N7 · Conselhos superiores · CONSEPE

Res. CONSEPE 52/2025

UFPB-CONSEPE-RES-52-2025

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Aprova o Projeto Pedagógico do Curso de Música Brasileira Popular (MBP), Bacharelado, do Centro de Comunicação, Turismo e Artes, CCTA, Campus I, desta Universidade.

Quem a altera, revoga, supera ou cita (0)

nenhuma registrada no acervo

Em que ela se funda, o que regulamenta, altera, revoga ou cita (2)

2 citação(ões) simples (REMETE A)

cita
Res. CNE/CP 1/2004 em: Anexo IV“EMENTA Pesquisa, apreciação, compreensão e experiências práticas oriundas de diversas culturas musicais afro-brasileiras e ameríndias, com ênfase nas suas implicações e aplicações na formação...”
cita
Res. CONSEPE 02/2022 em: art. 5º“§2º. A Extensão Universitária será integrada à Matriz Curricular conforme a Resolução nº 02/2022 do CONSEPE e descrita na Composição Curricular no Anexo II.”

Normas irmãs e paralelas · sugestão

Irmãs são citadas pelas mesmas normas que citam esta; paralelas citam as mesmas bases que esta sem se citarem. Não é relação normativa.

paralela · 9 em comumRes. CONSEPE 05/2026
paralela · 9 em comumRes. CONSEPE 41/2026
paralela · 7 em comumRes. CONSEPE 21/2026
paralela · 7 em comumRes. CONSEPE 53/2026
paralela · 5 em comumRes. CNE/CEB 8/2012
paralela · 4 em comumRes. CONSEPE 04/2024

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Transcrição para consulta; não substitui a publicação oficial. 3 citação(ões) ligada(s) à norma citada; 10 artigo(s) com âncora.

SERVIÇO PÚBLICO FEDERAL UNIVERSIDADE FEDERAL DA PARAÍBA CONSELHO SUPERIOR DE ENSINO, PESQUISA E EXTENSÃO

RESOLUÇÃO Nº 52/2025

Aprova o Projeto Pedagógico do Curso de Música Brasileira Popular (MBP), Bacharelado, do Centro de Comunicação, Turismo e Artes, CCTA, Campus I, desta Universidade. O Conselho Superior de Ensino, Pesquisa e Extensão da Universidade Federal da Paraíba, no uso de suas atribuições e tendo em vista o que deliberou em reunião realizada em 25 de agosto de 2025 (Processo nº 23074.025884/2024-75),

RESOLVE:

¶Art. 1º. Aprovar o Projeto Pedagógico do Curso de Música Brasileira Popular, bacharelado, do Centro de Comunicação, Turismo e Artes, CCTA, Campus I.

§1º. Compreende-se o Projeto Pedagógico Curso de Música Brasileira Popular, bacharelado, como sendo o conjunto de ações sócio-políticas e técnico-pedagógicas relativas à formação profissional que se destinam a orientar a concretização curricular do referido Curso.

§2º. As definições relativas à justificativa de criação do Curso, aos objetivos do Curso, perfil profissional, e competências, habilidades e campo de atuação dos formandos encontram-se relacionadas no Anexo I.

¶Art. 2º. O Curso de Música Brasileira Popular, bacharelado, tem como finalidade conferir o grau de bacharel em Música Brasileira Popular aos alunos que cumprirem as determinações constantes na presente Resolução.

¶Art. 3º. O Curso de Música Brasileira Popular, bacharelado, ofertará 15 (quinze) vagas para ingresso de discentes por semestre.

¶Art. 4º. O Curso de Música Brasileira Popular, bacharelado, funcionará no turno integral, com a duração mínima de 08 (oito) e máxima de 12 (doze) períodos letivos e o currículo será

integralizado em 3.360 (três mil trezentos e sessenta) horas/aula, equivalentes a 224 (duzentos e vinte e quatro) créditos.

Parágrafo único. Será permitida a matrícula em no mínimo 270 (duzentos e setenta) horas ou 18 (dezoito) créditos e no máximo em 480 (quatrocentas e oitenta) horas ou 32 (trinta e dois) créditos por período letivo.

¶Art. 5º. A estrutura curricular, integrante do Projeto Pedagógico, resulta de conteúdos fixados de acordo com as especificações da tabela abaixo, sendo desdobrados conforme especificado no Anexo II.

Conteúdos Curriculares

Carga Horária

1. Conteúdos Básicos Profissionais

2.100

62,50%

1.1 Conteúdos Obrigatórios

1800

53,57%

1.2 Estágio Supervisionado

300

8,93%

2. Conteúdos Complementares

1260

37,50%

2.1 Conteúdos Complementares Obrigatórios

750

22,32%

2.2 Conteúdos Complementares Optativos

300

8,93%

2.3 Conteúdos Complementares Flexíveis

210

6,25%

TOTAL

3.360

100%

§1º. Os conteúdos complementares flexíveis serão regulamentados pelo Colegiado do Curso para fins de integralização curricular.

§2º. A Extensão Universitária será integrada à Matriz Curricular conforme a Resolução nº 02/2022 do CONSEPE e descrita na Composição Curricular no Anexo II.

¶Art. 6º. Os componentes curriculares serão do tipo:

I – disciplinas;

II – atividades:

a) de iniciação à pesquisa e/ou extensão;

b) de monitoria;

c) participação em eventos;

Parágrafo único. Os componentes Trabalho de Conclusão de Curso, Estágios e os conteúdos complementares flexíveis serão regulamentados pelo Colegiado do Curso, através de Resolução Interna, para fins de integralização curricular.

¶Art. 7º. O Curso adotará o regime de créditos.

Parágrafo único. O fluxo curricular, resultante da lógica de organização do conhecimento, em períodos letivos, será feita conforme especificado no Anexo III e as equivalências para este PPC estarão descritas no Anexo V.

¶Art. 8º. O Projeto Pedagógico do Curso de que trata a presente Resolução será acompanhado e avaliado pelo Colegiado do Curso.

¶Art. 9º. Serão vedadas alterações, num prazo inferior a 08 (oito) períodos letivos, ressalvados os casos de adaptação às normas emanadas pelo CNE e pelo CONSEPE, considerando também as emergências sociopolítico-educativas.

Parágrafo único. Adaptações curriculares serão aprovadas pelo Colegiado do Curso e os Departamentos envolvidos, e encaminhadas ao CONSEPE, ouvida a Pró-reitoria de Graduação, para aprovação.

¶Art. 10. Esta Resolução entra em vigor na data de sua publicação. Conselho Superior de Ensino, Pesquisa e Extensão da Universidade Federal da Paraíba, em João Pessoa, 09 de setembro de 2025.

Terezinha Domiciano Dantas Martins Presidente

ANEXO I da Resolução nº 52/2025 do CONSEPE, que aprova o Projeto Pedagógico do Curso de Música Brasileira Popular, bacharelado, do Centro de Comunicação, Turismo e Artes, do Campus I da UFPB. DEFINIÇÕES DO CURSO

1. Justificativa O Curso de bacharelado em Música Brasileira Popular (BMBP) atenderá uma demanda emergente e potencial no Estado da Paraíba, na região Nordeste e no Brasil. Tendo como público músicos profissionais e amadores que ainda não têm uma qualificação formal em música e pessoas em geral que têm interesse de se profissionalizar no campo. Este Curso atenderá uma demanda ampla que, historicamente, vem sendo represada na região e no Brasil. De acordo com os levantamentos e estudos realizados pela equipe que elaborou este Projeto Pedagógico, junto ao universo de pessoas que atuam na cena da música popular, só na Paraíba há demanda para criar uma expressiva concorrência no processo seletivo do Curso e preencher anualmente a totalidade de vagas ofertadas. Essa ampla demanda local, somada à procura de candidatos que virão de outros estados da federação, dará ao Curso sustentabilidade para atuar de forma enfática e potencialmente inovadora na formação de novos músicos profissionais para atuar na cena musical nacional. A seguir apresentamos dados específicos relativos ao estudo de demanda realizado pela equipe, tomando como base as seguintes categorias: Demanda a partir do cenário de músicos profissionais atuantes em João Pessoa e outras cidades da Paraíba. De acordo com dados obtidos junto ao Conselho Regional da Paraíba da Ordem dos Músicos do Brasil (OMB), existem 1422 músicos profissionais registrados nessa instituição. Deste conjunto de profissionais, somente 18% têm graduação em curso superior de música. Em levantamento realizado, via questionário on-line, de resposta espontânea dos associados, 78% dos profissionais que não possuem graduação em curso superior declararam ter interesse de cursar um curso de bacharelado específico no universo da música popular, sendo que 89% dos interessados destacaram intenção de fazer um bacharelado com ênfase em instrumento, 5% com ênfase na composição e arranjos no universo da música popular e 6% com ênfase em produção musical. Esses três perfis são amplamente contemplados pelo novo Curso de Bacharelado em Música Brasileira Popular. Demanda oriunda do Curso Sequencial em Música Popular da UFPB. Este curso formou, durante seu período de funcionamento total (2009 a 2021), 122 egressos, considerando que os últimos egressos só integralizaram o curso em 2021. Desse total, 49 egressos cursaram ou estão cursando a licenciatura em música, tendo 62% deles, tanto os que já concluíram quanto os que estão cursando, declarado interesse em retornar à Instituição para cursar o Bacharelado em Música Brasileira Popular. Mas a maior demanda vinda desse contexto está relacionada aos estudantes que ainda não cursaram graduação: 73 egressos. Desse total, a partir de consultas específicas da comissão de elaboração deste PPC aos egressos do Curso Sequencial, via entrevistas realizadas em 2024, 82% declararam interesse em continuar seus estudos em um curso de bacharelado, desde que esse tenha como ênfase a música popular. Portanto, essa é mais uma demanda importante e emergente para ser atendida pelo curso.

Demanda emergente dos cursos de extensão da UFPB. A área de música tem uma forte tradição na oferta de cursos de extensão em música com ênfase no ensino de instrumento e em componentes mais amplos da área. Desde 2009, com a contratação de professores da música popular, temos ofertado vagas para cavaquinho, bandolim, bateria, percussão popular, teclado, sanfona, violão popular, entre diversos outros instrumentos, além de canto popular. Os egressos desses cursos de extensão, mais de 400 alunos atendidos nos últimos cinco anos, com ênfase na música popular, são estudantes potenciais para o curso de Música Brasileira Popular e, certamente, constituem mais uma demanda represada importante de ser atendida por esse Curso. Demanda a partir das escolas formais de educação musical em João Pessoa. Com o apoio da Direção da Escola de Música Anthenor Navarro (escola pública do estado da Paraíba, que oferta curso técnico em música) e da Coordenação do Curso Técnico subsequente em Música do Instituto Federal da Paraíba, foi possível fazer um levantamento, sobre a intenção dos estudantes dessas instituições em dar continuidade aos seus estudos na educação superior e o perfil de curso que têm interesse em cursar nesse nível de ensino. 74% dos estudantes desses cursos declararam ter interesse em cursar uma graduação em música. Desses, 36% declaram interesse em cursar Licenciatura em Música, 11% declaram interesse em cursar o Bacharelado em Música com ênfase na música erudita e, a grande maioria, 53% declaram interesse em cursar o Bacharelado com ênfase na música popular. Essa é uma demanda crescente que evidencia demasiadamente a relevância da criação do Curso de Bacharelado em Música Brasileira Popular. Demanda a partir de projetos sociais de formação em música. João Pessoa em especial, mas também outras cidades da Paraíba, têm uma forte tradição na oferta de projetos sociais que têm como ênfase a educação musical, como foco maior no ensino de instrumentos. Ao longo dos estudos para a criação do Curso foi possível mapear 62 projetos funcionando em João Pessoa e em cidades vizinhas, que são parceiros potenciais para a realização das atividades do Curso e para fortalecer a base formadora de demandas para esse novo Bacharelado. De forma específica, conseguimos acesso a dados produzidos pela coordenação do “Programa de Inclusão Através da Música e das Artes - PRIMA” que têm pólos de formação em João Pessoa e em diversas outras cidades do Estado. De acordo com os dados fornecidos pela coordenação do PRIMA, cerca de 30% dos estudantes atendidos pelo Programa têm dado continuidade aos seus estudos em cursos de Graduação. Em levantamento desse interesse, realizado ao longo dos cinco últimos anos, 65% dos alunos que têm interesse em fazer um curso de graduação, demonstram interesse direto pela música popular, sendo essa mais uma demanda que será atendida pelo novo Bacharelado em Música Brasileira Popular. Demanda a partir do cenário nacional. De acordo com os dados da educação superior Brasileira, há somente dez cursos de bacharelado em música popular ofertados pelas instituições públicas de ensino no país. Assim, além de pessoas da cidade e do estado, estamos convictos que pessoas de outros lugares do Nordeste, e de outros contextos do Brasil, irão buscar por esse novo Curso, considerando que as oportunidades para estudar música em todo o contexto nacional ainda são demasiadamente incipientes diante da diversidade da música popular e das múltiplas possibilidades de atuação nesse contexto. É válido salientar que na Paraíba e nos estados vizinhos não há nenhum curso de música popular ofertado por instituições privadas. Demanda oriundas do contexto internacional. A área de música popular da UFPB tem construído parcerias internacionais e têm despertado um amplo interesse de universidades americanas, canadenses, suecas, norueguesas, inglesas e de diversos outros países importantes do cenário internacional. Desde 2020 mantemos uma parceria ativa através de convênio com a universidade de Örebro, na Suécia, tendo recebido 11 estudantes daquela instituição, todos da música popular, para a realização de intercâmbio na UFPB. Além disso, 3 professores do novo Curso de Música Brasileira Popular já foram convidados e estiveram na University of Örebro,

desenvolvendo trabalhos relacionados a componentes curriculares do novo Curso. Assim, entendemos que, como já tem acontecido ao longo dos últimos anos, o Curso de Bacharelado em Música Brasileira Popular também atenderá uma demanda importante vinda do exterior, considerando que oferece um curso centrado em música brasileira, sem precedentes fora do Brasil, e que conta com uma proposta inovadora que o diferencia em relação a outros cursos com essa ênfase no país. É relevante enfatizar também que a criação do Curso fortalecerá ainda mais o papel da Universidade Federal da Paraíba no processo de formação em música no país, a partir da criação de um curso inédito e inovador em música brasileira, com ênfase na música do Nordeste. Essa demanda não é atendida atualmente pelos cursos ofertados no território nacional. A equipe de profissionais responsável pela elaboração deste PPC estudou detalhadamente todas as propostas curriculares dos cursos de graduação em funcionamento no país, bem como os currículos de cursos ofertados em instituições de destaque no cenário internacional. A partir deste estudo, a equipe levantou potencialidades, inovações, avanços e lacunas que caracterizam os cursos estudados e, a partir deste trabalho chegou a este projeto, incorporando as dimensões positivas que estão na base do ensino de música popular na educação superior e nacional, buscando superar os desafios e problemas que ainda caracterizam esse universo. Portanto, trata-se de uma proposta atual, dialógica e fundamentada nas experiências, pesquisas e avanços que têm marcado o ensino da música popular no Brasil e no mundo. O Curso dará continuidade, de forma aprofundada, ao processo de formação consolidado ao longo da existência do curso sequencial em música popular (2009 a 2017) e atenderá um público que busca se qualificar na área, com ênfase no perfil de formação do bacharelado. Atualmente, esse público tem sido direcionado para a Licenciatura em Música, única possibilidade oferecida até então pela Instituição para quem almeja estudar música popular na UFPB. Para além da sua relevância no âmbito institucional da Instituição, este Curso se justifica pela carência de formação em música popular na região e no Brasil, considerando que em todo o território nacional existem somente nove cursos de bacharelado em música popular vigentes nas universidades públicas do país, sendo apenas dois deles na região Nordeste (UFBA e UFRN) e os demais na região Sul (UFRGS, UFPEL e UNESPAR), Sudeste (UNICAMP, UNIRIO e UFMG) e Centro-Oeste (UFG). Não há nenhum curso com esse perfil na Região Norte do país. Em todo este cenário nacional, este novo Bacharelado em Música Brasileira Popular será o único curso do país que dará ênfase direta ao amplo universo da música brasileira popular e que terá uma estrutura curricular baseada em estratégias formativas não disciplinares, mais diretamente relacionadas à dinâmica da MBP como expressão artística, cultural e social do país. Nesse contexto, a dimensão inovadora da proposição curricular deste Curso é outro aspecto de grande relevância para sua abertura e sua oferta na UFPB. Essa proposição curricular é enfaticamente contextualizada com a realidade da música popular, como mencionado anteriormente, sendo centrada no universo do patrimônio musical imaterial brasileiro (PMIB), abarcando sua diversidade e potencial. Entendemos que o PMIB estudado e sistematizado a partir de diversas pesquisas e ações de registro já realizadas no país, se constitui como uma alternativa inovadora para cursos de música popular, tornando-os mais abrangentes, diversificados e inclusivos. Assim, em vez de seguir um modelo curricular unidimensional, pautado na oferta de disciplinas, com componentes curriculares fragmentados e que pouco dialogam entre si, como é característico de diversos cursos de música no cenário nacional (Penna, Sobreira, 2020; Pereira, 2020; Queiroz, 2017; 2020; 2023), o Curso tem uma estrutura organizada em módulos, proporcionando uma integração maior entre a realidade do estudante, o perfil do cursos e o conjunto de conhecimentos e saberes que caracterizam o fenômeno musical.

