempladas no primeiro formulário. Vejamos a síntese no Quadro 2. QUADRO 2 – SÍNTESE DAS DEMANDAS ESPECÍFICAS DE CAPACITAÇÃO PROJETO DE CAPACITAÇÃO SUGERIDO COMPETÊNCIA A SER DESENVOLVIDA Editoração eletrônica Atualização em Editoração eletrônica O processo de produção gráfica do livro Mídias sociais para o mercado editorial: planejamento e gestão com foco em resultados Pesquisa iconográfica: como trabalhar com imagens na produção editorial Indesign - atualizações Pagamento e ordenamento de despesas Sistema de hospedagem sipac Aquisição por importação Gestão e fiscalização de contratos Módulo de compras sipac Descentralização, gestão e execução de teds Tesouro gerencial Introdução ao Linux Administração de Sistemas Linux Administração de Sistemas Linux: Redes e Segurança

QUANTIDADE DE SERVIDORES A SEREM CAPACITADOS PARA O DESENVOLVIMENTO DESTA COMPETÊNCIA 6 4 5 2 4 6 60 60 30 60 60 60 30 2 2 2

Administração de Sistemas Linux: Serviços para Internet

2

Virtualização de Servidores Planejamento e Gestão Estratégica de TI Gestão de Riscos de TI - NBR 31000 e NBR 27005

2 2 2

Ginástica Laboral no CCHSA Primeiros Socorros Descarte de material em Laboratório Utilização e Reaproveitamento Consciente dos Recursos (energia, reagentes, materiais de escritório, embalagens, água, etc)

60 60 40

Excel avançado

20

60

12

Oratória

20 TOTAL

661

Somos uma instituição com dimensões colossais, possuímos um quadro efetivo de 6.298 servidores, sendo 3.737 Técnico-administrativos em educação, 2.435 Docentes de Magistério Superior e 126 Docentes de Ensino Básico, Técnico e Tecnológico. Observa-se então pelo Levantamento de Necessidades de Capacitação, a massiva busca dos seus servidores por capacitação e qualificação profissional o que nos indica que a instituição está no caminho certo na busca do alcance dos seus objetivos e no cumprimento de sua missão. Ao todo, contabilizamos potencialmente 4.082 servidores com a necessidade de desenvolver ao menos uma competência das que foram sugeridas através do LNC, assim como, os próprios gestores que também indicaram outras, cuja especificidade e importância merecem atenção. Nessa perspectiva, todos os elementos necessários para que tenhamos exatidão e foco em quais ações devemos concentrar esforços, buscando o melhor para os servidores e para a UFPB, a seguir, apresentamos as diretrizes, linhas de desenvolvimento, programas e projetos, critérios para participação nos eventos de capacitação, metas e mecanismos de avaliação, investimentos e resultados esperados do presente Plano.

IV – DIRETRIZES E LINHAS DE DESENVOLVIMENTO A capacitação dos servidores é uma das dimensões do Plano de Carreira dos Cargos TécnicoAdministrativos em Educação, no âmbito das Instituições Federais de Ensino vinculadas ao Ministério da Educação, institucionalizado pela Lei 11.091/2005 e regulamentado pelo Decreto 5.825/2006, destacando-se em seu cerne a estreita relação entre desenvolvimento e capacitação. Para tanto, estabelecemos doze diretrizes que se materializam em doze linhas de desenvolvimento, alinhadas aos objetivos do Plano e ao Decreto supracitado. Vale salientar, que estas diretrizes observam as orientações de todo arcabouço legal que rege as carreiras que compõem o quadro efetivo da UFPB. São elas:

I. Alinhamento das competências institucionais por meio das competências individuais - O modelo de Gestão por Competências aliado ao processo contínuo de Educação e Capacitação Profissional dos servidores são fundamentais para tornar a área de Gestão de Pessoas estratégica na Administração Institucional. A qualidade das ações nestas temáticas é relevante para sua legitimação e efetividade, o que exige eventos de capacitação interna.

II. Desenvolvimento integral do servidor (profissional e cidadão) – O desenvolvimento de uma visão integral do servidor abrangendo os aspectos profissional, social e de saúde física e psíquica está intrinsecamente vinculado a sua valorização no trabalho, melhoria da qualidade de vida, responsabilidade social e comprometimento. Este compromisso deve permear todas as ações administrativas e principalmente aquelas de Educação e Capacitação.

III. Desenvolvimento permanente de ações de qualificação aos servidores nos diversos níveis de educação profissional (graduação, especialização, mestrado e doutorado) – A educação formal tem como princípio o ensino escolar, estruturado hierárquica e gradualmente em níveis de conhecimentos, oferecido por instituições próprias de ensino formal, públicas ou privadas, preconizando a valorização da qualificação dos servidores, contribuindo para o desenvolvimento de

13 competências individuais bem como desenvolvimento das competências institucionais, vinculadas aos objetivos organizacionais.