Por fim, reiteramos a diversidade e amplitude desse Curso de Bacharelado, haja vista que tece sua identidade em diálogos tanto com os gêneros e estilos consolidados da música popular, quanto com a ampla variedade de músicas urbanas, de músicas da cultura popular, de práxis musicais da cultura digital, entre diversas outras possibilidades que constituem a expressão musical brasileira neste século XXI. A diversidade do patrimônio musical imaterial brasileiro aponta para possibilidades formativas bastantes abrangentes que podem enriquecer a formação estética, musical e cultural dos estudantes e egressos e, ao mesmo tempo, abrir diversas frentes de trabalho para a atuação profissional. Nesse sentido, foram construídos o perfil e os objetivos do curso, de forma abrangente e diversificada, assim como a música brasileira popular é, contemplando além da formação de instrumentistas, cantores, arranjadores e compositores, dentro do universo mais consolidado da MBP, também caminhos formativos que contemplem produtores musicais, DJs, artistas da cultura popular, produtores de música eletrônica e digital, entre outras muitas possibilidades para a inserção profissional nesse campo. Abranger um perfil de formação para além dos cânones consolidados da MPB é uma práxis que pode se fortalecer dos diálogos e interações com a diversidade de músicas do país (Queiroz, 2015; 2017; 2020; 2023)

2. Objetivos do Curso O objetivo geral do Bacharelado em MBP ressalta: Formar músicos para atuar profissionalmente em diversos contextos da música brasileira popular, a partir da trajetória e do perfil dos graduandos, das realidades das práxis musicais no mundo atual, das demandas e especificidades da área, e dos princípios éticos e humanos que caracterizam a sociedade contemporânea. Os objetivos específicos são: •

Proporcionar uma formação em música popular que transcenda as especificidades do campo, capacitando profissionais que possam redefinir criticamente os objetivos e o perfil de sua atuação frente às demandas humanas e éticas da sociedade;

•

Ampliar a formação crítica e reflexiva dos graduandos para que possam lidar com as diferentes realidades, demandas, problemas e perspectivas relacionadas à música brasileira popular na atualidade;

•

Formar músicos para atuarem na cena da música brasileira popular, a partir de bases atuais e inovadores da educação musical contemporânea;

•

Favorecer a formação dos graduandos com base no princípio da autonomia, a fim de que os sujeitos do curso possam “aprender a aprender”, sendo os principais “autores” de seu processo de aprendizagem, formação e atuação profissional;

•

Contribuir para o aprimoramento da formação técnica instrumental e vocal dos graduandos, considerando diferentes campos de atuação e inserção profissional na área;

•

Desenvolver conhecimentos estéticos, estruturais, técnicos e interpretativos para a práxis artística em diferentes contextos da música brasileira popular;

•

Trabalhar de forma integrada saberes relacionados à produção de conhecimento, criação, improvisação, arranjos, performance e produção musical;

•

Desenvolver um conhecimento amplo acerca das tecnologias e suas implicações e aplicações no universo da música brasileira popular;

•

Oferecer os suportes necessários para que os graduandos possam, a seu critério, dar continuidade aos seus estudos formais, tanto no âmbito da música brasileira popular quanto em áreas afins, em outros níveis, modalidades e etapas da educação superior;

•

Promover estratégias de formação articuladas a conhecimentos e saberes produzidos por “músicos” atuantes no contexto cultural local, regional, nacional e internacional;

•

Desenvolver diretrizes, estratégias e ações para o fortalecimento, a consolidação e o fortalecimento da música brasileira popular no âmbito da sociedade.

•

Promover práticas de formação e atuação profissional articuladas com a riqueza artística e cultural do patrimônio imaterial brasileiro, com ênfase nas culturas afro-brasileiras, indígenas, rurais e urbanas, que compõem as comunidades locais e circunvizinhas da UFPB.

3. Perfil do bacharel em Música Brasileira Popular O egresso do Curso de bacharelado em Música Brasileira Popular estará apto a desenvolver atividades diversas no campo da música brasileira popular, como instrumentista, cantor, arranjador, produtor, entre outras perspectivas de atuação profissional, vinculados aos seus objetivos profissionais e perfil humano, cultural e artístico, bem como articuladas às demandas criativas, críticas, éticas e inovadoras necessárias para a práxis musical e o desenvolvimento e a melhoria da sociedade na contemporaneidade.

4. Competências e Habilidades Profissionais O Curso objetiva capacitar o futuro bacharel com os seguintes saberes, competências e habilidades: ● Conhecimentos e saberes para atuar de forma ética, crítica e humana na sociedade atual; ● Capacidade de problematizar contextos, práticas e perspectivas da música brasileira popular no mundo atual, propondo estratégias e rupturas necessárias para o fortalecimento desse fenômeno na contemporaneidade; ● Domínio amplo de estratégias para a produção de conhecimento no âmbito da música brasileira popular; ● Domínio de repertórios variados para atuação profissional como músico popular; ● Conhecimentos estéticos, estruturais, técnicos e interpretativos para a práxis artística em diferentes contextos da música brasileira popular ● Conhecimento das políticas culturais, fomento às práticas artísticas, leis de incentivo, entre outros aspectos dessa natureza, bem como capacidade crítica e técnica para dialogar, propor e atuar nesse contexto;

● Conhecimento de diferentes tecnologias e suas aplicações e implicações no universo da música brasileira popular; ● Atitude e ação crítica como músico, produtor musical e sujeito ativo na cena da sociedade contemporânea; ● Atuação em projetos culturais diversos, contribuindo para a formação e a melhoria da sociedade a partir de diferentes práxis musicais; ● Atuação efetiva na promoção da música brasileira popular como elemento chave no âmbito do patrimônio imaterial brasileiro; ● Atitude propositiva como sujeito criador e transformador de elementos técnicos, dimensões culturais e aspectos interpretativos que caracterizam a música brasileira popular; ● Habilidades cognitivo-intelectuais para refletir e problematizar sobre a música brasileira popular, a música em geral, a cultura e a sociedade como um todo; ● Habilidades motoras e técnicas para interpretar, compor, improvisar e arranjar repertórios de diferentes tendências e características; ● Habilidades técnicas e conhecimentos diversos para propor projetos culturais e produzir shows, gravações, intervenções, entre diversos outros produtos e possibilidades de práxis vinculadas à cena da música brasileira popular.

5. Campo de Atuação Profissional O campo de atuação do Egresso em música brasileira popular é constituído por um amplo conjunto de espaços e práxis profissionais vinculados ao cenário da música brasileira popular na contemporaneidade. Assim, o egresso do curso poderá atuar como instrumentista, cantor(a), arranjador, compositor, diretor musical, produtor musical, DJ, entre outras possibilidades, atuando em shows e outras práticas musicais realizadas em teatros, estúdios e espaços públicos e privados diversos. Além disso, poderá atuar como pesquisador e professor de música popular, a partir da formação continuada, principalmente, em cursos de pós-graduação.

ANEXO II da Resolução nº 52/2025 do CONSEPE, que aprova o Projeto Pedagógico do Curso de Música Brasileira Popular, bacharelado, do Centro de Comunicação, Turismo e Artes, do Campus I da UFPB.

Composição Curricular do Curso de Licenciatura em Música Componentes

CargaHorária

Correquisitos

Pré-requisitos

1. Conteúdos Básicos/Profissionais 1.1 Conteúdos Obrigatórios 1.1.1 Formação Instrumental/Vocal Instrumento/Canto I

Estudo Orientado de Instrumento/Canto I

Nenhum

Estudo Orientado de Instrumento/Canto I

Instrumento/Canto I

Nenhum

Instrumento/Canto II

Estudo Orientado de Instrumento/Canto II

Instrumento/Canto I

Estudo Orientado de Instrumento/Canto II

Instrumento/Canto II

Nenhum

Instrumento/Canto III

Estudo Orientado de Instrumento/Canto III

Instrumento/Canto

II Estudo Orientado de Instrumento/Canto III

Instrumento/Canto III

Nenhum

Instrumento/Canto IV

Estudo Orientado de Instrumento/Canto IV

Instrumento/Canto

III Estudo Orientado de Instrumento/Canto IV

Instrumento/Canto IV

Nenhum

Instrumento/Canto V

Estudo Orientado de Instrumento/Canto V

Instrumento/Canto

IV Estudo Orientado de Instrumento/Canto V

Instrumento/Canto V

Nenhum

Instrumento/Canto VI

Estudo Orientado de Instrumento/Canto VI

Instrumento/Canto

V Estudo Orientado de Instrumento/Canto VI

Instrumento/Canto VI

Nenhum

Instrumento/Canto VII

Estudo Orientado de Instrumento/Canto Instrumento/Canto VII VI

Instrumento/Canto VII Nenhum

Estudo Orientado de

Estudo Orientado de Instrumento/Canto VII Instrumento/Canto VIII

Instrumento/Canto

Instrumento/Canto VIII VII Estudo Orientado de Instrumento/Canto VIII TOTAL de Formação Instrumental/Vocal 1.1.2 Formação Estético-Estrutural

90 960

Música Brasileira Popular I

Estudo Orientado em Música Brasileira Popular I (Bach. MBP)

Expressões Culturais Negras e Indígenas na Música Brasileira Popular

Estudo Orientado em Expressões Culturais Negras e Indígenas na Música Brasileira Popular (Bach. MBP)

Música Brasileira Popular II

Estudo Orientado em Música Brasileira Popular II (Bach. MBP)

Música Brasileira Popular III

Estudo Orientado em Música Brasileira Popular III (Bach. MBP)

Música Brasileira Popular IV

Estudo Orientado em Música Brasileira Popular IV (Bach. MBP)

Criação e Improvisação

Estudo Orientado em Criação e Improvisação (Bach. MBP) Percepção, Teoria e Análise da Música Popular I

Instrumento/Canto VIII Nenhum

Estudo Orientado em Música Brasileira Nenhum Popular I (Bach. MBP) Música Brasileira Nenhum Popular I Estudo Orientado em Expressões Culturais Negras e Indígenas na Nenhum Música Brasileira Popular (Bach. MBP) Expressões Culturais Negras e Indígenas na Nenhum Música Brasileira Popular Estudo Orientado em Música Brasileira Nenhum Popular II (Bach. MBP) Música Brasileira Nenhum Popular II Estudo Orientado em Música Brasileira Nenhum Popular III (Bach. MBP) Música Brasileira Nenhum Popular III Estudo Orientado em Música Brasileira Nenhum Popular IV (Bach. MBP) Música Brasileira Nenhum Popular IV Estudo Orientado em Criação e Improvisação Nenhum (Bach. MBP)

Criação e Improvisação Nenhum

Estudo Orientado em Percepção, Teoria e

Nenhum

Estudo Orientado em Percepção, Teoria e Análise da Música Popular I

Percepção, Teoria e Análise da Música Popular II

Estudo Orientado em Percepção, Teoria e Análise da Música Popular II

TOTAL de Formação EstéticoEstrutural

840

Análise da Música Popular I Percepção, Teoria e Análise da Música Popular I Estudo Orientado em Percepção, Teoria e Análise da Música Popular II Percepção, Teoria e Análise da Música Popular II

Nenhum

Percepção, Teoria e Análise da Música Popular I

Nenhum

1.2 Estágio Curricular Estágio Supervisionado I (Bach. MBP) Estágio Supervisionado II (Bach. MBP) TOTAL de Estágios TOTAL Básicos-Profissionais

150 150 300 2.100

Nenhum Nenhum

Práticas de Pesquisa I

Nenhum

Produção de Conhecimento em Música I

Nenhum

2. Conteúdos Complementares 2.1 Conteúdos Complementares Obrigatórios Produção de Conhecimento em Música I Práticas de Pesquisa I

Produção de Conhecimento em Música II

Práticas de Pesquisa II

Práticas Musicais Coletivas I

Estudo Orientado em Práticas Musicais Coletivas I

Práticas Musicais Coletivas II

Estudo Orientado em Práticas

Produção de Práticas de Pesquisa II Conhecimento em Música I Produção de Conhecimento em Nenhum Música II Estudo Orientado em Práticas Musicais Nenhum Coletivas I Práticas Musicais Nenhum Coletivas I Estudo Orientado em Práticas Musicais Práticas Musicais Coletivas I Coletivas II Práticas Musicais Nenhum

Musicais Coletivas II

Coletivas II

TCC I (Bach. MBP)

135

Nenhum

TCC II (Bach. MBP) Performance de Conclusão I

135 120

Nenhum Nenhum

Performance de Conclusão II

120

Nenhum

TOTAL Complementares Obrigatórios

750

Práticas de Pesquisa

II TCC I (Bach. MBP) Nenhum Performance de Conclusão I

2.2 Conteúdos Complementares Optativos (o aluno deverá integralizar no mínimo 300 horas) 2.2.1 Conteúdos complementares optativos de formação musical geral Produção Musical e Tecnologias de Áudio Estudo Orientado em Produção Musical e Tecnologias de Áudio

Performance, Criação e Improvisação na Música Armorial Estudo Orientado em Performance, Criação e Improvisação na Música Armorial Performance, Criação e Improvisação no Choro Estudo Orientado em Performance, Criação e Improvisação no Choro Percussão e Rítmica Estudo Orientado em Percussão e Rítmica

Estudo Orientado em Produção Musical e Tecnologias de Áudio

Nenhum

Produção Musical e Tecnologias de Áudio

Nenhum

Estudo Orientado em Performance, Criação e Nenhum Improvisação na Música Armorial

Performance, Criação e Improvisação na Nenhum Música Armorial

Estudo Orientado em Performance, Criação e Nenhum Improvisação no Choro

Performance, Criação e Nenhum Improvisação no Choro

Estudo Orientado em Percussão e Rítmica

Percussão e Rítmica

Nenhum Nenhum

Estudo Orientado em Corpo Musical

Nenhum

Estudo Orientado em Corpo Musical

Corpo Musical

Nenhum

Oficina de Performance Musical I

Nenhum

Oficina de Performance Musical II

Nenhum

Oficina de Performance Musical III

Nenhum

Oficina de Performance Musical IV

Nenhum

Corpo Musical

Estudo Orientado em Ritmos da Paraíba e do Nenhum Nordeste Brasileiro

Ritmos da Paraíba e do Nenhum Nordeste Brasileiro

Nenhum

Música Latino-Americana: Aspectos Culturais e Performáticos

Estudo Orientado em Música LatinoAmericana: Aspectos Culturais e Performáticos

Música LatinoAmericana: Aspectos Culturais e Performáticos

Nenhum

Estudo Orientado em Diáspora Africana e Música Brasileira Popular

Nenhum

Diáspora Africana e Música Brasileira Popular

Nenhum

Estudo Orientado em Músicas Ameríndias do Nenhum Brasil e Música Brasileira Popular

Músicas Ameríndias do Brasil e Música Nenhum Brasileira Popular

45 Harmonia, Arranjo e Improvisação Aplicados à Música Brasileira Popular

Estudo Orientado em Harmonia, Arranjo e Improvisação Aplicados Nenhum à Música Brasileira Popular

Estudo Orientado em Harmonia, Arranjo e Improvisação Aplicados à Música Brasileira Popular

Harmonia, Arranjo e Improvisação Aplicados Nenhum à Música Brasileira Popular

Estudo Orientado em Música Instrumental Brasileira Popular

Ritmos da Paraíba e do Nordeste Brasileiro Estudo Orientado em Ritmos da Paraíba e do Nordeste Brasileiro

Diáspora Africana e Música Brasileira Popular Estudo Orientado em Diáspora Africana e Música Brasileira Popular

Músicas Ameríndias do Brasil e Música Brasileira Popular Estudo Orientado em Músicas Ameríndias do Brasil e Música Brasileira Popular

Música Instrumental Brasileira Popular

Nenhum

Estudo Orientado em Música Instrumental Brasileira Popular

Música Instrumental Brasileira Popular

Nenhum

Estudo Orientado em Música Paraibana Popular

Nenhum

Música Paraibana Popular

Nenhum

Estudo Orientado em Músicas da Cultura Popular e Músicas Populares do Mundo

Nenhum

Músicas da Cultura Popular e Músicas Populares do Mundo

Nenhum

Estudo Orientado em Fazeres e Saberes em Música Brasileira Popular

Nenhum

Fazeres e Saberes em Música Brasileira Popular

Nenhum

Estudo Orientado em Conhecimento e Prática em Música

Nenhum

Música Paraibana Popular Estudo Orientado em Música Paraibana Popular

Músicas da Cultura Popular e Músicas Populares do Mundo Estudo Orientado em Músicas da Cultura Popular e Músicas Populares do Mundo

Fazeres e Saberes em Música Brasileira Popular Estudo Orientado em Fazeres e Saberes em Música Brasileira Popular

Conhecimento e Prática em Música Estudo Orientado em Conhecimento e Prática em Música

45 Saberes e Práticas Culturais Estudo Orientado em Saberes e Práticas Culturais

45 A Canção na Música Brasileira Popular Estudo Orientado em Canção na Música Brasileira Popular Classe de Instrumento/Canto I Classe de Instrumento/Canto II Classe de Instrumento/Canto III Classe de Instrumento/Canto IV

75 30 30 30 30

Conhecimento e Prática Nenhum em Música Estudo Orientado em Saberes e Práticas Nenhum Culturais Saberes e Práticas Nenhum Culturais Estudo Orientado em Canção na Música Nenhum Brasileira Popular A Canção na Música Nenhum Brasileira Popular Nenhum Nenhum Nenhum Nenhum Nenhum Nenhum Nenhum Nenhum

Classe de Instrumento/Canto V Instrumento/Canto Complementar I

30 30

Nenhum Nenhum

Instrumento/Canto Complementar II

Nenhum

Instrumento/Canto Complementar III

Nenhum

Instrumento/Canto Complementar IV

Nenhum

Instrumento/Canto Complementar V

Nenhum

Instrumento/Canto Complementar VI

Nenhum

Instrumento/Canto Complementar VII

Nenhum

Instrumento/Canto Complementar VIII

Nenhum

Teoria Musical Complementar I

Nenhum

Teoria Musical Complementar II

Nenhum

Teoria Musical Complementar III

Nenhum

Estudo Orientado em Performance Instrumental I

Nenhum

Nenhum Nenhum Instrumento/Canto Complementar I Instrumento/Canto Complementar II Instrumento/Canto Complementar III Instrumento/Canto Complementar IV Instrumento/Canto Complementar V Instrumento/Canto Complementar VI Instrumento/Canto Complementar VII Nenhum Teoria Musical Complementar I Teoria Musical Complementar II Nenhum Estudo Orientado em Performance Instrumental I Estudo Orientado em Performance Instrumental II Estudo Orientado em Performance Instrumental III Nenhum Nivelamento Instrumental I Nivelamento Instrumental II Nivelamento Instrumental III

Estudo Orientado em Performance Instrumental II

Nenhum

Estudo Orientado em Performance Instrumental III

Nenhum

Estudo Orientado em Performance Instrumental IV

Nenhum

Nivelamento Instrumental I

Nenhum

Nivelamento Instrumental II

Nenhum

Nivelamento Instrumental III

Nenhum

Nivelamento Instrumental IV

Nenhum

Estudo Orientado

Estudo Orientado em Performance Vocal I Estudo Orientado em Performance

Vocal II

Estudo Orientado em Performance Vocal III

Nenhum

Estudo Orientado em Performance Vocal IV

Nenhum

Nivelamento Vocal I Nivelamento Vocal II Nivelamento Vocal III

30 30 30

Nenhum Nenhum Nenhum

Nivelamento Vocal IV

Nenhum

Conjunto de Música Contemporânea I Fisiologia e Ciência da Voz Dicção I Dicção II Voz e Interpretação I Voz e Interpretação II Pesquisa Orientada I (Bach. MBP)

45 60 60 60 60 60 30

Nenhum Nenhum Nenhum Nenhum Nenhum Nenhum Nenhum

Pesquisa Orientada II (Bach. MBP)

Nenhum

em Performance Vocal I Estudo Orientado em Performance Vocal II Estudo Orientado em Performance Vocal III Nenhum Nivelamento Vocal I Nivelamento Vocal II Nivelamento Vocal

III Nenhum Nenhum Nenhum Nenhum Nenhum Nenhum TCC I (Bach. MBP) Pesquisa Orientada I (Bach. MBP)

2.2.2 Conteúdos complementares optativos de prática pedagógica

O hip hop, o funk e a prática musical de DJs na formação do licenciando: práticas de criação musical na cultura participativa digital

Estudo Orientado - O hip hop, o funk e a prática musical de DJs na formação do licenciando: práticas de criação musical na cultura participativa digital Educação Musical Especial e Musicoterapia

Estudo Orientado - O hip hop, o funk e a prática musical de DJs na formação do Nenhum licenciando: práticas de criação musical na cultura participativa digital

O hip hop, o funk e a prática musical de DJs na formação do licenciando: práticas de Nenhum criação musical na cultura participativa digital

Estudo Orientado em Educação Musical Especial e

Nenhum

Musicoterapia Estudo Orientado em Educação Musical Especial e Musicoterapia

Formação Musical, Ética Sonora e Meio-Ambiente Estudo Orientado em Formação Musical, Ética Sonora e MeioAmbiente Diversidade, Gênero e Educação Musical Estudo Orientado em Diversidade, Gênero e Educação Musical

Educação Musical Especial e Musicoterapia

Nenhum

Estudo Orientado em Formação Musical, Ética Sonora e MeioAmbiente

Nenhum

Formação Musical, Ética Sonora e MeioAmbiente

Nenhum

Estudo Orientado em Diversidade, Gênero e Nenhum Educação Musical

Diversidade, Gênero e Nenhum Educação Musical

Estudo Orientado em Educação Musical e Decolonialidade

Nenhum

Educação Musical e Decolonialidade

Nenhum

Estudo Orientado em Rítmica Aplicada ao Ensino de Música

Nenhum

Rítmica Aplicada ao Ensino de Música

Nenhum

Estudo Orientado em Arranjo e Criação Musical Aplicados à Formação em Música

Nenhum

Arranjo e Criação Musical Aplicados à Formação em Música

Nenhum

Estudo Orientado em Construção e Práticas de Instrumentos Musicais Alternativos

Nenhum

Construção e Práticas de Instrumentos

Nenhum

Educação Musical e Decolonialidade Estudo Orientado em Educação Musical e Decolonialidade

Rítmica Aplicada ao Ensino de Música Estudo Orientado em Rítmica Aplicada ao Ensino de Música

Arranjo e Criação Musical Aplicados à Formação em Música Estudo Orientado em Arranjo e Criação Musical Aplicados à Formação em Música

Construção e Práticas de Instrumentos Musicais Alternativos Estudo Orientado em Construção e Práticas de Instrumentos Musicais

Alternativos

Musicais Alternativos

45 Músicas Afro-Brasileiras e Ameríndias Aplicadas à Formação Musical

Estudo Orientado em Músicas AfroBrasileiras e Nenhum Ameríndias Aplicadas à Formação Musical

Estudo Orientado em Músicas AfroBrasileiras e Ameríndias Aplicadas à Formação Musical

Músicas AfroBrasileiras e Nenhum Ameríndias Aplicadas à Formação Musical

Estudo Orientado em Músicas do Mundo Nenhum Aplicadas à Pedagogia Musical

Músicas do Mundo Aplicadas à Pedagogia Nenhum Musical

Estudo Orientado em Educação Musical, Formação Humana e Ética

Nenhum

Educação Musical, Formação Humana e Ética

Nenhum

Estudo Orientado em Educação Musical Instrumental

Nenhum

Educação Musical Instrumental

Nenhum

Estudo Orientado em Educação Musical Vocal

Nenhum

Educação Musical Vocal

Nenhum

Estudo Orientado em Educação Musical na Formação do Músico Popular

Nenhum

Educação Musical na

Nenhum

Músicas do Mundo Aplicadas à Pedagogia Musical Estudo Orientado em Músicas do Mundo Aplicadas à Pedagogia Musical

Educação Musical, Formação Humana e Ética Estudo Orientado em Educação Musical, Formação Humana e Ética

Educação Musical Instrumental Estudo Orientado em Educação Musical Instrumental

Educação Musical Vocal Estudo Orientado em Educação Musical Vocal

Educação Musical na Formação do Músico Popular Estudo Orientado em Educação

Musical na Formação do Músico Popular

Formação do Músico Popular

Seminário em Educação Musical Infantil

Estudo Orientado Seminário em Educação Musical Infantil

Nenhum

Seminário em Educação Musical Infantil

Nenhum

Estudo Orientado Seminário em Educação Musical de Idosos

Nenhum

Seminário em Educação Musical de Idosos

Nenhum

Estudo Orientado Propostas Pedagógicas Nenhum em Educação Musical

Propostas Pedagógicas Nenhum em Educação Musical

Estudo Orientado em Metodologias do Ensino do Canto I

Nenhum

Metodologias do Ensino do Canto I

Nenhum

Estudo Orientado em Metodologias do Ensino do Canto II

Nenhum

Estudo Orientado em Metodologias do Ensino do Canto II

Metodologias do Ensino do Canto II

Nenhum

Libras

Nenhum

Estudo Orientado - Seminário em Educação Musical Infantil

Seminário em Educação Musical de Idosos Estudo Orientado - Seminário em Educação Musical de Idosos Propostas Pedagógicas em Educação Musical Estudo Orientado - Propostas Pedagógicas em Educação Musical

Metodologias do Ensino do Canto I Estudo Orientado em Metodologias do Ensino do Canto I

Metodologias do Ensino do Canto II

2.3 Conteúdos Complementares Flexíveis (Integralizar no mínimo 210 créditos) Tópicos especiais em música brasileira popular I

Nenhum

Tópicos especiais em música brasileira popular II

Nenhum

Tópicos especiais em música brasileira

Nenhum

popular III Tópicos especiais em música brasileira popular IV

TOTAL GERAL DO CURSO

3.360

Nenhum

CREDITAÇÃO DA EXTENSÃO Creditação da Extensão Componente

Natureza

Carga horária específica para Extensão

Instrumento/Canto I Obrigatória Instrumento/Canto II Obrigatória Instrumento/Canto III Obrigatória Instrumento/Canto IV Obrigatória Estudo Orientado de Instrumento/Canto I Obrigatória Estudo Orientado de Instrumento/Canto II Obrigatória Estudo Orientado de Instrumento/Canto III Obrigatória Estudo Orientado de Instrumento/Canto IV Obrigatória Estudo Orientado de Instrumento/Canto V Obrigatória Estudo Orientado de Instrumento/Canto VI Obrigatória Estudo Orientado de Instrumento/Canto VII Obrigatória Estudo Orientado de Instrumento/Canto VIII Obrigatória Classe de Instrumento/Canto I Optativa Classe de Instrumento/Canto II Optativa Classe de Instrumento/Canto III Optativa Classe de Instrumento/Canto IV Optativa Classe de Instrumento/Canto V Optativa TOTAL Porcentagem da carga horária total do curso

15 15 15 15 45 45 45 45 45 45 45 45 15 15 15 15 15 495 14,73%

ANEXO III da Resolução nº 53/2025 do CONSEPE, que aprova o Projeto Pedagógico do Curso de Música Brasileira Popular, bacharelado, do Centro de Comunicação, Turismo e Artes, do Campus I da UFPB. BACHARELADO EM MÚSICA BRASILEIRA POPULAR 1o PERÍODO Instrumento/ Canto I 30h Estudo Orientado de Instrumento/ Canto I 90h

Música Brasileira Popular I 45h

Estudo Orientado em Música Brasileira Popular I (Bach. MBP) 75h

Produção de Conhecimento em Música I 30h

Práticas de Pesquisa I 30h

Práticas Musicais Coletivas I 30h Estudo Orientado em Práticas Musicais Coletivas I 30h 360h

2o PERÍODO 3o PERÍODO 4o PERÍODO 5o PERÍODO 6o PERÍODO 7o PERÍODO 8o PERÍODO Instrumento/ Instrumento/ Instrumento/ Instrumento/ Instrumento/ Instrumento/ Instrumento/ Canto II Canto III Canto IV Canto V Canto VI Canto VII Canto VIII 30h 30h 30h 30h 30h 30h 30h Estudo Estudo Estudo Estudo Estudo Estudo Estudo Orientado de Orientado de Orientado de Orientado de Orientado de Orientado de Orientado de Instrumento/ Instrumento/ Instrumento/ Instrumento/ Instrumento/ Instrumento/ Instrumento/ Canto II Canto III Canto IV Canto V Canto VI Canto VII Canto VIII 90h 90h 90h 90h 90h 90h 90h Expressões Culturais Negras e Música Música Brasileira Música Brasileira Criação e TCC I (Bach. TCC II (Bach. Indígenas na Brasileira Popular II Popular III Improvisação MBP) MBP) Música Popular IV 45h 45h 45h 135h 135h Brasileira 45h Popular 45h Estudo Orientado em Expressões Estudo Estudo Estudo Estudo Culturais Orientado em Orientado em Orientado em Orientado em Negras e Música Performance Performance de Música Brasileira Música Brasileira Criação e Indígenas na Brasileira de Conclusão I Conclusão II Popular II (Bach. Popular III (Bach. Improvisação Música Popular IV 120h 120h MBP) MBP) (Bach. MBP) Brasileira (Bach. MBP) 75h 75h 75h Popular (Bach. 75h MBP) 75h Percepção, Percepção, Produção de Estágio Estágio Conhecimento Teoria e Análise Teoria e Análise Supervisionado Supervisionado da Música da Música em Música II I (Bach. MBP) II (Bach. MBP) Popular I Popular II 30h 150h 150h 30h 30h Estudo Estudo Orientado em Orientado em Práticas de Percepção, Percepção, Pesquisa II Teoria e Análise Teoria e Análise da Música da Música 30h Popular I Popular II 30h 30h Práticas Optativas Optativas Optativas Musicais 120h 120h 60h Coletivas II 30h Estudo Orientado em Práticas Musicais Coletivas II 30h 360h 420h 420h 450h 390h 375h 375h

Conteúdos Complementares Flexíveis: total de 210h a serem integralizadas ao longo do curso Total do Curso: 3.360h

ANEXO IV da Resolução nº 52/2025 do CONSEPE, que aprova o Projeto Pedagógico do Curso de Música Brasileira Popular, bacharelado, do Centro de Comunicação, Turismo e Artes, do Campus I da UFPB. EMENTÁRIO DO CURSO Conteúdos básicos profissionais Formação Instrumental/Vocal Instrumento/Canto I

02 créditos

Carga Horária Total: 30

Tipo de componente: Atividade acadêmica de orientação coletiva* Departamento de Música • • • • • • • • • • • • • • • •

BAIXO ELÉTRICO I - 1407815 BATERIA I - 1407802 CONTRABAIXO POPULAR I - NOVO EUFÔNIO POPULAR I - NOVO CLARINETE POPULAR I - DPTM00009 FLAUTA TRANSVERSA POPULAR I DPTM01182 GUITARRA ELÉTRICA I - 1407789 HARPA POPULAR I - NOVO PIANO POPULAR I - DPTM00011 SANFONA I - DPTM00012 SAXOFONE POPULAR I - DPTM00013 TECLADO I - 1407831 TROMBONE POPULAR I - NOVO TROMPETE POPULAR I - NOVO TUBA POPULAR I - NOVO VIBRAFONE POPULAR I - NOVO

Departamento de Educação Musical • • • • • • • •

BANDOLIM I - 1413728 CANTO POPULAR I - GDEM0125 CAVAQUINHO I - 1413696 PERCUSSÃO POPULAR I - DEM003754 VIOLA NORDESTINA I - 1413712 VIOLÃO POPULAR I - DEM003756 VIOLÃO SETE CORDAS I - GDEM0159 VIOLÃO OITO CORDAS I - NOVO

Carga Horária Teórica

Carga Horária Prática

Carga Horária EAD

Carga Horária Extensão

EMENTA** Introdução aos conhecimentos e habilidades fundamentais da performance no Instrumento/Canto, compreendendo suas concepções psicológicas, fisiológicas, técnicas, estruturais, estilísticas e criativas através do estudo e interpretação de músicas de diferentes gêneros, estilos e períodos, contemplando interações com a comunidade, visando à formação do músico para os diversos contextos de atuação profissional.

Bibliografia Básica RAY, Sônia. Performance musical e suas interfaces. Goiânia: Vieira, 2005. LIMA, Sonia Regina Albano (org). Performance musical em perspectiva. 1 ed. São Paulo: Cartago Editorial, 2019. MARTINET, Susanne. La musica del corpo: manuale di espressione corporea. Tradução: L. Pilastro; R. Mazzeo. Trento: Erickson, 1992. Bibliografia Complementar LIGIERO, Zeca. Corpo a corpo: estudo das performances brasileiras. Rio de Janeiro: Garamond, 2011. LIMA, S. R. A. DE. Memória, performance e aprendizado musical: um Processo Interligado. Edição: 1 ed. Jundiaí: Paco Editorial, 2013. LIMA, S. R. DE A. Performance Musical Sob Uma Perspectiva Pluralista. 1a edição ed. São Paulo, SP: Musa, 2023. RINK, J. Musical Performance: A Guide to Understanding. [s.l.] Cambridge University Press, 2002. SANTOS, F. V. A. DOS; ARAÚJO, D. S. DE; MACHADO, J. J. A. Performance: Aprendendo uma Arte. 1a edição ed. Curitiba, PR: Appris Editora, 2023. *Para fins de cadastramento, esta atividade de orientação acadêmica coletiva deve ser registrada com a possibilidade de matrícula realizada pelo próprio aluno. **Para fins de cadastramento das ementas dos componentes de instrumento ou canto, o nome instrumento/canto deve ser substituído pelo nome de cada componente correspondente, como, por exemplo: "performance no violão", "performance na guitarra", "performance no canto", etc. Estudo Orientado de Instrumento/Canto I

06 créditos

Carga Horária Total: 90

Tipo de componente: Atividade acadêmica de orientação coletiva* Departamento de Música • • • • • • •

ESTUDO ORIENTADO DE BAIXO ELÉTRICO I - NOVO ESTUDO ORIENTADO DE BATERIA I - NOVO ESTUDO ORIENTADO DE CLARINETE POPULAR I - NOVO ESTUDO ORIENTADO DE CONTRABAIXO POPULAR I - NOVO ESTUDO ORIENTADO DE EUFÔNIO POPULAR I - NOVO ESTUDO ORIENTADO DE FLAUTA TRANSVERSA POPULAR I - NOVO ESTUDO ORIENTADO DE GUITARRA ELÉTRICA I - NOVO

Departamento de Educação Musical • • • • • • •

ESTUDO ORIENTADO DE BANDOLIM

I - NOVO ESTUDO ORIENTADO DE CANTO POPULAR I - NOVO ESTUDO ORIENTADO DE CAVAQUINHO I - NOVO ESTUDO ORIENTADO DE PERCUSSÃO POPULAR I - NOVO ESTUDO ORIENTADO DE VIOLA NORDESTINA I - NOVO ESTUDO ORIENTADO DE VIOLÃO POPULAR I - NOVO ESTUDO ORIENTADO DE VIOLÃO

• • • • • • • • •

ESTUDO ORIENTADO DE HARPA POPULAR I - NOVO ESTUDO ORIENTADO DE PIANO POPULAR I - NOVO ESTUDO ORIENTADO DE SANFONA I NOVO ESTUDO ORIENTADO DE SAXOFONE POPULAR I - NOVO ESTUDO ORIENTADO DE TECLADO I - NOVO ESTUDO ORIENTADO DE TROMBONE POPULAR I - NOVO ESTUDO ORIENTADO DE TROMPETE POPULAR I - NOVO ESTUDO ORIENTADO DE TUBA POPULAR I NOVO ESTUDO ORIENTADO DE VIBRAFONE POPULAR I - NOVO

•

SETE CORDAS I - NOVO ESTUDO ORIENTADO DE VIOLÃO OITO CORDAS I - NOVO

Carga Horária Teórica

Carga Horária Prática

Carga Horária EAD

Carga Horária Extensão

EMENTA** Estudo Orientado sobre conhecimentos e habilidades fundamentais da performance do Instrumento/Canto, compreendendo suas concepções psicológicas, fisiológicas, técnicas, estruturais, estilísticas e criativas através do estudo e interpretação de músicas de diferentes gêneros, estilos e períodos, contemplando interações com a comunidade, visando à formação do músico para os diversos contextos de atuação profissional. Bibliografia Básica RAY, Sônia. Performance musical e suas interfaces. Goiânia: Vieira, 2005. LIMA, Sonia Regina Albano (org). Performance musical em perspectiva. 1 ed. São Paulo: Cartago Editorial, 2019. MARTINET, Susanne. La musica del corpo: manuale di espressione corporea. Tradução: L. Pilastro; R. Mazzeo. Trento: Erickson, 1992. Bibliografia Complementar LIGIERO, Zeca. Corpo a corpo: estudo das performances brasileiras. Rio de Janeiro: Garamond, 2011. LIMA, S. R. A. DE. Memória, performance e aprendizado musical: um Processo Interligado. Edição: 1 ed. Jundiaí: Paco Editorial, 2013. LIMA, S. R. DE A. Performance Musical Sob Uma Perspectiva Pluralista. 1a edição ed. São Paulo, SP: Musa, 2023. RINK, J. Musical Performance: A Guide to Understanding. [s.l.] Cambridge University Press,

2002. SANTOS, F. V. A. DOS; ARAÚJO, D. S. DE; MACHADO, J. J. A. Performance: Aprendendo uma Arte. 1a edição ed. Curitiba, PR: Appris Editora, 2023. *Para fins de cadastramento, esta atividade de orientação acadêmica coletiva deve ser registrada com a possibilidade de matrícula realizada pelo próprio aluno. **Para fins de cadastramento das ementas dos componentes de instrumento ou canto, o nome instrumento/canto deve ser substituído pelo nome de cada componente correspondente, como, por exemplo: "Introdução ao estudo e prática do violão…", "Introdução ao estudo e prática do Eufônio" e "Introdução ao estudo e prática do Canto Popular" etc. Instrumento/Canto II

02 créditos

Carga Horária Total: 30

Tipo de componente: Atividade acadêmica de orientação coletiva* Departamento de Música • • • • • • • • • • • • • • • •

BAIXO ELÉTRICO II - 1407816 BATERIA II - 1407803 CLARINETE POPULAR II - DPTM00014 CONTRABAIXO POPULAR II - NOVO EUFÔNIO POPULAR II - NOVO FLAUTA TRANSVERSA POPULAR II DPTM01183 GUITARRA ELÉTRICA II - 1407790 HARPA POPULAR II - NOVO PIANO POPULAR II - DPTM00016 SANFONA II - DPTM00017 SAXOFONE POPULAR II - DPTM00018 TECLADO II - 1407832 TROMBONE POPULAR II - NOVO TROMPETE POPULAR II - NOVO TUBA POPULAR II - NOVO VIBRAFONE POPULAR II - NOVO

Departamento de Educação Musical • • • • • • • •

BANDOLIM II - 1413729 CANTO POPULAR II - GDEM0126 CAVAQUINHO II - 1413697 PERCUSSÃO POPULAR II DEM003757 VIOLA NORDESTINA II - 1413713 VIOLÃO POPULAR II - DEM003759 VIOLÃO SETE CORDAS II GDEM0160 VIOLÃO OITO CORDAS II - NOVO