IV. Formação e desenvolvimento gerencial nos diversos níveis de atuação universitária. (para gestores administrativos e acadêmicos) – Preconiza a capacitação para o desenvolvimento de competências do servidor para atuar como gestores administrativos e acadêmicos no desempenho de atividades de gestão, em funções de chefia, coordenação, assessoramento e direção. Tornando-se pré-requisito para o exercício da gestão, como preconiza o Decreto 5.825/2006.

V. Revitalização da Cultura Institucional – O funcionamento pleno da Instituição depende das relações interpessoais e institucionais estabelecidas por cada servidor, e estas devem ser orientadas por valores e princípios elevados, estando também coerentes com a identidade institucional. A revitalização do comportamento do servidor e da cultura institucional tem na educação e capacitação seu processo chave e busca desenvolver um conjunto de matrizes comportamentais, entre elas, práticas, atitudes, produtividade, motivação ética e gerenciamento de conflitos.

VI. Modernização da Gestão Acadêmico-Administrativa – Modernizar a gestão universitária, tornando-a referência, requer forte integração entre planejamento, em seus diversos níveis; delimitação de processo de trabalho; inovação, possibilitando criar e incorporar novas ideias; e gestão do desempenho institucional, fornecendo as diretrizes para a atuação de setores e servidores.

VII. Inclusão de portadores de necessidades especiais – Visa desenvolver a percepção e habilidades para uso das ferramentas de responsabilidade de inclusão social e de cidadania.

VIII. Estímulo à Atividade Científica – A construção e desenvolvimento do conhecimento científico é objetivo intrínseco da Universidade, sendo a participação de servidores técnicoadministrativos neste processo, por meio dos programas de pós-graduação e pesquisa, fator relevante para melhor compreensão da dinâmica entre ensino, pesquisa e extensão e elevação da qualificação do corpo funcional, visando à qualidade dos serviços prestados a comunidade Universitária.

IX. Gestão Estratégica da Informação – Preparar o servidor no sentido de desenvolver ferramentas para atualização e uso das novas tecnologias da informação e da gestão da informação para contribuir de forma eficaz para que as metas da instituição sejam atingidas.

X. Gestão da Comunicação Interna e Institucional – A comunicação nas organizações garante agilidade e flexibilidade no andamento das atividades, e visibilidade às ações desenvolvidas, principalmente quando há estruturas complexas e dispersas territorialmente. Para sua maior efetividade é necessário manter transparência, confiabilidade e clareza nas comunicações escritas e faladas, fortalecendo a imagem institucional e mantendo integrado seu corpo funcional.

XI. Desenvolvimento para Docente – A atualização permanente do servidor docente proporciona melhoria na qualidade das ações de ensino, pesquisa e extensão, sendo focada no desenvolvimento de práticas didáticas e pedagógicas e sua atualização diante das novas tecnologias e modelos educacionais, visando uma prática docente inovadora, dinâmica e reflexiva, de grande importância para a formação dos cidadãos, para que possam contribuir de forma mais capacitada, com a construção de uma sociedade com novos valores calcados na solidariedade, nas relações de inclusão, respeito e humanismo.

XII. Apoio à capacitação do servidor em eventos externos – No vasto elenco de competências a serem desenvolvidas pelos servidores é salutar oferecer oportunidades de capacitação externa, como forma de troca de experiências e busca das melhores práticas. A Política Nacional de Desenvolvimento de Pessoal estabelece tal apoio como uma de suas diretrizes (Inciso II, Art. 3º do Decreto 5.707/2006).

14

V – PROGRAMAS E PROJETOS Os programas e projetos vinculados ao Plano de Capacitação e Qualificação dos Servidores – Exercícios 2016-2017 foram definidos tomando como base as Diretrizes e Linhas de Desenvolvimento estabelecidas. Estão previstos 20 Programas e 42 projetos, com os destaques a seguir.

5.1. ESTRATÉGIAS PARA A FORMAÇÃO LATO SENSU E STRICTO SENSU DE SERVIDORES TÉCNICO ADMINISTRATIVOS NA UFPB, EM INSTITUIÇÕES NACIONAIS E EXTRANGEIRAS