Carga Horária Teórica

Carga Horária Prática

Carga Horária EAD

Carga Horária Extensão

EMENTA** Aprimoramento artístico dos conhecimentos e habilidades fundamentais da performance no Instrumento/Canto, compreendendo suas concepções psicológicas, fisiológicas, técnicas, estruturais, estilísticas e criativas através do estudo e interpretação de músicas de diferentes gêneros, estilos e períodos, contemplando interações com a comunidade, visando à formação do

músico para os diversos contextos de atuação profissional. Bibliografia Básica RAY, Sônia. Performance musical e suas interfaces. Goiânia: Vieira, 2005. LIMA, Sonia Regina Albano (org). Performance musical em perspectiva. 1 ed. São Paulo: Cartago Editorial, 2019. MARTINET, Susanne. La musica del corpo: manuale di espressione corporea. Tradução: L. Pilastro; R. Mazzeo. Trento: Erickson, 1992. Bibliografia Complementar LIGIERO, Zeca. Corpo a corpo: estudo das performances brasileiras. Rio de Janeiro: Garamond, 2011. LIMA, S. R. A. DE. Memória, performance e aprendizado musical: um Processo Interligado. Edição: 1 ed. Jundiaí: Paco Editorial, 2013. LIMA, S. R. DE A. Performance Musical Sob Uma Perspectiva Pluralista. 1a edição ed. São Paulo, SP: Musa, 2023. RINK, J. Musical Performance: A Guide to Understanding. [s.l.] Cambridge University Press, 2002. SANTOS, F. V. A. DOS; ARAÚJO, D. S. DE; MACHADO, J. J. A. Performance: Aprendendo uma Arte. 1a edição ed. Curitiba, PR: Appris Editora, 2023. *Para fins de cadastramento, esta atividade de orientação acadêmica coletiva deve ser registrada com a possibilidade de matrícula realizada pelo próprio aluno. **Para fins de cadastramento das ementas dos componentes de instrumento ou canto, o nome instrumento/canto deve ser substituído pelo nome de cada componente correspondente, como, por exemplo: "performance no violão", "performance na guitarra", "performance no canto", etc. Estudo Orientado de Instrumento/Canto II

06 créditos

Carga Horária Total: 90

Tipo de componente: Atividade acadêmica de orientação coletiva* Departamento de Música • • • • • •

ESTUDO ORIENTADO DE BAIXO ELÉTRICO II - NOVO ESTUDO ORIENTADO DE BATERIA II - NOVO ESTUDO ORIENTADO DE CLARINETE POPULAR II - NOVO ESTUDO ORIENTADO DE CONTRABAIXO POPULAR II - NOVO ESTUDO ORIENTADO DE EUFÔNIO POPULAR II - NOVO ESTUDO ORIENTADO DE FLAUTA TRANSVERSA POPULAR II - NOVO

Departamento de Educação Musical • • • • • •

ESTUDO ORIENTADO DE BANDOLIM

II - NOVO ESTUDO ORIENTADO DE CANTO POPULAR II - NOVO ESTUDO ORIENTADO DE CAVAQUINHO II - NOVO ESTUDO ORIENTADO DE PERCUSSÃO POPULAR II - NOVO ESTUDO ORIENTADO DE VIOLA NORDESTINA II - NOVO ESTUDO ORIENTADO DE VIOLÃO POPULAR II - NOVO

• • • • • • • • • •

ESTUDO ORIENTADO DE GUITARRA ELÉTRICA II - NOVO ESTUDO ORIENTADO DE HARPA POPULAR

II - NOVO ESTUDO ORIENTADO DE PIANO POPULAR II - NOVO ESTUDO ORIENTADO DE SANFONA II NOVO ESTUDO ORIENTADO DE SAXOFONE POPULAR II - NOVO ESTUDO ORIENTADO DE TECLADO II NOVO ESTUDO ORIENTADO DE TROMBONE POPULAR II - NOVO ESTUDO ORIENTADO DE TROMPETE POPULAR II - NOVO ESTUDO ORIENTADO DE TUBA POPULAR II NOVO ESTUDO ORIENTADO DE VIBRAFONE POPULAR II - NOVO

• •

ESTUDO ORIENTADO DE VIOLÃO SETE CORDAS II - NOVO ESTUDO ORIENTADO DE VIOLÃO OITO CORDAS II - NOVO

Carga Horária Teórica

Carga Horária Prática

Carga Horária EAD

Carga Horária Extensão

EMENTA** Estudo orientado sobre conhecimentos e habilidades fundamentais da performance do Instrumento/Canto, compreendendo suas concepções psicológicas, fisiológicas, técnicas, estruturais, estilísticas e criativas através do estudo e interpretação de músicas de diferentes gêneros, estilos e períodos, contemplando interações com a comunidade, visando à formação do músico para os diversos contextos de atuação profissional. Bibliografia Básica RAY, Sônia. Performance musical e suas interfaces. Goiânia: Vieira, 2005. LIMA, Sonia Regina Albano (org). Performance musical em perspectiva. 1 ed. São Paulo: Cartago Editorial, 2019. MARTINET, Susanne. La musica del corpo: manuale di espressione corporea. Tradução: L. Pilastro; R. Mazzeo. Trento: Erickson, 1992. Bibliografia Complementar LIGIERO, Zeca. Corpo a corpo: estudo das performances brasileiras. Rio de Janeiro: Garamond, 2011. LIMA, S. R. A. DE. Memória, performance e aprendizado musical: um Processo Interligado. Edição: 1 ed. Jundiaí: Paco Editorial, 2013.

LIMA, S. R. DE A. Performance Musical Sob Uma Perspectiva Pluralista. 1a edição ed. São Paulo, SP: Musa, 2023. RINK, J. Musical Performance: A Guide to Understanding. [s.l.] Cambridge University Press, 2002. SANTOS, F. V. A. DOS; ARAÚJO, D. S. DE; MACHADO, J. J. A. Performance: Aprendendo uma Arte. 1a edição ed. Curitiba, PR: Appris Editora, 2023. *Para fins de cadastramento, esta atividade de orientação acadêmica coletiva deve ser registrada com a possibilidade de matrícula realizada pelo próprio aluno. **Para fins de cadastramento das ementas dos componentes de instrumento ou canto, o nome instrumento/canto deve ser substituído pelo nome de cada componente correspondente, como, por exemplo: "Introdução ao estudo e prática do violão…", "Introdução ao estudo e prática do Eufônio" e "Introdução ao estudo e prática do Canto Popular" etc. Instrumento/Canto III

02 créditos

Carga Horária Total: 30

Tipo de componente: Atividade acadêmica de orientação coletiva* Departamento de Música • • • • • • • • • • • • • • • •

BAIXO ELÉTRICO III - 1407817 BATERIA III - 1407804 CLARINETE POPULAR III - DPTM00019 CONTRABAIXO POPULAR III- NOVO EUFÔNIO POPULAR III - NOVO FLAUTA TRANSVERSA POPULAR III DPTM01184 GUITARRA ELÉTRICA III - 1407791 HARPA POPULAR III - NOVO PIANO POPULAR III - DPTM00021 SANFONA III - DPTM00022 SAXOFONE POPULAR III - DPTM00023 TECLADO III - 1407833 TROMBONE POPULAR III - NOVO TROMPETE POPULAR III - NOVO TUBA POPULAR III - NOVO VIBRAFONE POPULAR III - NOVO

Departamento de Educação Musical • • • • • • • •

BANDOLIM III - 1413730 CANTO POPULAR III - GDEM0127 CAVAQUINHO III - 1413698 PERCUSSÃO POPULAR III DEM003760 VIOLA NORDESTINA III - 1413714 VIOLÃO POPULAR III - DEM003762 VIOLÃO SETE CORDAS III GDEM0161 VIOLÃO OITO CORDAS III - NOVO

Carga Horária Teórica

Carga Horária Prática

Carga Horária EAD

Carga Horária Extensão

EMENTA** Aprimoramento artístico dos conhecimentos e habilidades fundamentais da performance no Instrumento/Canto, compreendendo suas concepções psicológicas, fisiológicas, técnicas,

estruturais, estilísticas e criativas através do estudo e interpretação de músicas de diferentes gêneros, estilos e períodos, contemplando interações com a comunidade, visando à formação do músico para os diversos contextos de atuação profissional. Bibliografia Básica RAY, Sônia. Performance musical e suas interfaces. Goiânia: Vieira, 2005. LIMA, Sonia Regina Albano (org). Performance musical em perspectiva. 1 ed. São Paulo: Cartago Editorial, 2019. MARTINET, Susanne. La musica del corpo: manuale di espressione corporea. Tradução: L. Pilastro; R. Mazzeo. Trento: Erickson, 1992. Bibliografia Complementar LIGIERO, Zeca. Corpo a corpo: estudo das performances brasileiras. Rio de Janeiro: Garamond, 2011. LIMA, S. R. A. DE. Memória, performance e aprendizado musical: um Processo Interligado. Edição: 1 ed. Jundiaí: Paco Editorial, 2013. LIMA, S. R. DE A. Performance Musical Sob Uma Perspectiva Pluralista. 1a edição ed. São Paulo, SP: Musa, 2023. RINK, J. Musical Performance: A Guide to Understanding. [s.l.] Cambridge University Press, 2002. SANTOS, F. V. A. DOS; ARAÚJO, D. S. DE; MACHADO, J. J. A. Performance: Aprendendo uma Arte. 1a edição ed. Curitiba, PR: Appris Editora, 2023. *Para fins de cadastramento, esta atividade de orientação acadêmica coletiva deve ser registrada com a possibilidade de matrícula realizada pelo próprio aluno. **Para fins de cadastramento das ementas dos componentes de instrumento ou canto, o nome instrumento/canto deve ser substituído pelo nome de cada componente correspondente, como, por exemplo: "performance no violão", "performance na guitarra", "performance no canto", etc. Estudo Orientado de Instrumento/Canto III

06 créditos

Carga Horária Total: 90

Tipo de componente: Atividade acadêmica de orientação coletiva* Departamento de Música • • • • •

ESTUDO ORIENTADO DE BAIXO ELÉTRICO III - NOVO ESTUDO ORIENTADO DE BATERIA III NOVO ESTUDO ORIENTADO DE CLARINETE POPULAR III - NOVO ESTUDO ORIENTADO DE CONTRABAIXO POPULAR III - NOVO ESTUDO ORIENTADO DE EUFÔNIO POPULAR III - NOVO

Departamento de Educação Musical • • • • •

ESTUDO ORIENTADO DE BANDOLIM

III - NOVO ESTUDO ORIENTADO DE CANTO POPULAR III - NOVO ESTUDO ORIENTADO DE CAVAQUINHO III - NOVO ESTUDO ORIENTADO DE PERCUSSÃO POPULAR III - NOVO ESTUDO ORIENTADO DE VIOLA NORDESTINA III - NOVO

• • • • • • • • • • •

ESTUDO ORIENTADO DE FLAUTA TRANSVERSA POPULAR III - NOVO ESTUDO ORIENTADO DE GUITARRA ELÉTRICA III - NOVO ESTUDO ORIENTADO DE HARPA POPULAR

III - NOVO ESTUDO ORIENTADO DE PIANO POPULAR

III - NOVO ESTUDO ORIENTADO DE SANFONA III NOVO ESTUDO ORIENTADO DE SAXOFONE POPULAR III - NOVO ESTUDO ORIENTADO DE TECLADO III NOVO ESTUDO ORIENTADO DE TROMBONE POPULAR III - NOVO ESTUDO ORIENTADO DE TROMPETE POPULAR III - NOVO ESTUDO ORIENTADO DE TUBA POPULAR II NOVO ESTUDO ORIENTADO DE VIBRAFONE POPULAR III - NOVO

• • •

ESTUDO ORIENTADO DE VIOLÃO POPULAR III - NOVO ESTUDO ORIENTADO DE VIOLÃO SETE CORDAS III - NOVO ESTUDO ORIENTADO DE VIOLÃO OITO CORDAS III - NOVO

Carga Horária Teórica

Carga Horária Prática

Carga Horária EAD

Carga Horária Extensão

LIMA, S. R. DE A. Performance Musical Sob Uma Perspectiva Pluralista. 1a edição ed. São Paulo, SP: Musa, 2023. RINK, J. Musical Performance: A Guide to Understanding. [s.l.] Cambridge University Press, 2002. SANTOS, F. V. A. DOS; ARAÚJO, D. S. DE; MACHADO, J. J. A. Performance: Aprendendo uma Arte. 1a edição ed. Curitiba, PR: Appris Editora, 2023. *Para fins de cadastramento, esta atividade de orientação acadêmica coletiva deve ser registrada com a possibilidade de matrícula realizada pelo próprio aluno. *Para fins de cadastramento das ementas dos componentes de instrumento ou canto, o nome instrumento/canto deve ser substituído pelo nome de cada componente correspondente, como, por exemplo: "Introdução ao estudo e prática do violão…", "Introdução ao estudo e prática do Eufônio" e "Introdução ao estudo e prática do Canto Popular" etc. Instrumento/Canto IV

02 créditos

Carga Horária Total: 30

Tipo de componente: Atividade acadêmica de orientação coletiva* Departamento de Música • • • • • • • • • • • • • • • •

BAIXO ELÉTRICO IV - 1407818 BATERIA IV - 1407805 CLARINETE POPULAR IV - DPTM00024 CONTRABAIXO POPULAR IV- NOVO EUFÔNIO POPULAR IV - NOVO FLAUTA TRANSVERSA POPULAR IV DPTM01185 GUITARRA ELÉTRICA IV - 1407792 HARPA POPULAR IV - NOVO PIANO POPULAR IV - DPTM00026 SANFONA IV - DPTM00027 SAXOFONE POPULAR IV - DPTM00028 TECLADO IV - 1407834 TROMBONE POPULAR IV - NOVO TROMPETE POPULAR IV - NOVO TUBA POPULAR IV - NOVO VIBRAFONE POPULAR IV - NOVO

Departamento de Educação Musical • • • • • • • •

BANDOLIM IV - 1413731 CANTO POPULAR IV - GDEM0128 CAVAQUINHO IV - 1413699 PERCUSSÃO POPULAR IV DEM003763 VIOLA NORDESTINA IV - 1413715 VIOLÃO POPULAR IV - DEM003765 VIOLÃO SETE CORDAS IV GDEM0162 VIOLÃO OITO CORDAS IV - NOVO

Carga Horária Teórica

Carga Horária Prática

Carga Horária EAD

Carga Horária Extensão

EMENTA** Aprimoramento artístico dos conhecimentos e habilidades fundamentais da performance no Instrumento/Canto, compreendendo suas concepções psicológicas, fisiológicas, técnicas,

estruturais, estilísticas e criativas através do estudo e interpretação de músicas de diferentes gêneros, estilos e períodos, contemplando interações com a comunidade, visando à formação do músico para os diversos contextos de atuação profissional. Bibliografia Básica RAY, Sônia. Performance musical e suas interfaces. Goiânia: Vieira, 2005. LIMA, Sonia Regina Albano (org). Performance musical em perspectiva. 1 ed. São Paulo: Cartago Editorial, 2019. MARTINET, Susanne. La musica del corpo: manuale di espressione corporea. Tradução: L. Pilastro; R. Mazzeo. Trento: Erickson, 1992. Bibliografia Complementar LIGIERO, Zeca. Corpo a corpo: estudo das performances brasileiras. Rio de Janeiro: Garamond, 2011. LIMA, S. R. A. Memória, performance e aprendizado musical: um Processo Interligado. Edição: 1 ed. Jundiaí: Paco Editorial, 2013. LIMA, S. R. A. Performance Musical Sob Uma Perspectiva Pluralista. 1a edição ed. São Paulo, SP: Musa, 2023. RINK, J. Musical Performance: A Guide to Understanding. [s.l.] Cambridge University Press, 2002. SANTOS, F. V. A. DOS; ARAÚJO, D. S. DE; MACHADO, J. J. A. Performance: Aprendendo uma Arte. 1a edição ed. Curitiba, PR: Appris Editora, 2023. *Para fins de cadastramento, esta atividade de orientação acadêmica coletiva deve ser registrada com a possibilidade de matrícula realizada pelo próprio aluno. **Para fins de cadastramento das ementas dos componentes de instrumento ou canto, o nome instrumento/canto deve ser substituído pelo nome de cada componente correspondente, como, por exemplo: "performance no violão", "performance na guitarra", "performance no canto", etc. Estudo Orientado de Instrumento/Canto IV

06 créditos

Carga Horária Total: 90

Tipo de componente: Atividade acadêmica de orientação coletiva* Departamento de Música • • • • •

ESTUDO ORIENTADO DE BAIXO ELÉTRICO

IV - NOVO ESTUDO ORIENTADO DE BATERIA IV NOVO ESTUDO ORIENTADO DE CLARINETE POPULAR IV - NOVO ESTUDO ORIENTADO DE CONTRABAIXO POPULAR IV - NOVO ESTUDO ORIENTADO DE EUFÔNIO POPULAR IV - NOVO

Departamento de Educação Musical • • • • •

ESTUDO ORIENTADO DE BANDOLIM

IV - NOVO ESTUDO ORIENTADO DE CANTO POPULAR IV - NOVO ESTUDO ORIENTADO DE CAVAQUINHO IV - NOVO ESTUDO ORIENTADO DE PERCUSSÃO POPULAR IV - NOVO ESTUDO ORIENTADO DE VIOLA NORDESTINA IV - NOVO

• • • • • • • • • • •

ESTUDO ORIENTADO DE FLAUTA TRANSVERSA POPULAR IV - NOVO ESTUDO ORIENTADO DE GUITARRA ELÉTRICA IV - NOVO ESTUDO ORIENTADO DE HARPA POPULAR

IV - NOVO ESTUDO ORIENTADO DE PIANO POPULAR

IV - NOVO ESTUDO ORIENTADO DE SANFONA IV NOVO ESTUDO ORIENTADO DE SAXOFONE POPULAR IV - NOVO ESTUDO ORIENTADO DE TECLADO IV NOVO ESTUDO ORIENTADO DE TROMBONE POPULAR IV - NOVO ESTUDO ORIENTADO DE TROMPETE POPULAR IV - NOVO ESTUDO ORIENTADO DE TUBA POPULAR IV - NOVO ESTUDO ORIENTADO DE VIBRAFONE POPULAR IV - NOVO

• • •

ESTUDO ORIENTADO DE VIOLÃO POPULAR IV - NOVO ESTUDO ORIENTADO DE VIOLÃO SETE CORDAS IV - NOVO ESTUDO ORIENTADO DE VIOLÃO OITO CORDAS IV - NOVO

Carga Horária Teórica

Carga Horária Prática

Carga Horária EAD

Carga Horária Extensão

EMENTA Estudo orientado sobre conhecimentos e habilidades fundamentais da performance do Instrumento/Canto, compreendendo suas concepções psicológicas, fisiológicas, técnicas, estruturais, estilísticas e criativas através do estudo e interpretação de músicas de diferentes gêneros, estilos e períodos, contemplando interações com a comunidade, visando à formação do músico para os diversos contextos de atuação profissional. Bibliografia Básica RAY, Sônia. Performance musical e suas interfaces. Goiânia: Vieira, 2005. LIMA, Sonia Regina Albano (org). Performance musical em perspectiva. 1 ed. São Paulo: Cartago Editorial, 2019. MARTINET, Susanne. La musica del corpo: manuale di espressione corporea. Tradução: L. Pilastro; R. Mazzeo. Trento: Erickson, 1992. Bibliografia Complementar LIGIERO, Zeca. Corpo a corpo: estudo das performances brasileiras. Rio de Janeiro: Garamond, 2011. LIMA, S. R. A. DE. Memória, performance e aprendizado musical: um Processo Interligado. Edição: 1 ed. Jundiaí: Paco Editorial, 2013.

02 créditos

Carga Horária Total: 30

Tipo de componente: Atividade acadêmica de orientação coletiva* Departamento de Música • • • • • • • • • • • • • • • •

BAIXO ELÉTRICO V - 1407819 BATERIA V - 1407806 CLARINETE POPULAR V - DPTM00029 CONTRABAIXO POPULAR V - NOVO EUFÔNIO POPULAR V - NOVO FLAUTA TRANSVERSA POPULAR V DPTM01186 GUITARRA ELÉTRICA V - 1407793 HARPA POPULAR V - NOVO PIANO POPULAR V - DPTM00032 SANFONA V - DPTM00034 SAXOFONE POPULAR V - DPTM00035 TECLADO V - 1407835 TROMBONE POPULAR V - NOVO TROMPETE POPULAR V - NOVO TUBA POPULAR V - NOVO VIBRAFONE POPULAR V - NOVO

Departamento de Educação Musical • • • • • • • •

BANDOLIM V - 1413732 CANTO POPULAR V - GDEM0129 CAVAQUINHO V - 1413700 PERCUSSÃO POPULAR V DEM003766 VIOLA NORDESTINA V - 1413716 VIOLÃO POPULAR V - DEM003768 VIOLÃO SETE CORDAS V GDEM0163 VIOLÃO OITO CORDAS V - NOVO

Carga Horária Teórica

Carga Horária Prática

Carga Horária EAD

Carga Horária Extensão

EMENTA** Aprimoramento artístico dos conhecimentos e habilidades fundamentais da performance no Instrumento/Canto, compreendendo suas concepções psicológicas, fisiológicas, técnicas,

06 créditos

Carga Horária Total: 90

Tipo de componente: Atividade acadêmica de orientação coletiva* Departamento de Música • • • • • •

ESTUDO ORIENTADO DE BAIXO ELÉTRICO V - NOVO ESTUDO ORIENTADO DE BATERIA V - NOVO ESTUDO ORIENTADO DE CLARINETE POPULAR V - NOVO ESTUDO ORIENTADO DE CONTRABAIXO POPULAR V - NOVO ESTUDO ORIENTADO DE EUFÔNIO POPULAR V - NOVO ESTUDO ORIENTADO DE FLAUTA

Departamento de Educação Musical • • • • •

ESTUDO ORIENTADO DE BANDOLIM

V - NOVO ESTUDO ORIENTADO DE CANTO POPULAR V - NOVO ESTUDO ORIENTADO DE CAVAQUINHO V - NOVO ESTUDO ORIENTADO DE PERCUSSÃO POPULAR V - NOVO ESTUDO ORIENTADO DE VIOLA NORDESTINA V - NOVO

• • • • • • • • • •

TRANSVERSA POPULAR V - NOVO ESTUDO ORIENTADO DE GUITARRA ELÉTRICA V - NOVO ESTUDO ORIENTADO DE HARPA POPULAR

V - NOVO ESTUDO ORIENTADO DE PIANO POPULAR V - NOVO ESTUDO ORIENTADO DE SANFONA V NOVO ESTUDO ORIENTADO DE SAXOFONE POPULAR V - NOVO ESTUDO ORIENTADO DE TECLADO V NOVO ESTUDO ORIENTADO DE TROMBONE POPULAR V - NOVO ESTUDO ORIENTADO DE TROMPETE POPULAR V - NOVO ESTUDO ORIENTADO DE TUBA POPULAR V - NOVO ESTUDO ORIENTADO DE VIBRAFONE POPULAR V - NOVO

• • •

ESTUDO ORIENTADO DE VIOLÃO POPULAR V - NOVO ESTUDO ORIENTADO DE VIOLÃO SETE CORDAS V - NOVO ESTUDO ORIENTADO DE VIOLÃO OITO CORDAS V - NOVO

Carga Horária Teórica

Carga Horária Prática

Carga Horária EAD

Carga Horária Extensão

SP: Musa, 2023. RINK, J. Musical Performance: A Guide to Understanding. [s.l.] Cambridge University Press, 2002. SANTOS, F. V. A. DOS; ARAÚJO, D. S. DE; MACHADO, J. J. A. Performance: Aprendendo uma Arte. 1a edição ed. Curitiba, PR: Appris Editora, 2023. *Para fins de cadastramento, esta atividade de orientação acadêmica coletiva deve ser registrada com a possibilidade de matrícula realizada pelo próprio aluno. **Para fins de cadastramento das ementas dos componentes de instrumento ou canto, o nome instrumento/canto deve ser substituído pelo nome de cada componente correspondente, como, por exemplo: "Introdução ao estudo e prática do violão…", "Introdução ao estudo e prática do Eufônio" e "Introdução ao estudo e prática do Canto Popular" etc. Instrumento/Canto VI

02 créditos

Carga Horária Total: 30

Tipo de componente: Atividade acadêmica de orientação coletiva* Departamento de Música • • • • • • • • • • • • • • • •

BAIXO ELÉTRICO VI - 1407820 BATERIA VI - 1407807 CLARINETE POPULAR VI - DPTM00036 CONTRABAIXO POPULAR VI - NOVO EUFÔNIO POPULAR VI - NOVO FLAUTA TRANSVERSA POPULAR VI DPTM01187 GUITARRA ELÉTRICA VI - 1407794 HARPA POPULAR VI - NOVO PIANO POPULAR VI - DPTM00039 SANFONA VI - DPTM00040 SAXOFONE POPULAR VI - DPTM00041 TECLADO VI - 1407836 TROMBONE POPULAR VI - NOVO TROMPETE POPULAR VI - NOVO TUBA POPULAR VI - NOVO VIBRAFONE POPULAR VI - NOVO

Departamento de Educação Musical • • • • • • • •

BANDOLIM VI - 1413733 CANTO POPULAR VI - GDEM0130 CAVAQUINHO VI - 1413701 PERCUSSÃO POPULAR VI DEM003769 VIOLA NORDESTINA VI - 1413717 VIOLÃO POPULAR VI - DEM003771 VIOLÃO SETE CORDAS VI GDEM0164 VIOLÃO OITO CORDAS VI - NOVO

Carga Horária Teórica

Carga Horária Prática

Carga Horária EAD

Carga Horária Extensão

gêneros, estilos e períodos, contemplando interações com a comunidade, visando à formação do músico para os diversos contextos de atuação profissional. Bibliografia Básica RAY, Sônia. Performance musical e suas interfaces. Goiânia: Vieira, 2005. LIMA, Sonia Regina Albano (org). Performance musical em perspectiva. 1 ed. São Paulo: Cartago Editorial, 2019. MARTINET, Susanne. La musica del corpo: manuale di espressione corporea. Tradução: L. Pilastro; R. Mazzeo. Trento: Erickson, 1992. Bibliografia Complementar LIGIERO, Zeca. Corpo a corpo: estudo das performances brasileiras. Rio de Janeiro: Garamond, 2011. LIMA, S. R. A. DE. Memória, performance e aprendizado musical: um Processo Interligado. Edição: 1 ed. Jundiaí: Paco Editorial, 2013. LIMA, S. R. DE A. Performance Musical Sob Uma Perspectiva Pluralista. 1a edição ed. São Paulo, SP: Musa, 2023. RINK, J. Musical Performance: A Guide to Understanding. [s.l.] Cambridge University Press, 2002. SANTOS, F. V. A. DOS; ARAÚJO, D. S. DE; MACHADO, J. J. A. Performance: Aprendendo uma Arte. 1a edição ed. Curitiba, PR: Appris Editora, 2023. *Para fins de cadastramento, esta atividade de orientação acadêmica coletiva deve ser registrada com a possibilidade de matrícula realizada pelo próprio aluno. **Para fins de cadastramento das ementas dos componentes de instrumento ou canto, o nome instrumento/canto deve ser substituído pelo nome de cada componente correspondente, como, por exemplo: "performance no violão", "performance na guitarra", "performance no canto", etc. Estudo Orientado de Instrumento/Canto VI

06 créditos

Carga Horária Total: 90

Tipo de componente: Atividade acadêmica de orientação coletiva* Departamento de Música • • • • • •

ESTUDO ORIENTADO DE BAIXO ELÉTRICO

VI - NOVO ESTUDO ORIENTADO DE BATERIA VI NOVO ESTUDO ORIENTADO DE CLARINETE POPULAR VI - NOVO ESTUDO ORIENTADO DE CONTRABAIXO POPULAR VI - NOVO ESTUDO ORIENTADO DE EUFÔNIO POPULAR VI - NOVO ESTUDO ORIENTADO DE FLAUTA

Departamento de Educação Musical • ESTUDO ORIENTADO DE BANDOLIM

VI - NOVO • ESTUDO ORIENTADO DE CANTO POPULAR VI - NOVO • ESTUDO ORIENTADO DE CAVAQUINHO VI - NOVO • ESTUDO ORIENTADO DE PERCUSSÃO POPULAR VI - NOVO • ESTUDO ORIENTADO DE VIOLA NORDESTINA VI - NOVO • ESTUDO ORIENTADO DE VIOLÃO

• • • • • • • • • •

TRANSVERSA POPULAR VI - NOVO ESTUDO ORIENTADO DE GUITARRA ELÉTRICA VI - NOVO ESTUDO ORIENTADO DE HARPA POPULAR

VI - NOVO ESTUDO ORIENTADO DE PIANO POPULAR

VI - NOVO ESTUDO ORIENTADO DE SANFONA VI NOVO ESTUDO ORIENTADO DE SAXOFONE POPULAR VI - NOVO ESTUDO ORIENTADO DE TECLADO VI NOVO ESTUDO ORIENTADO DE TROMBONE POPULAR VI - NOVO ESTUDO ORIENTADO DE TROMPETE POPULAR VI - NOVO ESTUDO ORIENTADO DE TUBA POPULAR VI - NOVO ESTUDO ORIENTADO DE VIBRAFONE POPULAR VI - NOVO

POPULAR VI - NOVO • ESTUDO ORIENTADO DE VIOLÃO SETE CORDAS VI - NOVO • ESTUDO ORIENTADO DE VIOLÃO OITO CORDAS VI - NOVO

Carga Horária Teórica

Carga Horária Prática

Carga Horária EAD

Carga Horária Extensão

02 créditos

Carga Horária Total: 30

Tipo de componente: Atividade acadêmica de orientação coletiva* Departamento de Música • • • • • • • • • • • • • • • •

BAIXO ELÉTRICO VII - 1407821 BATERIA VII - 1407808 CLARINETE POPULAR VII - DPTM00042 CONTRABAIXO POPULAR VII - NOVO EUFÔNIO POPULAR VII - NOVO FLAUTA TRANSVERSA POPULAR VII DPTM01188 GUITARRA ELÉTRICA VII - 1407795 HARPA POPULAR VII - NOVO PIANO POPULAR VII - DPTM00045 SANFONA VII - DPTM00046 SAXOFONE POPULAR VII - DPTM00047 TECLADO VII - 1407837 TROMBONE POPULAR VII - NOVO TROMPETE POPULAR VII - NOVO TUBA POPULAR VII - NOVO VIBRAFONE POPULAR VII - NOVO

Departamento de Educação Musical • • • • • • • •

BANDOLIM VII - 1413734 CANTO POPULAR VII - GDEM0131 CAVAQUINHO VII - 1413702 PERCUSSÃO POPULAR VII DEM003772 VIOLA NORDESTINA VII - 1413718 VIOLÃO POPULAR VII - DEM003774 VIOLÃO SETE CORDAS VII GDEM0165 VIOLÃO OITO CORDAS VII - NOVO

Carga Horária Teórica

Carga Horária Prática

Carga Horária EAD

Carga Horária Extensão

06 créditos

Carga Horária Total: 90

Tipo de componente: Atividade acadêmica de orientação coletiva* Departamento de Música • • • • • •

ESTUDO ORIENTADO DE BAIXO ELÉTRICO

VII - NOVO ESTUDO ORIENTADO DE BATERIA VII NOVO ESTUDO ORIENTADO DE CLARINETE POPULAR VII - NOVO ESTUDO ORIENTADO DE CONTRABAIXO POPULAR VII - NOVO ESTUDO ORIENTADO DE EUFÔNIO POPULAR VII - NOVO ESTUDO ORIENTADO DE FLAUTA

Departamento de Educação Musical • • • • • •

ESTUDO ORIENTADO DE BANDOLIM

VII - NOVO ESTUDO ORIENTADO DE CANTO POPULAR VII - NOVO ESTUDO ORIENTADO DE CAVAQUINHO VII - NOVO ESTUDO ORIENTADO DE PERCUSSÃO POPULAR VII - NOVO ESTUDO ORIENTADO DE VIOLA NORDESTINA VII - NOVO ESTUDO ORIENTADO DE VIOLÃO

• • • • • • • • • •

TRANSVERSA POPULAR VII - DPTM01189 ESTUDO ORIENTADO DE GUITARRA ELÉTRICA VII - NOVO ESTUDO ORIENTADO DE HARPA POPULAR

VII - NOVO ESTUDO ORIENTADO DE PIANO POPULAR

VII - NOVO ESTUDO ORIENTADO DE SANFONA VII NOVO ESTUDO ORIENTADO DE SAXOFONE POPULAR VII - NOVO ESTUDO ORIENTADO DE TECLADO VII NOVO ESTUDO ORIENTADO DE TROMBONE POPULAR VII - NOVO ESTUDO ORIENTADO DE TROMPETE POPULAR VII - NOVO ESTUDO ORIENTADO DE TUBA POPULAR

VII - NOVO ESTUDO ORIENTADO DE VIBRAFONE POPULAR VII - NOVO

• •

POPULAR VII - NOVO ESTUDO ORIENTADO DE VIOLÃO SETE CORDAS VII - NOVO ESTUDO ORIENTADO DE VIOLÃO OITO CORDAS VII - NOVO

Carga Horária Teórica

Carga Horária Prática

Carga Horária EAD

Carga Horária Extensão

02 créditos

Carga Horária Total: 30

Tipo de componente: Atividade acadêmica de orientação coletiva* Departamento de Música • • • • • • • • • • • • • • • •

BAIXO ELÉTRICO VIII - 1407822 BATERIA VIII - 1407809 CLARINETE POPULAR VIII - DPTM00048 CONTRABAIXO POPULAR VIII - NOVO EUFÔNIO POPULAR VIII - NOVO FLAUTA TRANSVERSA POPULAR VIII - NOVO GUITARRA ELÉTRICA VIII - 1407796 HARPA POPULAR VIII - NOVO PIANO POPULAR VIII - DPTM00051 SANFONA VIII - DPTM00052 SAXOFONE POPULAR VIII - DPTM00053 TECLADO VIII - 1407838 TROMBONE POPULAR VIII - NOVO TROMPETE POPULAR VIII - NOVO TUBA POPULAR VIII - NOVO VIBRAFONE POPULAR VIII - NOVO

Departamento de Educação Musical • BANDOLIM VIII - 1413735 • CANTO POPULAR VIII - GDEM0132 • CAVAQUINHO VIII - 1413703 • PERCUSSÃO POPULAR VIII DEM003775 • VIOLA NORDESTINA VIII - 1413719 • VIOLÃO POPULAR VIII - DEM003777 • VIOLÃO SETE CORDAS VIII GDEM0166 • VIOLÃO OITO CORDAS VIII - NOVO

Carga Horária Teórica

Carga Horária Prática

Carga Horária EAD

Carga Horária Extensão

06 créditos

Carga Horária Total: 90

Tipo de componente: Atividade acadêmica de orientação coletiva* • • • • • • •

Departamento de Música

ESTUDO ORIENTADO DE BAIXO ELÉTRICO

VIII - NOVO ESTUDO ORIENTADO DE BATERIA VIII NOVO ESTUDO ORIENTADO DE CLARINETE POPULAR VIII - NOVO ESTUDO ORIENTADO DE CONTRABAIXO POPULAR VIII - NOVO ESTUDO ORIENTADO DE EUFÔNIO POPULAR VIII - NOVO ESTUDO ORIENTADO DE FLAUTA TRANSVERSA POPULAR VIII - NOVO

Departamento de Educação Musical • • • • • •

ESTUDO ORIENTADO DE BANDOLIM

VIII - NOVO ESTUDO ORIENTADO DE CANTO POPULAR VIII - NOVO ESTUDO ORIENTADO DE CAVAQUINHO VIII - NOVO ESTUDO ORIENTADO DE PERCUSSÃO POPULAR VIII - NOVO ESTUDO ORIENTADO DE VIOLA NORDESTINA VIII - NOVO ESTUDO ORIENTADO DE VIOLÃO POPULAR VIII - NOVO

• • • • • • • • • •

ESTUDO ORIENTADO DE GUITARRA ELÉTRICA VIII - NOVO ESTUDO ORIENTADO DE HARPA POPULAR

VIII - NOVO ESTUDO ORIENTADO DE PIANO POPULAR

VIII - NOVO ESTUDO ORIENTADO DE SANFONA VIII NOVO ESTUDO ORIENTADO DE SAXOFONE POPULAR VIII - NOVO ESTUDO ORIENTADO DE TECLADO VIII NOVO ESTUDO ORIENTADO DE TROMBONE POPULAR VIII - NOVO ESTUDO ORIENTADO DE TROMPETE POPULAR VIII - NOVO ESTUDO ORIENTADO DE TUBA POPULAR

VIII - NOVO ESTUDO ORIENTADO DE VIBRAFONE POPULAR VIII - NOVO

• •

ESTUDO ORIENTADO DE VIOLÃO SETE CORDAS VIII - NOVO ESTUDO ORIENTADO DE VIOLÃO OITO CORDAS VIII - NOVO

Carga Horária Teórica

Carga Horária Prática

Carga Horária EAD

Carga Horária Extensão

EMENTA** Estudo orientado de conhecimentos e habilidades fundamentais da performance do Instrumento/Canto, compreendendo suas concepções psicológicas, fisiológicas, técnicas, estruturais, estilísticas e criativas através do estudo e interpretação de músicas de diferentes gêneros, estilos e períodos, contemplando interações com a comunidade, visando à formação do músico para os diversos contextos de atuação profissional. Bibliografia Básica RAY, Sônia. Performance musical e suas interfaces. Goiânia: Vieira, 2005. LIMA, Sonia Regina Albano (org). Performance musical em perspectiva. 1 ed. São Paulo: Cartago Editorial, 2019. MARTINET, Susanne. La musica del corpo: manuale di espressione corporea. Tradução: L. Pilastro; R. Mazzeo. Trento: Erickson, 1992. Bibliografia Complementar LIGIERO, Zeca. Corpo a corpo: estudo das performances brasileiras. Rio de Janeiro: Garamond, 2011. LIMA, S. R. A. DE. Memória, performance e aprendizado musical: um Processo Interligado. Edição: 1 ed. Jundiaí: Paco Editorial, 2013. LIMA, S. R. DE A. Performance Musical Sob Uma Perspectiva Pluralista. 1a edição ed. São Paulo, SP: Musa, 2023.