 Diagnóstico situacional das demandas de servidores técnico-administrativos no que diz respeito a realização de cursos de pós-graduação;  Incentivo a apresentação de APCN (Aplicativo para Propostas de Cursos Novos) para mestrado profissional na UFPB, segundo a Portaria Capes nº 10, de 23 de janeiro de 2013;  Trabalho junto às Assessorias e Programas de Pós-Graduação e Pesquisa, Diretores de Centros, Chefes de Departamentos e gestores setoriais para o fomento à política de qualificação de servidores técnico-administrativos;  Submissão à CAPES de propostas de cursos de especialização na modalidade à distância em parceria com a UFPB Virtual;  Apoio financeiro aos Programas de Pós-Graduação internos que aderirem à criação de mestrado profissional, bem como os de modalidade acadêmica que incluírem em seus processos seletivos, vagas exclusivas para servidores técnico-administrativos;  O Programa de Pós-Graduação que selecionar servidor técnico administrativo receberá por ano o valor de R$ 5.000,00 por servidor. Para os exercícios 2016-2017, não haverá limite de vagas para preenchimento;  A política de afastamento do servidor técnico-administrativo que esteja matriculado em Programa de Pós-Graduação será disciplinada pela Resolução CONSUNI n° 25/2014.  A qualificação Stricto Sensu de servidores técnico-administrativos da UFPB será feita segundo o Regimento Geral dos Programas de Pós-Graduação da UFPB e da RESOLUÇÃO CNE/CES Nº 1, DE 3 DE ABRIL DE 2001, que estabelece normas para o funcionamento de cursos de pós-graduação.  A PRPG atuará na perspectiva de construir com outras IES do país as modalidades de MINTER (principalmente com mestrados profissionais) ou DINTER, sobretudo na perspectiva de obtenção de financiamento externo (via agências de fomento, tais como CAPES, FAPs, entre outras).  A PRPG apoiará a qualificação técnicos administrativos em instituições estrangeiras desde que os cursos de pós-graduação nelas oferecidos e procurados pelos servidores, sejam reconhecidos pelo Ministério da Educação do País de destino.  Na qualificação de servidores técnico-administrativos, a PRPG atuará na perspectiva de construir parcerias com IES estrangeiras de modo a constituir relações internacionais com universidades que possam contribuir, em conjunto com a UFPB, com a formação de pessoal técnico permanente da UFPB.  O reconhecimento dos diplomas obtidos em universidades estrangeiras seguirá as normas estabelecidas na UFPB.

5.2. PROGRAMA DE CUSTEIO DE INSCRIÇÃO DE SERVIDORES EM EVENTOS EXTERNOS Com a finalidade de atender às demandas específicas apresentadas pelos gestores através do Levantamento de Necessidades de Capacitação, a Pró-Reitora de Gestão de Pessoas institucionaliza o Programa de Custeio de Inscrição de Servidores da UFPB em Eventos de Capacitação Externa.

15

Uma vez que, as demandas específicas apresentadas, em sua maioria, possuem um quantitativo insuficiente de servidores para abertura de uma turma, assim como a natureza de algumas das ações exigem um investimento muito alto para a contratação de instrutores que não são do quadro efetivo da UFPB, muitos dos quais nem residem na Paraíba, o Programa de Custeio tornase uma alternativa viável para o atendimento destas ações consideradas estratégicas para a instituição. O Programa consiste, num primeiro momento, no custeio de inscrições dos servidores da UFPB em eventos de capacitação externas, com prioridade nas demandas específicas informadas no LNC, observando os seguintes critérios:  O caráter estratégico do evento para a UFPB;  A disponibilidade orçamentária até o limite previsto neste Plano de Capacitação;  O custeio das inscrições nos eventos externos. As diárias e passagens deverão ser de responsabilidade da unidade de lotação do servidor;

5.2. ENCONTRO ACADÊMICO DO SERVIDOR PÚBLICO Com a finalidade de divulgar e valorizar a produção acadêmica e científica do servidor da UFPB, o Plano de Capacitação prevê a realização do Encontro Acadêmico do Servidor Público – ENASP, visando proporcionar a troca de conhecimentos e experiências, além de prestigiar o trabalho dos nossos servidores e assim estimular cada vez mais a produção científica no âmbito da instituição. 5.3. DEMONSTRATIVO DOS PROGRAMAS E PROJETOS Para uma melhor visualização das propostas deste Plano de Capacitação e Qualificação, elaboramos um quadro sintético com todos os programas e projetos propostos. O quadro demonstra que cada programa e projeto concebido está diretamente alinhado com os objetivos e as linhas de desenvolvimento traçados para os Exercícios 2016-2017. QUADRO 3 - QUADRO SINTÉTICO DOS PROGRAMAS E PROJETOS ALINHADOS AOS OBJETIVOS E LINHAS DE DESENVOLVIMENTO DIRETRIZES/LINHAS DE OBJETIVOS PROGRAMAS PROJETOS DESENVOLVIMENTO

I.  Desenvolver competências individuais necessárias ao desempenho das funções dos servidores, visando ao alcance das competências institucionais;

Alinhamento das competências institucionais por meio das competências individuais.

1. Sistema de Gestão por Competências

2. Gestão da Capacitação

II. a  Desenvolver ações para valorização da qualidade de vida desenvolvimento integral do servidor como profissional e cidadão;

Desenvolvimento integral do servidor (profissional e cidadão).

3. Promoção e Atenção à Saúde do Servidor

4. Bem Estar no Trabalho

P 1.1 Formação/ Atualização dos Agentes de Gestão de Pessoas P 2.1 Formação de Coordenadores de Capacitação P 2.2 Formação de Instrutores P 3.1 Preparação para Aposentadoria P 3.2 Terapia Comunitária e Cuidando do cuidador P 3.3 Ação Saúde – palestras e outras ações educativas P 4.1 Oficinas para Qualidade de Vida (temáticas diversas)

16

5. Segurança do Trabalho no Ambiente Organizacional

6. Semana do Servidor

III.  Promover ações permanentes de qualificação aos servidores nos diversos níveis de educação formal;

Desenvolvimento permanente de ações de qualificação aos servidores nos diversos níveis de educação profissional (graduação, especialização, mestrado e doutorado).