RINK, J. Musical Performance: A Guide to Understanding. [s.l.] Cambridge University Press, 2002. SANTOS, F. V. A. DOS; ARAÚJO, D. S. DE; MACHADO, J. J. A. Performance: Aprendendo uma Arte. 1a edição ed. Curitiba, PR: Appris Editora, 2023. *Para fins de cadastramento, esta atividade de orientação acadêmica coletiva deve ser registrada com a possibilidade de matrícula realizada pelo próprio aluno. **Para fins de cadastramento das ementas dos componentes de instrumento ou canto, o nome instrumento/canto deve ser substituído pelo nome de cada componente correspondente, como, por exemplo: "Introdução ao estudo e prática do violão…", "Introdução ao estudo e prática do Eufônio" e "Introdução ao estudo e prática do Canto Popular" etc. Formação Estético-Estrutural Música Brasileira Popular I (Departamento de Música - DPTM00097)

03 créditos

Carga Horária Total: 45

Tipo de componente: Módulo Carga Horária Teórica

Carga Horária Prática

Carga Horária EAD

Carga Horária Extensão

EMENTA Pesquisa, conhecimento histórico-cultural, dimensões estéticas, arranjo e performance de expressões da Música Brasileira Popular no século XXI, a partir da imersão e análise de pesquisas, produtos e fazeres musicais relacionados a diferentes realidades do contexto nacional na atualidade e seus vínculos com a música popular como um todo, contemplando, transversalmente, os conteúdos de Educação para as Relações Étnico-Raciais, Educação Ambiental, Direitos Humanos e Ética. Bibliografia Básica MIDDLETON, Richard (Org.). Reading pop: approaches to textual analysis in popular music. New York: Oxford University Press, 2000. TROTTA, Felipe (Org). Annoying music in everyday Life. Bloomsbury: Bloomsbury Academic, 2020. (Alternate takes: critical responses to popular music). TROTTA, Felipe. No Ceará não tem disso não: nordestinidade e macheza no forró contemporâneo. Rio de Janeiro: Fólio Digital: Letra e Imagem, 2014. VICENTE, Eduardo. Da vitrola ao IPod: uma história da Indústria fonográfica no Brasil. São Paulo, Belo Horizonte: Alameda, 2015. Acesso em: 25 mar. 2020. Bibliografia Complementar

BAUER, Martin W.; GASKELL, George. Pesquisa qualitativa com texto, imagem e som: Um manual prático. Tradução: Pedrinho Guareschi. Petrópolis: Editora Vozes, 2017. ADOLFO, A. Arranjo: um enfoque atual. [s.l.] Irmãos Vitale, 2017. ANDERSON, R.; ICEMAN, D. The Music Producers Handbook: Navigating The Music Industry. Milwaukee: Hal Leonard Books, 2010. GUEST, I. Arranjo: Método Prático. Volume 1. Edição: 1a ed. [s.l.] Lumiar, 2009a. PANERO, F. DOS S.; SILVA, W. A. DA. Ética, Sociedade e Ambiente. [s.l.] UERR Edições, 2020.

Estudo Orientado em Música Brasileira Popular I (Bach. MBP) (Departamento de Música - NOVO)

05 créditos

Carga Horária Total: 75

Tipo de componente: Atividade acadêmica de orientação coletiva* Carga Horária Teórica

Carga Horária Prática

Carga Horária EAD

Carga Horária Extensão

EMENTA Estudo orientado para pesquisa, conhecimento histórico-cultural, dimensões estéticas, arranjo e performance de expressões da Música Brasileira Popular no século XXI, a partir da imersão e análise de estudos, produtos e fazeres musicais relacionados a diferentes realidades do contexto nacional na atualidade e seus vínculos com a música popular como um todo, contemplando, transversalmente, os conteúdos de Educação para as Relações Étnico-Raciais, Educação Ambiental, Direitos Humanos e Ética. Bibliografia Básica MIDDLETON, Richard (Org.). Reading pop: approaches to textual analysis in popular music. New York: Oxford University Press, 2000. TROTTA, Felipe (Org). Annoying music in everyday Life. Bloomsbury: Bloomsbury Academic, 2020. (Alternate takes: critical responses to popular music). TROTTA, Felipe. No Ceará não tem disso não: nordestinidade e macheza no forró contemporâneo. Rio de Janeiro: Fólio Digital: Letra e Imagem, 2014. VICENTE, Eduardo. Da vitrola ao IPod: uma história da Indústria fonográfica no Brasil. São Paulo, Belo Horizonte: Alameda, 2015. Acesso em: 25 mar. 2020. Bibliografia Complementar BAUER, Martin W.; GASKELL, George. Pesquisa qualitativa com texto, imagem e som: Um manual prático. Tradução: Pedrinho Guareschi. Petrópolis: Editora Vozes, 2017. ADOLFO, A. Arranjo: um enfoque atual. [s.l.] Irmãos Vitale, 2017. ANDERSON, R.; ICEMAN, D. The Music Producers Handbook: Navigating The Music Industry. Milwaukee: Hal Leonard Books, 2010.

GUEST, I. Arranjo: Método Prático. Volume 1. Edição: 1a ed. [s.l.] Lumiar, 2009a. PANERO, F. DOS S.; SILVA, W. A. DA. Ética, Sociedade e Ambiente. [s.l.] UERR Edições, 2020. *Para fins de cadastramento, esta atividade de orientação acadêmica coletiva deve ser registrada com a possibilidade de matrícula realizada pelo próprio aluno. Expressões Culturais Negras e Indígenas na Música Brasileira Popular (Departamento de Música - DPTM00099)

03 créditos

Carga Horária Total: 45

Tipo de componente: Módulo Carga Horária Teórica

Carga Horária Prática

Carga Horária EAD

Carga Horária Extensão

EMENTA Pesquisa, conhecimento histórico-cultural, dimensões estéticas, vivência, arranjo, performance e gravação em áudio e vídeo de expressões musicais que caracterizam a cena da Música Brasileira Popular, com ênfase nas estéticas negras e indígenas, a partir de diálogos e interações com a diversidade de expressões da cultura popular do país, trabalhados a partir de pesquisa, vivência, arranjos e performance de repertórios relacionados a esse universo e em consonância com as definições da Resolução CNE/CP N. 1/2004, contemplando, transversalmente, os conteúdos de Educação para as Relações Étnico-Raciais, Educação Ambiental, Direitos Humanos e Ética. Bibliografia Básica ALVES SOBRINHO, José. Cantadores, repentistas e poetas populares. Campina Grande: Bagagem, 2003. ANDRADE, Mário. As danças dramáticas do Brasil. São Paulo: Livraria Martins Editora, 1959. v. 1. AYALA, Maria Ignez Novais; AYALA, Marcos (Org.). Cocos: alegria e devoção. Natal: EDUFRN, 2000. CENTRO CULTURAL SÃO PAULO. Acervo de pesquisas folclóricas Mário de Andrade 1935-1938. São Paulo: Centro Cultural São Paulo, 2000. TUGNY, Rosângela Pereira de; QUEIROZ, Ruben Caixeta de (Org.). Músicas africanas e indígenas no Brasil. Belo Horizonte: EDUFMG, 2006. Bibliografia Complementar BAUER, Martin W.; GASKELL, George. Pesquisa qualitativa com texto, imagem e som: Um manual prático. Tradução: Pedrinho Guareschi. Petrópolis: Editora Vozes, 2017. ADOLFO, A. Arranjo: um enfoque atual. [s.l.] Irmãos Vitale, 2017. ANDERSON, R.; ICEMAN, D. The Music Producers Handbook: Navigating The Music Industry. Milwaukee: Hal Leonard Books, 2010. GUEST, I. Arranjo: Método Prático. Volume 1. Edição: 1a ed. [s.l.] Lumiar, 2009a.

PANERO, F. DOS S.; SILVA, W. A. DA. Ética, Sociedade e Ambiente. [s.l.] UERR Edições, 2020.

Estudo Orientado em Expressões Culturais Negras e Indígenas na Música Brasileira Popular (Bach. MBP) (Departamento de Música - NOVO)

05 créditos

Carga Horária Total: 75

Tipo de componente: Atividade acadêmica de orientação coletiva* Carga Horária Teórica

Carga Horária Prática

Carga Horária EAD

Carga Horária Extensão

EMENTA Estudo orientado para pesquisa, conhecimento histórico-cultural, dimensões estéticas, vivência, arranjo, performance e gravação em áudio e vídeo de expressões musicais que caracterizam a cena da Música Brasileira Popular, com ênfase nas estéticas negras e indígenas, a partir de diálogos e interações com a diversidade de expressões da cultura popular do país, trabalhados a partir de pesquisa, vivência, arranjos e performance de repertórios relacionados a esse universo e em consonância com as definições da Resolução CNE/CP N. 1/2004, contemplando, transversalmente, os conteúdos de Educação para as Relações Étnico-Raciais, Educação Ambiental, Direitos Humanos e Ética. Bibliografia Básica ALVES SOBRINHO, José. Cantadores, repentistas e poetas populares. Campina Grande: Bagagem, 2003. ANDRADE, Mário. As danças dramáticas do Brasil. São Paulo: Livraria Martins Editora, 1959. v. 1. AYALA, Maria Ignez Novais; AYALA, Marcos (Org.). Cocos: alegria e devoção. Natal: EDUFRN, 2000. CENTRO CULTURAL SÃO PAULO. Acervo de pesquisas folclóricas Mário de Andrade 1935-1938. São Paulo: Centro Cultural São Paulo, 2000. TUGNY, Rosângela Pereira de; QUEIROZ, Ruben Caixeta de (Org.). Músicas africanas e indígenas no Brasil. Belo Horizonte: EDUFMG, 2006. Bibliografia Complementar BAUER, Martin W.; GASKELL, George. Pesquisa qualitativa com texto, imagem e som: Um manual prático. Tradução: Pedrinho Guareschi. Petrópolis: Editora Vozes, 2017. ADOLFO, A. Arranjo: um enfoque atual. [s.l.] Irmãos Vitale, 2017. ANDERSON, R.; ICEMAN, D. The Music Producers Handbook: Navigating The Music Industry. Milwaukee: Hal Leonard Books, 2010. GUEST, I. Arranjo: Método Prático. Volume 1. Edição: 1a ed. [s.l.] Lumiar, 2009a.

PANERO, F. DOS S.; SILVA, W. A. DA. Ética, Sociedade e Ambiente. [s.l.] UERR Edições, 2020. *Para fins de cadastramento, esta atividade de orientação acadêmica coletiva deve ser registrada com a possibilidade de matrícula realizada pelo próprio aluno. Música Brasileira Popular II (Departamento de Música - DPTM00978)

03 créditos

Carga Horária Total: 45

Tipo de componente: Módulo Carga Horária Teórica

Carga Horária Prática

Carga Horária EAD

Carga Horária Extensão

EMENTA Pesquisa, conhecimento histórico-cultural, dimensões estéticas, arranjo, performance e gravação em áudio e vídeo de expressões da Música Brasileira Popular produzidas desde a colônia até o final do século XIX, a partir da imersão e análise de pesquisas, produtos e fazeres musicais relacionados a diferentes realidades do contexto nacional na atualidade e seus vínculos com a música popular como um todo, contemplando, transversalmente, os conteúdos de Educação para as Relações Étnico-Raciais, Educação Ambiental, Direitos Humanos e Ética. Bibliografia Básica ANDRADE, Mário. Compêndio sobre a Música Brasileira. 2. ed. São Paulo: Chiarato, 1929. ANDRADE, Mário. Música do Brasil. Curitiba: Guaíra, 1941. AZEVEDO, Luiz Heitor Corrêa de. 150 anos de música no Brasil (1800-1950). Rio de Janeiro: José Olympio, 1956. MELO, Guilherme Theodoro Pereira de. A música no Brasil: desde os tempos coloniais até o primeiro decênio da República. Salvador: Typographia de S. Joaquim, 1908. SANDRONI, Carlos. Feitiço decente: transformações do samba no Rio de Janeiro (1917-1933). Rio de Janeiro: Jorge Zahar Editor, Editora UFRJ, 2001. Bibliografia Complementar BAUER, Martin W.; GASKELL, George. Pesquisa qualitativa com texto, imagem e som: Um manual prático. Tradução: Pedrinho Guareschi. Petrópolis: Editora Vozes, 2017. ADOLFO, A. Arranjo: um enfoque atual. [s.l.] Irmãos Vitale, 2017. ANDERSON, R.; ICEMAN, D. The Music Producers Handbook: Navigating The Music Industry. Milwaukee: Hal Leonard Books, 2010. GUEST, I. Arranjo: Método Prático. Volume 1. Edição: 1a ed. [s.l.] Lumiar, 2009a. PANERO, F. DOS S.; SILVA, W. A. DA. Ética, Sociedade e Ambiente. [s.l.] UERR Edições, 2020.

Estudo Orientado em Música Brasileira Popular II

05 créditos

Carga Horária

(Bach. MBP) (Departamento de Música - NOVO)

Total: 75

Tipo de componente: Atividade acadêmica de orientação coletiva* Carga Horária Teórica

Carga Horária Prática

Carga Horária EAD

Carga Horária Extensão

EMENTA Estudo orientado para pesquisa, conhecimento histórico-cultural, dimensões estéticas, arranjo, performance e gravação em áudio e vídeo de expressões da Música Brasileira Popular produzidas desde a colônia até o final do século XIX, a partir da imersão e análise de pesquisas, produtos e fazeres musicais relacionados a diferentes realidades do contexto nacional na atualidade e seus vínculos com a música popular como um todo, contemplando, transversalmente, os conteúdos de Educação para as Relações Étnico-Raciais, Educação Ambiental, Direitos Humanos e Ética. Bibliografia Básica ANDRADE, Mário. Compêndio sobre a Música Brasileira. 2. ed. São Paulo: Chiarato, 1929. ANDRADE, Mário. Música do Brasil. Curitiba: Guaíra, 1941. AZEVEDO, Luiz Heitor Corrêa de. 150 anos de música no Brasil (1800-1950). Rio de Janeiro: José Olympio, 1956. MELO, Guilherme Theodoro Pereira de. A música no Brasil: desde os tempos coloniais até o primeiro decênio da República. Salvador: Typographia de S. Joaquim, 1908. SANDRONI, Carlos. Feitiço decente: transformações do samba no Rio de Janeiro (1917-1933). Rio de Janeiro: Jorge Zahar Editor, Editora UFRJ, 2001. Bibliografia Complementar BAUER, Martin W.; GASKELL, George. Pesquisa qualitativa com texto, imagem e som: Um manual prático. Tradução: Pedrinho Guareschi. Petrópolis: Editora Vozes, 2017. ADOLFO, A. Arranjo: um enfoque atual. [s.l.] Irmãos Vitale, 2017. ANDERSON, R.; ICEMAN, D. The Music Producers Handbook: Navigating The Music Industry. Milwaukee: Hal Leonard Books, 2010. GUEST, I. Arranjo: Método Prático. Volume 1. Edição: 1a ed. [s.l.] Lumiar, 2009a. PANERO, F. DOS S.; SILVA, W. A. DA. Ética, Sociedade e Ambiente. [s.l.] UERR Edições, 2020. *Para fins de cadastramento, esta atividade de orientação acadêmica coletiva deve ser registrada com a possibilidade de matrícula realizada pelo próprio aluno. Música Brasileira Popular III (Departamento de Música - DPTM00980)

03 créditos

Carga Horária Total: 45

Tipo de componente: Módulo Carga Horária Teórica

Carga Horária Prática

Carga Horária EAD

Carga Horária Extensão

EMENTA Pesquisa, conhecimento histórico-cultural, dimensões estéticas, arranjo, performance e gravação em áudio e vídeo de expressões da Música Brasileira Popular produzidas, abordando principalmente repertórios e tendências musicais/culturais que emergiram dos pilares do século XIX aos cânones da primeira metade século do XX, a partir da imersão e análise de pesquisas, produtos e fazeres musicais relacionados a diferentes realidades do contexto nacional na atualidade e seus vínculos com a música popular como um todo, contemplando, transversalmente, os conteúdos de Educação para as Relações Étnico-Raciais, Educação Ambiental, Direitos Humanos e Ética. Bibliografia Básica ANDRADE, Mário. Aspectos da Música Brasileira. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 1991. CALABRE, Lia. A era do rádio. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 2002. CAZES, Henrique. Choro: do quintal ao municipal. São Paulo: Editora 34, 1998. (Coleção Ouvido musical). FRANCESCHI, Humberto. A Casa Edison e seu tempo. Rio de Janeiro: Biscoito Fino, 2002. SANDRONI, Carlos. Feitiço decente: transformações do samba no Rio de Janeiro (1917-1933). Rio de Janeiro: Jorge Zahar Editor, Editora UFRJ, 2001. Bibliografia Complementar BAUER, Martin W.; GASKELL, George. Pesquisa qualitativa com texto, imagem e som: Um manual prático. Tradução: Pedrinho Guareschi. Petrópolis: Editora Vozes, 2017. ADOLFO, A. Arranjo: um enfoque atual. [s.l.] Irmãos Vitale, 2017. ANDERSON, R.; ICEMAN, D. The Music Producers Handbook: Navigating The Music Industry. Milwaukee: Hal Leonard Books, 2010. GUEST, I. Arranjo: Método Prático. Volume 1. Edição: 1a ed. [s.l.] Lumiar, 2009a. PANERO, F. DOS S.; SILVA, W. A. DA. Ética, Sociedade e Ambiente. [s.l.] UERR Edições, 2020.

Estudo Orientado em Música Brasileira Popular III (Bach. MBP) (Departamento de Música - NOVO)

05 créditos

Carga Horária Total: 75

Tipo de componente: Atividade acadêmica de orientação coletiva* Carga Horária Teórica

Carga Horária Prática

Carga Horária EAD

Carga Horária Extensão

EMENTA Estudo orientado para pesquisa, conhecimento histórico-cultural, dimensões estéticas, arranjo, performance e gravação em áudio e vídeo de expressões da Música Brasileira Popular produzidas, abordando principalmente repertórios e tendências musicais/culturais que emergiram dos pilares do século XIX aos cânones da primeira metade século do XX, a partir da imersão e análise de pesquisas, produtos e fazeres musicais relacionados a diferentes realidades do contexto nacional na atualidade e seus vínculos com a música popular como um todo, contemplando, transversalmente, os conteúdos de Educação para as Relações Étnico-Raciais, Educação Ambiental, Direitos Humanos e Ética. Bibliografia Básica ANDRADE, Mário. Aspectos da Música Brasileira. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 1991. CALABRE, Lia. A era do rádio. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 2002. CAZES, Henrique. Choro: do quintal ao municipal. São Paulo: Editora 34, 1998. (Coleção Ouvido musical). FRANCESCHI, Humberto. A Casa Edison e seu tempo. Rio de Janeiro: Biscoito Fino, 2002. SANDRONI, Carlos. Feitiço decente: transformações do samba no Rio de Janeiro (1917-1933). Rio de Janeiro: Jorge Zahar Editor, Editora UFRJ, 2001. Bibliografia Complementar BAUER, Martin W.; GASKELL, George. Pesquisa qualitativa com texto, imagem e som: Um manual prático. Tradução: Pedrinho Guareschi. Petrópolis: Editora Vozes, 2017. ADOLFO, A. Arranjo: um enfoque atual. [s.l.] Irmãos Vitale, 2017. ANDERSON, R.; ICEMAN, D. The Music Producers Handbook: Navigating The Music Industry. Milwaukee: Hal Leonard Books, 2010. GUEST, I. Arranjo: Método Prático. Volume 1. Edição: 1a ed. [s.l.] Lumiar, 2009a. PANERO, F. DOS S.; SILVA, W. A. DA. Ética, Sociedade e Ambiente. [s.l.] UERR Edições, 2020. *Para fins de cadastramento, esta atividade de orientação acadêmica coletiva deve ser registrada com a possibilidade de matrícula realizada pelo próprio aluno. Música Brasileira Popular IV (Departamento de Música - DPTM00982)

03 créditos

Carga Horária Total: 45

Tipo de componente: Módulo Carga Horária Teórica

Carga Horária Prática

Carga Horária EAD

Carga Horária Extensão

EMENTA

Pesquisa, histórico-cultural, dimensões estéticas, arranjo e performance de expressões da Música Brasileira Popular, contemplando principalmente repertórios e tendências musicais/culturais relacionadas à diversidade, indústria e identidade musical brasileira na segunda metade do século XX, a partir da imersão e análise de pesquisas, produtos e fazeres musicais relacionados a diferentes realidades do contexto nacional na atualidade e seus vínculos com a música popular como um todo, contemplando, transversalmente, os conteúdos de Educação para as Relações Étnico-Raciais, Educação Ambiental, Direitos Humanos e Ética. Bibliografia Básica DIAS, Marcia Tosta. Os donos da voz: indústria fonográfica brasileira e mundialização da cultura. São Paulo: Boitempo, Fapesp, 2000. MIDDLETON, Richard (Org.). Reading pop: approaches to textual analysis in popular music. New York: Oxford University Press, 2000. NAVES, Santuza Cambraia. Da bossa nova à tropicália. Rio de Janeiro: Zahar, 2001. TELES, José. Do frevo ao manguebeat. 2. ed. São Paulo, SP, Brasil: Editora 34, 2012. VICENTE, Eduardo. Da vitrola ao IPod: uma história da Indústria fonográfica no Brasil. São Paulo, Belo Horizonte: Alameda, 2015. Acesso em: 25 mar. 2020. Bibliografia Complementar BAUER, Martin W.; GASKELL, George. Pesquisa qualitativa com texto, imagem e som: Um manual prático. Tradução: Pedrinho Guareschi. Petrópolis: Editora Vozes, 2017.

Estudo Orientado em Música Brasileira Popular IV (Bach. MBP) (Departamento de Música - NOVO)

05 créditos

Carga Horária Total: 75

Tipo de componente: Atividade acadêmica de orientação coletiva* Carga Horária Teórica

Carga Horária Prática

Carga Horária EAD

Carga Horária Extensão

EMENTA Estudo orientado para pesquisa, histórico-cultural, dimensões estéticas, arranjo e performance de expressões da Música Brasileira Popular, contemplando principalmente repertórios e tendências musicais/culturais relacionadas à diversidade, indústria e identidade musical brasileira na segunda metade do século XX, a partir da imersão e análise de pesquisas, produtos e fazeres musicais relacionados a diferentes realidades do contexto nacional na atualidade e seus vínculos com a música popular como um todo, contemplando, transversalmente, os conteúdos de Educação para as Relações Étnico-Raciais, Educação Ambiental, Direitos Humanos e Ética.

Bibliografia Básica DIAS, Marcia Tosta. Os donos da voz: indústria fonográfica brasileira e mundialização da cultura. São Paulo: Boitempo, Fapesp, 2000. MIDDLETON, Richard (Org.). Reading pop: approaches to textual analysis in popular music. New York: Oxford University Press, 2000. NAVES, Santuza Cambraia. Da bossa nova à tropicália. Rio de Janeiro: Zahar, 2001. TELES, José. Do frevo ao manguebeat. 2. ed. São Paulo, SP, Brasil: Editora 34, 2012. VICENTE, Eduardo. Da vitrola ao IPod: uma história da Indústria fonográfica no Brasil. São Paulo, Belo Horizonte: Alameda, 2015. Acesso em: 25 mar. 2020. Bibliografia Complementar BAUER, Martin W.; GASKELL, George. Pesquisa qualitativa com texto, imagem e som: Um manual prático. Tradução: Pedrinho Guareschi. Petrópolis: Editora Vozes, 2017. ADOLFO, A. Arranjo: um enfoque atual. [s.l.] Irmãos Vitale, 2017. ANDERSON, R.; ICEMAN, D. The Music Producers Handbook: Navigating The Music Industry. Milwaukee: Hal Leonard Books, 2010. GUEST, I. Arranjo: Método Prático. Volume 1. Edição: 1a ed. [s.l.] Lumiar, 2009a. PANERO, F. DOS S.; SILVA, W. A. DA. Ética, Sociedade e Ambiente. [s.l.] UERR Edições, 2020. *Para fins de cadastramento, esta atividade de orientação acadêmica coletiva deve ser registrada com a possibilidade de matrícula realizada pelo próprio aluno. Criação e Improvisação (Departamento de Música - DPTM00984)

03 créditos

Carga Horária Total: 45

Tipo de componente: Módulo Carga Horária Teórica

Carga Horária Prática

Carga Horária EAD

Carga Horária Extensão

EMENTA Pesquisas e práticas de criação, improvisação, análises e rupturas musicais a partir da imersão em práxis da música popular na contemporaneidade e da performance e gravação musical de expressões musicais desse universo. Bibliografia Básica ALMADA, Carlos. Contraponto em música popular: fundamentação teórica e aplicações composicionais. Rio de Janeiro: UFRJ, 2013. ALMADA, Carlos. Arranjo. Campinas: Unicamp; Artes e Cultura edition, 2000. ALVES, Luciano. Escalas para improvisação: em todos os tons para vários instrumentos. Rio de

Janeiro: Irmãos Vitale, 1997. MOLINA, Sergio; MELLO, Zuza Homem de. Música de montagem: a composição de música popular no pós-1967. Edição: 1a ed. São Paulo, SP: E. Realizações, 2018. Bibliografia Complementar SOLIS, Gabriel; NETTL, Bruno. Musical improvisation: art, education, and society. Champaign: University of Illinois Press, 2009. GUEST, I. Arranjo. Método Prático. Volume 1. Edição: 1a ed. [s.l.] Lumiar, 2009a. GUEST, I. Arranjo. Método Prático - Volume 2. [s.l.] Lumiar, 2009b. GUEST, I. Arranjo. Método Prático - Volume 3. Edição: 1 ed. [s.l.] Irmãos Vitale, 2009c. HAUSER, C. V.; TOMAL, D. R.; RAJAN, R. S. Songwriting: Strategies for Musical Self-Expression and Creativity. [s.l.] Rowman & Littlefield, 2017.

Estudo Orientado em Criação e Improvisação (Bach. MBP) (Departamento de Música - NOVO)

05 créditos

Carga Horária Total: 75

Tipo de componente: Atividade acadêmica de orientação coletiva* Carga Horária Teórica

Carga Horária Prática

Carga Horária EAD

Carga Horária Extensão

EMENTA Estudo orientado para pesquisas e práticas de criação, improvisação, análises e rupturas musicais a partir da imersão em práxis da música popular na contemporaneidade e da performance e gravação musical de expressões musicais desse universo. Bibliografia Básica ALMADA, Carlos. Contraponto em música popular: fundamentação teórica e aplicações Composicionais. Rio de Janeiro: UFRJ, 2013. ALMADA, Carlos. Arranjo. Campinas: Unicamp; Artes e Cultura edition, 2000. ALVES, Luciano. Escalas para improvisação: em todos os tons para vários instrumentos. Rio de Janeiro: Irmãos Vitale, 1997. MOLINA, Sergio; MELLO, Zuza Homem de. Música de montagem: a composição de música popular no pós-1967. Edição: 1a ed. São Paulo, SP: É Realizações, 2018. Bibliografia Complementar SOLIS, Gabriel; NETTL, Bruno. Musical improvisation: art, education, and society. Champaign: University of Illinois Press, 2009. GUEST, I. Arranjo. Método Prático. Volume 1. Edição: 1a ed. [s.l.] Lumiar, 2009a. GUEST, I. Arranjo. Método Prático - Volume 2. [s.l.] Lumiar, 2009b.

GUEST, I. Arranjo. Método Prático - Volume 3. Edição: 1 ed. [s.l.] Irmãos Vitale, 2009c. HAUSER, C. V.; TOMAL, D. R.; RAJAN, R. S. Songwriting: Strategies for Musical Self-Expression and Creativity. [s.l.] Rowman & Littlefield, 2017. *Para fins de cadastramento, esta atividade de orientação acadêmica coletiva deve ser registrada com a possibilidade de matrícula realizada pelo próprio aluno. Percepção, Teoria e Análise da Música Popular I (Departamento de Música - DPTM00986)

02 créditos

Carga Horária Total: 30

Tipo de componente: Módulo Carga Horária Teórica

Carga Horária Prática

Carga Horária EAD

Carga Horária Extensão

EMENTA Práticas de escuta, apreciação, análise e estruturação musical, com base nas expressões musicais e repertórios trabalhados nos demais módulos do curso. Bibliografia Básica ALMADA, Carlos. Arranjo. Campinas: Unicamp, 2000. ALMADA, Carlos. Contraponto em música popular: fundamentação teórica e aplicações composicionais. Rio de Janeiro: UFRJ, 2013. DUARTE, Aderbal. Percepção musical: método de solfejo baseado na MPB. Salvador: Boa Nova, 1996. NEDIALKOV, Bojin Iliev; PEREIRA, Flávio Santos. Harmonia funcional: progressão de acordes teoria e prática. Brasília: Editora UNB, 2019. (Ensino de Graduação). Bibliografia Complementar MOLINA, Sergio; MELLO, Zuza Homem de. Música de montagem: a composição de música popular no pós-1967. Edição: 1a ed. São Paulo, SP: E. Realizações, 2018. NORRIS, Dean. Advanced scale improvisation. London: Music Sales Corp, 1996. SCHAFER, R. M. O ouvido pensante. Edição: 2 ed. São Paulo: Editora Unesp, 2012. TAGG, P. Music’s meanings: a modern musicology for non-musos - “good for musos, too”. New York & Huddersfield: The Mass Media Music Scholars’ Press, Inc., 2013. TATIT, L. Elos de Melodia e Letra: Análise Semiótica de Seis Canções. São Paulo: Atelie Editorial, 2008.

Estudo Orientado em Percepção, Teoria e Análise da Música Popular I (Departamento de Música - DPTM00987)

02 créditos

Carga Horária Total: 30

Tipo de componente: Atividade acadêmica de orientação coletiva* Carga Horária Teórica

Carga Horária Prática

Carga Horária EAD

Carga Horária Extensão

EMENTA Estudo orientado para práticas de escuta, apreciação, análise e estruturação musical, com base nas expressões musicais e repertórios trabalhados nos demais módulos do curso. Bibliografia Básica ALMADA, Carlos. Arranjo. Campinas: Unicamp, 2000. ALMADA, Carlos. Contraponto em música popular: fundamentação teórica e aplicações composicionais. Rio de Janeiro: UFRJ, 2013. DUARTE, Aderbal. Percepção musical: método de solfejo baseado na MPB. Salvador: Boa Nova, 1996. NEDIALKOV, Bojin Iliev; PEREIRA, Flávio Santos. Harmonia funcional: progressão de acordes teoria e prática. Brasília: Editora UNB, 2019. (Ensino de Graduação). Bibliografia Complementar MOLINA, Sergio; MELLO, Zuza Homem de. Música de montagem: a composição de música popular no pós-1967. Edição: 1a ed. São Paulo, SP: E. Realizações, 2018. NORRIS, Dean. Advanced scale improvisation. London: Music Sales Corp, 1996. SCHAFER, R. M. O ouvido pensante. Edição: 2 ed. São Paulo: Editora Unesp, 2012. TAGG, P. Music’s meanings: a modern musicology for non-musos - “good for musos, too”. New York & Huddersfield: The Mass Media Music Scholars’ Press, Inc., 2013. TATIT, L. Elos de Melodia e Letra: Análise Semiótica de Seis Canções. São Paulo: Atelie Editorial, 2008. *Para fins de cadastramento, esta atividade de orientação acadêmica coletiva deve ser registrada com a possibilidade de matrícula realizada pelo próprio aluno. Percepção, Teoria e Análise da Música Popular II (Departamento de Música - DPTM00988)

02 créditos

Carga Horária Total: 30

Tipo de componente: Módulo Carga Horária Teórica

Carga Horária Prática

Carga Horária EAD

Carga Horária Extensão

EMENTA Práticas de escuta, apreciação, análise e estruturação musical, com base nas expressões musicais

e repertórios trabalhados nos demais módulos do curso. Bibliografia Básica ALMADA, Carlos. Arranjo. Campinas: Unicamp, 2000. ALMADA, Carlos. Contraponto em música popular: fundamentação teórica e aplicações composicionais. Rio de Janeiro: UFRJ, 2013. DUARTE, Aderbal. Percepção musical: método de solfejo baseado na MPB. Salvador: Boa Nova, 1996. NEDIALKOV, Bojin Iliev; PEREIRA, Flávio Santos. Harmonia funcional: progressão de acordes teoria e prática. Brasília: Editora UNB, 2019. (Ensino de Graduação). Bibliografia Complementar MOLINA, Sergio; MELLO, Zuza Homem de. Música de montagem: a composição de música popular no pós-1967. Edição: 1a ed. São Paulo, SP: E. Realizações, 2018. NORRIS, Dean. Advanced scale improvisation. London: Music Sales Corp, 1996. SCHAFER, R. M. O ouvido pensante. Edição: 2 ed. São Paulo: Editora Unesp, 2012. TAGG, P. Music’s meanings: a modern musicology for non-musos - “good for musos, too”. New York & Huddersfield: The Mass Media Music Scholars’ Press, Inc., 2013. TATIT, L. Elos de Melodia e Letra: Análise Semiótica de Seis Canções. São Paulo: Atelie Editorial, 2008.

Estudo Orientado em Percepção, Teoria e Análise da Música Popular II (Departamento de Música - DPTM00989)

02 créditos

Carga Horária Total: 30

Tipo de componente: Atividade acadêmica de orientação coletiva* Carga Horária Teórica

Carga Horária Prática

Carga Horária EAD

Carga Horária Extensão

NEDIALKOV, Bojin Iliev; PEREIRA, Flávio Santos. Harmonia funcional: progressão de acordes teoria e prática. Brasília: Editora UNB, 2019. (Ensino de Graduação). Bibliografia Complementar MOLINA, Sergio; MELLO, Zuza Homem de. Música de montagem: a composição de música popular no pós-1967. Edição: 1a ed. São Paulo, SP: E. Realizações, 2018. NORRIS, Dean. Advanced scale improvisation. London: Music Sales Corp, 1996. SCHAFER, R. M. O ouvido pensante. Edição: 2 ed. São Paulo: Editora Unesp, 2012. TAGG, P. Music’s meanings: a modern musicology for non-musos - “good for musos, too”. New York & Huddersfield: The Mass Media Music Scholars’ Press, Inc., 2013. TATIT, L. Elos de Melodia e Letra: Análise Semiótica de Seis Canções. São Paulo: Atelie Editorial, 2008. *Para fins de cadastramento, esta atividade de orientação acadêmica coletiva deve ser registrada com a possibilidade de matrícula realizada pelo próprio aluno. Estágio

Estágio Supervisionado I (Bach. MBP) (Departamento de Música - NOVO)

10 créditos

Carga Horária Total: 150

Tipo de componente: Atividade acadêmica de orientação coletiva* Carga Horária Teórica

Carga Horária Prática

Carga Horária EAD

Carga Horária Extensão

150

Routledge, 2006. (Ashgate Popular and Folk Music Series). LIGIERO, Zeca. Corpo a corpo: estudo das performances brasileiras. Rio de Janeiro: Garamond, 2011. LIMA, S. R. A. DE. Memória, performance e aprendizado musical: um Processo Interligado. Edição: 1 ed. Jundiaí: Paco Editorial, 2013. LIMA, S. R. DE A. Performance Musical Sob Uma Perspectiva Pluralista. 1a edição ed. São Paulo, SP: Musa, 2023. RINK, J. Musical Performance: A Guide to Understanding. [s.l.] Cambridge University Press, 2002. SANTOS, F. V. A. DOS; ARAÚJO, D. S. DE; MACHADO, J. J. A. Performance: Aprendendo uma Arte. 1a edição ed. Curitiba, PR: Appris Editora, 2023.

Estágio Supervisionado II (Bach. MBP) (Departamento de Música - NOVO)

10 créditos

Carga Horária Total: 150

Tipo de componente: Atividade acadêmica de orientação coletiva* Carga Horária Teórica

Carga Horária Prática

Carga Horária EAD

Carga Horária Extensão

150

EMENTA Inserção e atuação em cenários da música brasileira popular, com foco em atividades de criação, produção, distribuição e divulgação da música. Bibliografia Básica CIRINO, Giovanni. Narrativas musicais: performance e experiência na música popular instrumental brasileira. São Paulo: Annablume, 2009. FRITH, Simon. Performing rites: on the value of popular music. Cambridge, Mass.: Harvard University Press, 1998. MENDES, Dayse. Medo de palco: estratégias para minimizar a ansiedade do músico. Camaragibe: IGP, 2017. NETTL, Bruno; RUSSELL, Melinda. In the course of performance: studies in the world of musical improvisation. Chicago: University of Chicago Press, 1998. (Chicago Studies in Ethnomusicology). Bibliografia Complementar INGLIS, Ian. Performance and popular music: history, place and time. Ashgate Publishing Ltd: Routledge, 2006. (Ashgate Popular and Folk Music Series). LIGIERO, Zeca. Corpo a corpo: estudo das performances brasileiras. Rio de Janeiro: Garamond, 2011. LIMA, S. R. A. DE. Memória, performance e aprendizado musical: um Processo Interligado. Edição: 1 ed. Jundiaí: Paco Editorial, 2013. LIMA, S. R. DE A. Performance Musical Sob Uma Perspectiva Pluralista. 1a edição ed. São Paulo, SP: Musa, 2023.