P 5.1 Segurança do Trabalho P 6.1 IX Semana do Servidor

P 7.1 Mestrado Profissional em Gestão em Organizações Aprendentes

7. Pós-Graduação

P 7.2 Programa de Fomento à Pós-Graduação Stricto Sensu (PQITEC)

P 7.3 Mestrado Profissional em Políticas Públicas, Gestão e Avaliação

OBJETIVO

LINHAS DE DESENVOLVIMENTO

IV.  Capacitar os servidores para o exercício da gestão universitária com efetividade;

Formação e desenvolvimento gerencial nos diversos níveis de atuação universitária. (para gestores administrativos e acadêmicos).

V. o  Fomentar desenvolvimento de um perfil de servidor público, orientado pelos princípios e pela identidade institucional, comprometido com a função social da UFPB;

Revitalização Institucional.

VI.  Desenvolver competências nos servidores dos diversos níveis da gestão acadêmico-administrativa, com ênfase na gestão de processos e na cultura do planejamento;

da

PROGRAMAS

8. Formação de Gestores Acadêmicos e Administrativos

Cultura

9. Revitalização do Comportamento do Servidor

10. Excelência do atendimento

Modernização da Acadêmico-Administrativa.

Gestão

PROJETOS P 8.1 Curso de Formação de Gestores Acadêmicos e Administrativos P 9.1 Competências Comportamentais e Eficácia no Ambiente Organizacional P 9.2 Ética no Serviço Público P 9.3 Iniciação ao Serviço Público

P 10.1 Curso de Qualidade no Atendimento P 11.1 Gestão Patrimonial e de Materiais

11. Gestão de Processos

P 11.2 Gestão de Compras

12. Planejamento Institucional e Setorial

P 11.3 Gestão de Laboratórios P 11.4 Gestão Integrada de Bibliotecas P 11.5 Manipulação de alimentos - Restaurante Universitário P 11.6 SPDC P 11.7 Processo Administrativo P 12.1 Planejamento e Gestão Orçamentária e Financeira

17  Promover ações VII. para educação e inclusão social de pessoas portadoras de necessidades especiais;

Inclusão de portadores necessidades especiais.

VIII. o  Fomentar ações para estímulo ao desenvolvimento da produção científica de servidores;

Estímulo à Atividade Científica.

OBJETIVOS

de

13. Universidade Cidadã

14. Estímulo à Produção Científica

P 13.1 Curso de Língua Brasileira de Sinais – LIBRAS I e II

P 14.1 Elaboração de Trabalhos Científicos P 14.2 Elaboração de Projetos de Pesquisa P 14.3 Curso de Inglês instrumental e proficiência P 14.4 ENASP (encontro acadêmico do servidor público)

LINHAS DE DESENVOLVIMENTO

PROGRAMAS

PROJETOS

 Fomentar ações IX.de capacitação para difusão das novas tecnologias da informação e comunicação;

Gestão Estratégica da Informação.

15. Sistemas Integrados de gestão da UFPB

16. Informática para Servidores

17. Segurança da informação

P 15.1 Sistemas Integrados da UFPB de Gestão de Pessoas – SIGRH, SIPAC, SIGAA P 16.1 Informática Básica e Avançada (modulado) P 17.1 Segurança da informação

 Realizar eventos X.de capacitação visando à melhoria da comunicação interna e externa da UFPB;

Gestão da Comunicação Interna e Institucional.

XI.  Qualificar e capacitar docentes para as novas demandas e tecnologias organizacionais pertinentes.

Desenvolvimento para Docente.

18. Gestão da comunicação na UFPB

19. Formação e Atualização Docente

P 18.1 Linguagem, Redação e Comunicação Institucional P 18.2 Elaboração de Pareceres/Despachos Técnicos P 19.1 Curso de Formação e Atualização Docente (Planejamento DidáticoPedagógico, Metodologia de Ensino, Avaliação de Aprendizagem e Relação Professor-Aluno) P 19.2 Currículo e Prática Pedagógica P 19.3 Concepção do Estágio Supervisionado na Formação Superior P 19.4 Tecnologias Digitais Contemporâneas P 19.5 Novas Tecnologias para Atividade Docente – Moodle

18

XII. a  Apoiar participação de servidores da UFPB em capacitações externas consideradas estratégicas para a instituição.

Participação dos Servidores em Eventos Externos

20. Programa de Custeio de Inscrição de Servidores em Eventos Externos

VI – CRITÉRIOS PARA PARTICIPAÇÃO NOS EVENTOS DE CAPACITAÇÃO Com a finalidade de padronizar os procedimentos das inscrições nos eventos de capacitação, institucionalizamos no presente Plano, os critérios gerais de forma a dar celeridade aos processos de trabalho, garantindo os mecanismos necessários para a Pró-Reitoria de Gestão de Pessoas conduzir a execução do Plano com dinamismo, democracia e transparência. As ações de capacitação serão sempre ofertadas por meio de Edital da Pró-Reitoria de Gestão de Pessoas. O Edital deverá conter as informações básicas sobre o evento como período, local, objetivos, conteúdos, público alvo, quantitativo de vagas, horário de realização, requisitos e outros que se considerarem necessários à disseminação do evento. A Pró-Reitoria de Gestão de Pessoas utilizará como meio de divulgação das ações de capacitação, o endereço eletrônico <www.ufpb.br/progep>, notificações através do SIGRH, e-mails, mídias sociais e mídia impressa.

VII – METAS E MECANISMOS DE AVALIAÇÃO O Plano de Capacitação e Qualificação – Exercícios 2016-2017 prevê uma oferta de 3.250 vagas para a capacitação e/ou qualificação de seus servidores nas várias linhas de desenvolvimento propostas, abrangendo as várias áreas do conhecimento e ambientes organizacionais da instituição e níveis de escolaridade. Oferece ainda, 950 vagas em atividades educativo-terapêuticas de promoção e atenção à saúde do servidor, buscando oportunizar aos servidores um elenco de atividades que possibilitem a conscientização, sensibilização para uma melhor qualidade de vida e bem estar no trabalho. O investimento na capacitação e qualificação de servidores demanda a necessidade de estabelecer um processo avaliativo por meio de indicadores e mecanismos que auxiliem a PROGEP na avaliação do nível de eficácia e efetividade dos recursos e das ações empreendidas neste documento. O Plano deve considerar a natureza dinâmica e complexa das relações existentes na instituição, vivenciadas em seu cotidiano e a sua coerência com as diretrizes propostas neste Plano e no Plano de Desenvolvimento Institucional. Para o Plano de Capacitação e Qualificação – Exercícios 2016-2017 foram definidas algumas metas indicadas a seguir.

 Capacitação e/ou qualificação de 4.200 servidores;  Execução de 20 Programas de Capacitação / Qualificação Profissional;

19

 Execução de 42 Projetos de Capacitação / Qualificação Profissional;  Número médio de 20 servidores atendidos por turma/evento;

VIII – PREVISÃO DE INVESTIMENTOS A Pró-Reitoria de Gestão de Pessoas juntamente com a Pró-Reitoria de Pós-Graduação e Pesquisa preveem um investimento total no Plano de Capacitação e Qualificação – Exercícios 20162017 de R$ 2.386.413,43 (Dois milhões, trezentos e oitenta e seis mil, quatrocentos e treze reais e quarenta e três centavos). Adicionalmente, os Centros de Ensino poderão aderir ao programa com uma contrapartida financeira referente a cada servidor técnico-administrativo que ingressar na Pós-Graduação da Instituição. As Tabelas que se seguem estão subdivididas em duas partes, sendo a primeira, as ações de capacitação e qualificação e a segunda, ações de atenção, promoção e qualidade de vida. As tabelas apresentam uma síntese do valor do investimento previsto para o Plano de Capacitação e Qualificação – Exercícios 2016-2017. TABELA I – AÇÕES DE CAPACITAÇÃO/QUALIFICAÇÃO PARA O EXERCÍCIO 2016 PROJETO

Formação de Coordenadores de Capacitação Formação de Instrutores Curso de Formação de Gestores Acadêmicos e Administrativos Competências Comportamentais e Eficácia no Ambiente Organizacional Ética no Serviço Público Ética no Serviço Público Iniciação ao Serviço Público Curso de Qualidade no Atendimento Gestão Patrimonial e de Materiais Gestão de Compras Gestão de Laboratórios Manipulação de alimentos - Restaurante Universitário Planejamento e Gestão Orçamentária e Financeira Curso de Língua Brasileira de Sinais - LIBRAS Curso de Língua Brasileira de Sinais - LIBRAS Elaboração de Trabalhos Científicos Elaboração de Trabalhos Científicos Elaboração de Projetos de Pesquisa Elaboração de Projetos de Pesquisa Curso de Inglês instrumental e proficiência

Nº DA Nº TURMA ALUNOS

CH DO EVENTO

INVESTIMENTO

1 1

30 30

20 R$ 30 R$

2.798,58 4.636,53

1

30

60 R$

7.045,74

1 1 2 1 1 1 1 1

30 30 30 50 30 30 30 30

120 30 30 168 30 40 40 60

R$ R$ R$ R$ R$ R$ R$ R$

16.521,12 4.636,53 4.636,53 23.309,57 4.636,53 4.922,16 4.922,16 7.045,74

1

30

40 R$

4.922,16

1 1 2 1 2 1 2 1

30 30 30 30 30 30 30 30

40 60 60 40 40 40 40 60

4.922,16 7.045,74 7.045,74 4.922,16 4.922,16 4.922,16 4.922,16 7.045,74

R$ R$ R$ R$ R$ R$ R$ R$

20 Curso de Inglês instrumental e proficiência Sistema Integrado da UFPB (SIGRH, SIPAC, SIGAA) Sistema Integrado da UFPB (SIGRH, SIPAC, SIGAA) Sistema Integrado da UFPB (SIGRH, SIPAC, SIGAA) Informática (modulado) Informática (modulado) Segurança da informação Linguagem, Redação e Comunicação Institucional Elaboração de Despachos Técnicos SPDC Processo Administrativo Disciplinar Tecnologias Digitais Contemporâneas Curso de Formação e Atualização Docente. Novas Tecnologias para Atividade Docente Currículo e Prática Pedagógica PROJETO

Concepção do Estágio Supervisionado na Formação Superior Atualização de AGPs Semana do Servidor ENASP PQITEC* MPGOA** MPPGAV*** Programa de custeio de inscrições dos servidores para eventos externos SUBTOTAL CAPACITAÇÃO/QUALIFICAÇÃO TÉCNICO-ADMINISTRATIVOS E DOCENTES

2

30

60 R$

7.045,74

1

20

40 R$

4.697,16

2

20

40 R$

4.697,16

3 1 2 1

20 20 20 20

40 60 60 30

R$ R$ R$ R$

4.697,16 6.820,74 6.820,74 3.635,37

1 1 1 1 1 2 1

30 30 30 30 30 30 30

80 40 40 40 60 60 60

R$ R$ R$ R$ R$ R$ R$

9.169,32 4.922,16 4.922,16 4.922,16 7.045,74 7.045,74 8.598,06

1

30

40 R$

4.922,16

Nº DA Nº TURMA ALUNOS

1 1 1 1 1 1 1

30 30 300 30 60* 5** 30***

1

CH DO EVENTO

40 120 240 200

INVESTIMENTO

R$ R$ R$ R$ R$ R$ R$

4.922,16 13.416,48 29.982,96 21.910,80 300.000,00 * 75.000,00 ** 300.000,00 ***

50

R$

125.000,00

1545

2398 R$

1.095.975,34

* Plano de Qualificação dos Servidores Técnico-Administrativos da UFPB – N° de vagas estimado. De acordo com a demanda, poderá haver acréscimo no número de vagas e recursos financeiros. ** Mestrado Profissional Gestão em Organizações Aprendentes – N° de vagas estimado. 10 vagas de manutenção de servidores matriculados e 5 vagas para seleção de novos servidores. *** Mestrado Profissional em Políticas Públicas, Gestão e Avaliação da Educação Superior – N° de vagas estimado. 30 vagas de manutenção de servidores matriculados e 30 vagas para seleção de novos servidores.

21

PROJETO

Nº DA TURMA

Nº ALUNOS

CH DO EVENTO

INVESTIMENTO

Ações dos programas: Promoção e Atenção à Saúde do Servidor; Bem Estar no Trabalho; e Segurança do Trabalho no Ambiente Organizacional

Ciclo de Palestra e oficina (relações interpessoais no trabalho)

1

20

20 R$

2.573,58

Preparação para a aposentadoria

1

20

60 R$

6.820,74

Cantoterapia/ Musicoterapia/Dançoterapia

1

30

60 R$

7.045,74

Segurança do Trabalho/Elaboração de Mapa de Risco Segurança do Trabalho/Norma Operacional de Saúde do Servidor (NOSS)

1

20

40 R$

4.697,16

1

20

20 R$

2.573,58

Oficina de Alimentação Saudável

1

20

20 R$

2.573,58

Prevenção de Incêndios/Formação de brigadas

1

20

20 R$

2.573,58

Primeiros Socorros Oficinas de danças circulares, dança de salão, dança do ventre e Biodança Oficinas Terapêutico-Educativas (acupuntura, heike, yoga, tai chi chuan, ginástica laboral e ergonomia)

1

20

20 R$

2.573,58

1

40

60 R$

7.270,74

1

30

80 R$

9.169,32

Oficinas de Pilates, Bioenergética e Ginástica Íntima

1

20

20 R$

2.573,58

Terapia Comunitária e Cuidando do cuidador

1

40

4.085,37 4.823,58

Ciclo de Palestras (Ação saúde - Temas diversos)

1

120

30 R$ R$ 20 20 R$

2.798,58

Educação Financeira

1

30

Nº DA TURMA

Nº ALUNOS

Ginástica Laboral

1

30

Ginástica Laboral

2

30

PROJETO

SUBTOTAL AÇÕES EDUCATIVAS DE PROMOÇÃO À SAÚDE E QUALIDADE DE VIDA

510 1545

SUBTOTAL CAPACITAÇÃO/QUALIFICAÇÃO TÉCNICO-ADMINISTRATIVOS E DOCENTES

CH DO EVENTO

40 R$

4.922,16

40 R$ 4.922,16 R$ 71.997,03 570 R$ 1.095.975,34 2398

2055 TOTAIS

INVESTIMENTO

R$

1.167.972,37

2968

TABELA II – AÇÕES DE CAPACITAÇÃO/QUALIFICAÇÃO PARA O EXERCÍCIO 2017 Nº DA TURMA

Nº ALUNOS

2

30

60 R$

7.045,74

2

30

120 R$

16.521,12

Ética no Serviço Público

3

30

30 R$

4.636,53

Ética no Serviço Público

4

30

30 R$

4.636,53

PROJETO

Curso de Formação de Gestores Acadêmicos e Administrativos Competências Comportamentais e Eficácia no Ambiente Organizacional

CH DO EVENTO

22

Iniciação ao Serviço Público

2

50

168 R$

23.309,57

Iniciação ao Serviço Público

3

50

168 R$

23.309,57

Curso de Qualidade no Atendimento

3

30

30 R$

4.636,53

Gestão Patrimonial e de Materiais

2

30

40 R$

4.922,16

Gestão de Compras

2

30

40 R$

4.922,16

Gestão de Laboratórios

2

30

60 R$

7.045,74

Gestão Integrada de Bibliotecas

1

30

30 R$

3.860,37

Manipulação de alimentos - Restaurante Universitário

2

30

40 R$

4.922,16

Planejamento e Gestão Orçamentária e Financeira

2

30

40 R$

4.922,16

Curso de Língua Brasileira de Sinais – LIBRAS

3

30

60 R$

7.045,74

Curso de Língua Brasileira de Sinais - LIBRAS

4

30

60 R$

7.045,74

Elaboração de Trabalhos Científicos

3

30

40 R$

4.922,16

Elaboração de Trabalhos Científicos

4

30

40 R$

4.922,16

Elaboração de Projetos de Pesquisa

3

30

40 R$

4.922,16

Elaboração de Projetos de Pesquisa

4

30

40 R$

4.922,16

Curso de Inglês instrumental e proficiência

3

30

60 R$

7.045,74

Curso de Inglês instrumental e proficiência

4

30

60 R$

7.045,74

60 R$

7.045,74

Curso de Inglês instrumental e proficiência

5

30

Nº DA TURMA

Nº ALUNOS

Sistema Integrado da UFPB (SIGRH, SIPAC, SIGAA)

4

20

40 R$

4.697,16

Sistema Integrado da UFPB (SIGRH, SIPAC, SIGAA)

5

20

40 R$

4.697,16

Sistema Integrado da UFPB (SIGRH, SIPAC, SIGAA)

6

20

40 R$

4.697,16

Sistema Integrado da UFPB (SIGRH, SIPAC, SIGAA)

7

20

40 R$

4.697,16

Informática (modulado)

3

20

60 R$

6.820,74

Informática (modulado)

4

20

60 R$

6.820,74

Segurança da informação

2

20

30 R$

3.635,37

Linguagem, Redação e Comunicação Institucional

2

30

80 R$

9.169,32

Elaboração de Despachos Técnicos

2

30

40 R$

4.922,16

Elaboração de Despachos Técnicos

3

30

40 R$

4.922,16

SPDC

2

30

40 R$

4.922,16

Processo Administrativo Disciplinar

2

30

40 R$

4.922,16

Tecnologias Digitais Contemporâneas

2

30

60 R$

7.045,74

Tecnologias Digitais Contemporâneas

3

30

60 R$

7.045,74

Curso de Formação e Atualização Docente.

2

30

60 R$

7.045,74

PROJETO

CH DO EVENTO

INVESTIMENTO

23

Novas Tecnologias para Atividade Docente

2

30

60 R$

8.598,06

Novas Tecnologias para Atividade Docente

3

30

60 R$

8.598,06

Currículo e Prática Pedagógica Concepção do Estágio Supervisionado na Formação Superior

2

30

40 R$

4.922,16

2

30

40 R$

4.922,16

Atualização de AGPs

2

30

120 R$

13.416,48

Semana do Servidor

1

300

240 R$

29.982,96

ENASP

1

30

200 R$

21.910,80

PQITEC*

1

60*

R$

300.000,00*

MPGOA**

1

5**

R$

75.000,00**

MPPGAV*** Programa de custeio de inscrições dos servidores para eventos externos

1

30***

1

50

SUBTOTAL CAPACITAÇÃO/QUALIFICAÇÃO TÉCNICO-ADMINISTRATIVOS E DOCENTES

1705

R$ 300.000,00*** R$

125.000,00

R$

1.148.019,03

2806

* Plano de Qualificação dos Servidores Técnico-Administrativos da UFPB – N° de vagas estimado. De acordo com a demanda, poderá haver acréscimo no número de vagas e recursos financeiros. ** Mestrado Profissional Gestão em Organizações Aprendentes – N° de vagas estimado. 10 vagas de manutenção de servidores matriculados e 5 vagas para seleção de novos servidores. *** Mestrado Profissional em Políticas Públicas, Gestão e Avaliação da Educação Superior – N° de vagas estimado. 30 vagas de manutenção de servidores matriculados e 30 vagas para seleção de novos servidores

PROJETO

Nº DA TURMA

Nº ALUNOS

CH DO EVENTO

INVESTIMENTO

Ações dos programas: Promoção e Atenção à Saúde do Servidor; Bem Estar no Trabalho; e Segurança do Trabalho no Ambiente Organizacional

Ciclo de Palestra e oficina (relações interpessoais no trabalho)

2

20

20 R$

2.573,58

Preparação para a aposentadoria

2

20

60 R$

6.820,74

Cantoterapia/ Musicoterapia/Dançoterapia

2

30

60 R$

7.045,74

Segurança do Trabalho/Elaboração de Mapa de Risco Segurança do Trabalho/Norma Operacional de Saúde do Servidor (NOSS)

2

20

40 R$

4.697,16

2

20

20 R$

2.573,58

Oficina de Alimentação Saudável

2

20

20 R$

2.573,58

Prevenção de Incêndios/Formação de brigadas

2

20

20 R$

2.573,58

Primeiros Socorros Oficinas de danças circulares, dança de salão, dança do ventre e Biodança Oficinas Terapêutico-Educativas (acupuntura, heike, yoga, tai chi chuan, ginástica laboral e ergonomia)

2

20

20 R$

2.573,58

2

40

60 R$

7.270,74

2

30

80 R$

9.169,32

Oficinas de Pilates, Bioenergética e Ginástica Íntima

2

20

20 R$

2.573,58

24

Terapia Comunitária e Cuidando do cuidador

2

40

30 R$

4.085,37

Ciclo de Palestras (Ação saúde - Temas diversos)

2

50

20 R$

3.248,58

Educação Financeira

2

30

20 R$

2.798,58

Ginástica Laboral

3

30

40 R$

4.922,16

Ginástica Laboral

4

30

40 R$ R$

4.922,16 70.422,03

R$

1.148.019,03

R$

1.218.441,06

SUBTOTAL AÇÕES EDUCATIVAS DE PROMOÇÃO À SAÚDE E QUALIDADE DE VIDA

440

570

SUBTOTAL CAPACITAÇÃO/QUALIFICAÇÃO TÉCNICO-ADMINISTRATIVOS E DOCENTES

1705

2806

2145

3376

TOTAIS

25

IX – RESULTADOS ESPERADOS Os resultados abaixo descritos estão alinhados as Diretrizes e Linhas de Desenvolvimento estabelecidas nesse Plano, de forma que a realização do conjunto dos programas e os respectivos projetos propiciam os meios para o alcance destes resultados:  Apoio ao alcance dos objetivos institucionais descritos no PDI da UFPB e melhoria da qualidade dos serviços prestados à sociedade, a partir da introdução da gestão por competências.  Melhoria na qualificação profissional do servidor pelo desenvolvimento de novas competências, gerando uma melhor atuação profissional e comprometimento com a instituição, bem como aumento na qualidade dos serviços prestados à comunidade.  Desenvolvimento de um quadro de pessoal qualificado para atuar na área de gestão administrativa e acadêmica.  Fortalecimento da função social da UFPB, na área de ensino por meio do apoio a gestão dos cursos de graduação e pós-graduação; na pesquisa com o ingresso de pesquisadores em diversas áreas, e na extensão pela prestação de serviços a comunidade, principalmente no entorno da instituição.  Introdução de novos padrões de comportamento institucionais, fortalecendo uma cultura organizacional com princípios éticos, de responsabilidade social, de respeito e de integridade internalizados.  Apoio ao desenvolvimento da gestão acadêmico-administrativa para tornar a UFPB referência em gestão universitária em nível regional.  Melhoria na comunicação interpessoal em todas as unidades administrativas e acadêmicas, com o ingresso de novas ferramentas de comunicação, que possibilitarão uma comunicação mais ágil e o acesso seguro a informações institucionais.  Inserção acadêmico-científica aos servidores, por meio de eventos científicos e de fomento ao ingresso na pós-graduação Lato Sensu e Stricto Sensu;  Garantir transparência e acesso rápido e confiável a todas as informações/documentos necessárias ao desenvolvimento dos processos de trabalho com qualidade e dar suporte a implantação de novas TIC’s.  Publicidade e transparência aos eventos, programas e processos no ambiente organizacional de trabalho  Institucionalização do processo de gestão do conhecimento para promover o desenvolvimento da gestão acadêmico-administrativa.  Realização de ações de capacitação e qualificação para fomentar a geração, compartilhamento e institucionalização do conhecimento na UFPB.  Melhoria da qualidade do ensino, da pesquisa e da extensão prestados pela UFPB à comunidade.

26

REFERÊNCIAS BRASIL, Decreto nº 5.707 de 23 de fevereiro de 2006. Institui a Política e as Diretrizes para o Desenvolvimento de Pessoal da administração pública federal direta, autárquica e fundacional, e regulamenta dispositivos da Lei nº 8.112, de 11 de dezembro de 1990. Diário Oficial [da] República Federativa do Brasil, Poder Executivo, Brasília, DF, 24 fev. 2006. Acesso em 14 de março de 2014. BRASIL, Decreto nº 5.825 de 29 de junho de 2006. Estabelece as diretrizes para elaboração do Plano de Desenvolvimento dos Integrantes do Plano de Carreira dos Cargos TécnicoAdministrativos em Educação, instituído pela Lei no 11.091, de 12 de janeiro de 2005. Diário Oficial [da] República Federativa do Brasil, Poder Executivo, Brasília, DF, 29 jun. 2006. Acesso em 14 de março de 2014. BRASIL, Lei nº 11.091, de 11 de Janeiro de 2005. Dispõe sobre a estruturação do Plano de Carreira dos Cargos Técnico-Administrativos em Educação, no âmbito das instituições federais de ensino, vinculadas ao Ministério da Educação. Diário Oficial [da] República Federativa do Brasil, Poder Executivo, Brasília, DF, 12 jan. 2005. Acesso em 14 de março de 2014.