Produção de Conhecimento em Música I (Departamento de Educação Musical DEM003807)

02 créditos

Carga Horária Total: 30

Tipo de componente: Módulo Carga Horária Teórica

Carga Horária Prática

Carga Horária EAD

Carga Horária Extensão

EMENTA Perspectivas epistêmicas e metodológicas da produção de conhecimento em música, de acordo com o perfil de formação do estudante, de forma associada aos demais componentes curriculares do curso, a partir da imersão dos estudantes em contextos diversos de práxis. Bibliografia Básica FREIRE, Vanda Lima Bellard (Org.). Horizontes da pesquisa em música. Rio de Janeiro: 7 Letras, 2010. LAVILLE, Christian; DIONNE, Jean. A construção do saber: manual de metodologia da pesquisa em ciências humanas. Porto Alegre: Penso, 1999. PENNA, Maura. Construindo o primeiro projeto de pesquisa em educação e música. Porto Alegre: Sulina, 2017. Bibliografia Complementar CARVALHO, M. Iniciação à Pesquisa em Música. Curitiba: Editora Intersaberes, 2022. CHIZZOTTI, A. Pesquisa em ciências humanas e sociais. São Paulo: Cortez Editora, 2018. LEE, S.-H. Scholarly Research in Music: Shared and Disciplinary-Specific Practices. New York: Taylor & Francis, 2022. THOMPSON, Linda K.; CAMPBELL, Mark Robin (Orgs.). Situating inquiry: expanded venues for music education research. Charlotte, N.C: Information Age Publishing, 2013. WILLIAMON, A. et al. Performing Music Research: Methods in Music Education, Psychology, and Performance Science. [s.l.] Oxford University Press, 2021.

Práticas de Pesquisa I (Departamento de Educação Musical DEM003808)

02 créditos

Carga Horária Total: 30

Tipo de componente: Atividade acadêmica de orientação coletiva* Carga Horária Teórica

Carga Horária Prática

Carga Horária EAD

Carga Horária Extensão

EMENTA Práticas de pesquisa em música, de acordo com o perfil de formação do estudante, de forma associada aos demais componentes curriculares do curso, a partir da imersão dos estudantes em contextos diversos de práxis. Bibliografia Básica FREIRE, Vanda Lima Bellard (Org.). Horizontes da pesquisa em música. Rio de Janeiro: 7 Letras, 2010. LAVILLE, Christian; DIONNE, Jean. A construção do saber: manual de metodologia da pesquisa em ciências humanas. Porto Alegre: Penso, 1999. PENNA, Maura. Construindo o primeiro projeto de pesquisa em educação e música. Porto Alegre: Sulina, 2017. Bibliografia Complementar CARVALHO, M. Iniciação à Pesquisa em Música. Curitiba: Editora Intersaberes, 2022. CHIZZOTTI, A. Pesquisa em ciências humanas e sociais. São Paulo: Cortez Editora, 2018. LEE, S.-H. Scholarly Research in Music: Shared and Disciplinary-Specific Practices. New York: Taylor & Francis, 2022. THOMPSON, Linda K.; CAMPBELL, Mark Robin (Orgs.). Situating inquiry: expanded venues for music education research. Charlotte, N.C: Information Age Publishing, 2013. WILLIAMON, A. et al. Performing Music Research: Methods in Music Education, Psychology, and Performance Science. [s.l.] Oxford University Press, 2021. *Para fins de cadastramento, esta atividade de orientação acadêmica coletiva deve ser registrada com a possibilidade de matrícula realizada pelo próprio aluno. Produção de Conhecimento em Música II (Departamento de Educação Musical DEM003809)

02 créditos

Carga Horária Total: 30

Tipo de componente: Módulo Carga Horária Teórica

Carga Horária Prática

Carga Horária EAD

Carga Horária Extensão

EMENTA Aprofundamento sobre perspectivas epistêmicas e metodológicas da produção de conhecimento

em música, de acordo com o perfil de formação do estudante, de forma associada aos demais componentes curriculares do curso, a partir da imersão dos estudantes em contextos diversos de práxis. Bibliografia Básica BAUER, Martin W.; GASKELL, George. Pesquisa qualitativa com texto, imagem e som: um manual prático. Pedrinho Guareschi. Petrópolis: Editora Vozes, 2017. FREIRE, Vanda Lima Bellard (Org.). Horizontes da pesquisa em música. Rio de Janeiro: 7 Letras, 2010. LAVILLE, Christian; DIONNE, Jean. A construção do saber: manual de metodologia da pesquisa em ciências humanas. Porto Alegre: Penso, 1999. PENNA, Maura. Construindo o primeiro projeto de pesquisa em educação e música. Porto Alegre: Sulina, 2017. Bibliografia Complementar CARVALHO, M. Iniciação à Pesquisa em Música. Curitiba: Editora Intersaberes, 2022. CHIZZOTTI, A. Pesquisa em ciências humanas e sociais. São Paulo: Cortez Editora, 2018. LEE, S.-H. Scholarly Research in Music: Shared and Disciplinary-Specific Practices. New York: Taylor & Francis, 2022. THOMPSON, Linda K.; CAMPBELL, Mark Robin (Orgs.). Situating inquiry: expanded venues for music education research. Charlotte, N.C: Information Age Publishing, 2013. WILLIAMON, A. et al. Performing Music Research: Methods in Music Education, Psychology, and Performance Science. [s.l.] Oxford University Press, 2021.

Práticas de Pesquisa II (Departamento de Educação Musical DEM003810)

02 créditos

Carga Horária Total: 30

Tipo de componente: Atividade acadêmica de orientação coletiva* Carga Horária Teórica

Carga Horária Prática

Carga Horária EAD

Carga Horária Extensão

EMENTA Práticas de pesquisa em música, de acordo com o perfil de formação do estudante, de forma associada aos demais componentes curriculares do curso, a partir da imersão dos estudantes em contextos diversos de práxis. Bibliografia Básica CARVALHO, M. Iniciação à Pesquisa em Música. Curitiba: Editora Intersaberes, 2022. CHIZZOTTI, A. Pesquisa em ciências humanas e sociais. São Paulo: Cortez Editora, 2018. LEE, S.-H. Scholarly Research in Music: Shared and Disciplinary-Specific Practices. New York:

Taylor & Francis, 2022. THOMPSON, Linda K.; CAMPBELL, Mark Robin (Orgs.). Situating inquiry: expanded venues for music education research. Charlotte, N.C: Information Age Publishing, 2013. WILLIAMON, A. et al. Performing Music Research: Methods in Music Education, Psychology, and Performance Science. [s.l.] Oxford University Press, 2021. Bibliografia Complementar THOMPSON, Linda K.; CAMPBELL, Mark Robin (Orgs.). Situating inquiry: expanded venues for music education research. Charlotte, N.C: Information Age Publishing, 2013.

Práticas Musicais Coletivas I (Departamento de Educação Musical DEM003811)

02 créditos

Carga Horária Total: 30

Tipo de componente: Módulo Carga Horária Teórica

Carga Horária Prática

Carga Horária EAD

Carga Horária Extensão

EMENTA Inserção e prática em grupos musicais diversos, a partir do perfil, da experiência e dos objetivos dos estudantes, tanto em grupos ativos na instituição quanto em atividades didáticas definidas pela coordenação do curso. Bibliografia Básica CIRINO, Giovanni. Narrativas musicais: performance e experiência na música popular instrumental brasileira. São Paulo: Annablume, 2009. ILARI, Beatriz (Org.). Em busca da mente musical: ensaios sobre os processos cognitivos em música – da percepção à produção. Curitiba: Editora UFPR, 2006. INGLIS, Ian. Performance and popular music: history, place and tIme. Ashgate Publishing Ltd: Routledge, 2006. ((Ashgate Popular and Folk Music Series). SILVA, Marco Aurélio A. da. A improvisação consciente: o primeiro passo. 2. ed. Rio de Janeiro: Bruno Quaino Editores, 2014. Bibliografia Complementar BRACKETT, David. Interpreting popular music. Berkeley: University of California Press, 2000. COLIN, N.; SACHSENMAIER, S. Collaboration in Performance Practice: Premises, Workings and Failures. London: Springer, 2016. HAUSER, C. V.; TOMAL, D. R.; RAJAN, R. S. Songwriting: Strategies for Musical Self-Expression and Creativity. [s.l.] Rowman & Littlefield, 2017. GUEST, I. Arranjo. Método Prático. Volume 1. Edição: 1a ed. [s.l.] Lumiar, 2009a.

GUEST, I. Arranjo. Método Prático - Volume 2. [s.l.] Lumiar, 2009b. GUEST, I. Arranjo. Método Prático - Volume 3. Edição: 1 ed. [s.l.] Irmãos Vitale, 2009c.

Estudo Orientado em Práticas Musicais Coletivas I (Departamento de Educação Musical DEM003812)

02 créditos

Carga Horária Total: 30

Tipo de componente: Atividade acadêmica de orientação coletiva* Carga Horária Teórica

Carga Horária Prática

Carga Horária EAD

Carga Horária Extensão

EMENTA Estudo, preparação e produção musical a partir da prática em grupos musicais diversos, tomando como base o perfil, a experiência e os objetivos dos estudantes, tanto em grupos ativos na instituição quanto em atividades didáticas definidas pela coordenação do curso. Bibliografia Básica CIRINO, Giovanni. Narrativas musicais: performance e experiência na música popular instrumental brasileira. São Paulo: Annablume, 2009. ILARI, Beatriz (Org.). Em busca da mente musical: ensaios sobre os processos cognitivos em música – da percepção à produção. Curitiba: Editora UFPR, 2006. INGLIS, Ian. Performance and popular music: history, place and tIme. Ashgate Publishing Ltd: Routledge, 2006. ((Ashgate Popular and Folk Music Series). SILVA, Marco Aurélio A. da. A improvisação consciente: o primeiro passo. 2. ed. Rio de Janeiro: Bruno Quaino Editores, 2014. Bibliografia Complementar BRACKETT, David. Interpreting popular music. Berkeley: University of California Press, 2000. COLIN, N.; SACHSENMAIER, S. Collaboration in Performance Practice: Premises, Workings and Failures. London: Springer, 2016. HAUSER, C. V.; TOMAL, D. R.; RAJAN, R. S. Songwriting: Strategies for Musical Self-Expression and Creativity. [s.l.] Rowman & Littlefield, 2017. GUEST, I. Arranjo. Método Prático. Volume 1. Edição: 1a ed. [s.l.] Lumiar, 2009a. GUEST, I. Arranjo. Método Prático - Volume 2. [s.l.] Lumiar, 2009b. GUEST, I. Arranjo. Método Prático - Volume 3. Edição: 1 ed. [s.l.] Irmãos Vitale, 2009c. *Para fins de cadastramento, esta atividade de orientação acadêmica coletiva deve ser registrada com a possibilidade de matrícula realizada pelo próprio aluno.

Práticas Musicais Coletivas II (Departamento de Educação Musical DEM003813)

02 créditos

Carga Horária Total: 30

Tipo de componente: Módulo Carga Horária Teórica

Carga Horária Prática

Carga Horária EAD

Carga Horária Extensão

Estudo Orientado em Práticas Musicais Coletivas

II (Departamento de Educação Musical DEM003814)

02 créditos

Tipo de componente: Atividade acadêmica de orientação coletiva*

Carga Horária Total: 30

Carga Horária Teórica

Carga Horária Prática

Carga Horária EAD

Carga Horária Extensão

EMENTA Estudo, preparação e produção musical a partir da prática em grupos musicais diversos, tomando como base o perfil, a experiência e os objetivos dos estudantes, tanto em grupos ativos na instituição quanto em atividades didáticas definidas pela coordenação do curso. Bibliografia Básica CIRINO, Giovanni. Narrativas musicais: performance e experiência na música popular instrumental brasileira. São Paulo: Annablume, 2009. ILARI, Beatriz (Org.). Em busca da mente musical: ensaios sobre os processos cognitivos em música – da percepção à produção. Curitiba: Editora UFPR, 2006. INGLIS, Ian. Performance and popular music: history, place and time. Ashgate Publishing Ltd: Routledge, 2006. ((Ashgate Popular and Folk Music Series). SILVA, Marco Aurélio A. da. A improvisação consciente: o primeiro passo. 2. ed. Rio de Janeiro: Bruno Quaino Editores, 2014. Bibliografia Complementar BRACKETT, David. Interpreting popular music. Berkeley: University of California Press, 2000. COLIN, N.; SACHSENMAIER, S. Collaboration in Performance Practice: Premises, Workings and Failures. London: Springer, 2016. HAUSER, C. V.; TOMAL, D. R.; RAJAN, R. S. Songwriting: Strategies for Musical Self-Expression and Creativity. [s.l.] Rowman & Littlefield, 2017. GUEST, I. Arranjo. Método Prático. Volume 1. Edição: 1a ed. [s.l.] Lumiar, 2009a. GUEST, I. Arranjo. Método Prático - Volume 2. [s.l.] Lumiar, 2009b. GUEST, I. Arranjo. Método Prático - Volume 3. Edição: 1 ed. [s.l.] Irmãos Vitale, 2009c. *Para fins de cadastramento, esta atividade de orientação acadêmica coletiva deve ser registrada com a possibilidade de matrícula realizada pelo próprio aluno.

TCC I (Bach. MBP) (Departamento de Educação Musical - NOVO)

09 créditos

Carga Horária Total: 135

Tipo de componente: Atividade acadêmica de orientação individual Carga Horária Teórica

Carga Horária Prática

Carga Horária EAD

Carga Horária Extensão

135

EMENTA Definição final do tema, preparação do projeto e estruturação do ensaio monográfico de final de curso, a partir do perfil e objetivo do estudante, e de questões, tendências e perspectivas do campo da música brasileira popular na atualidade. Bibliografia Básica BAUER, Martin W.; GASKELL, George. Pesquisa qualitativa com texto, imagem e som: Um manual prático. Tradução: Pedrinho Guareschi. Petrópolis: Editora Vozes, 2017. LAVILLE, Christian; DIONNE, Jean. A construção do saber: manual de metodologia da pesquisa em ciências humanas. Porto Alegre: Penso, 1999. PENNA, Maura. Construindo o primeiro projeto de pesquisa em educação e música. Porto Alegre: Sulina, 2017. SAMPSEL, Laurie. Music research: a handbook. New York: Oxford University Press, 2019. Bibliografia Complementar CHIZZOTTI, A. Pesquisa em ciências humanas e sociais. São Paulo: Cortez Editora, 2018. LEE, S.-H. Scholarly Research in Music: Shared and Disciplinary-Specific Practices. New York: Taylor & Francis, 2022. ROBINSON, Thomas. Popular music theory and analysis: a research and information guide. New York: Routledge, 2017. (outledge Music Bibliographies). THOMPSON, Linda K.; CAMPBELL, Mark Robin (Orgs.). Situating inquiry: expanded venues for music education research. Charlotte, N.C: Information Age Publishing, 2013. WILLIAMON, A. et al. Performing Music Research: Methods in Music Education, Psychology, and Performance Science. [s.l.] Oxford University Press, 2021.

TCC II (Bach. MBP) (Departamento de Educação Musical - NOVO)

09 créditos

Carga Horária Total: 135

Tipo de componente: Atividade acadêmica de orientação individual Carga Horária Teórica

Carga Horária Prática

Carga Horária EAD

Carga Horária Extensão

135

EMENTA Redação, revisão e apresentação do ensaio monográfico de conclusão de curso, tendo como base o projeto e a pesquisa realizada pelo estudante. Bibliografia Básica FRANÇA, Júnia Lessa; VASCONCELLOS, Ana Cristina de. Manual para normalização de publicações técnico-científicas. 10. ed. Belo Horizonte: EDUFMG, 2019.

FREIRE, Vanda Lima Bellard (Org.). Horizontes da pesquisa em música. Rio de Janeiro: 7 Letras, 2010. MENDONÇA, Julieta. Manual do texto dissertativo: modo de escrita da redação científica. Foz do Iguaçu: Editares, 2011. YOUNG, Gregory; JENNY, Shanahan. Undergraduate research in music. New York: Routledge,

2017. (Routledge Undergraduate Research Serie). Bibliografia Complementar CHIZZOTTI, A. Pesquisa em ciências humanas e sociais. São Paulo: Cortez Editora, 2018. LEE, S.-H. Scholarly Research in Music: Shared and Disciplinary-Specific Practices. New York: Taylor & Francis, 2022. ROBINSON, Thomas. Popular music theory and analysis: a research and information guide. New York: Routledge, 2017. (outledge Music Bibliographies). THOMPSON, Linda K.; CAMPBELL, Mark Robin (Orgs.). Situating inquiry: expanded venues for music education research. Charlotte, N.C: Information Age Publishing, 2013. WILLIAMON, A. et al. Performing Music Research: Methods in Music Education, Psychology, and Performance Science. [s.l.] Oxford University Press, 2021.

Performance de Conclusão I (Departamento de Educação Musical DEM003818)

08 créditos

Carga Horária Total: 120

Tipo de componente: Atividade acadêmica de orientação individual Carga Horária Teórica

Carga Horária Prática

Carga Horária EAD

Carga Horária Extensão

120

EMENTA Definição do repertório final, sistematização de um plano de estudos sistemático para a interpretação e práticas diversas de aperfeiçoamento das músicas que comporão a performance final. Bibliografia Básica CIRINO, Giovanni. Narrativas musicais: performance e experiência na música popular instrumental brasileira. São Paulo: Annablume, 2009. FRITH, Simon. Performing rites: on the value of popular music. Cambridge, Mass.: Harvard University Press, 1998. LIGIERO, Zeca. Corpo a corpo: estudo das performances brasileiras. Rio de Janeiro: Garamond, 2011. NETTL, Bruno; RUSSELL, Melinda. In the course of performance: studies in the world of musical improvisation. Chicago: University of Chicago Press, 1998. (Chicago Studies in Ethnomusicology).

Bibliografia Complementar ADOLFO, A. Arranjo: um enfoque atual. [s.l.] Irmãos Vitale, 2017. ANDERSON, R.; ICEMAN, D. The Music Producers Handbook: Navigating The Music Industry. Milwaukee: Hal Leonard Books, 2010. BRACKETT, David. Interpreting popular music. Berkeley: University of California Press, 2000. COLIN, N.; SACHSENMAIER, S. Collaboration in Performance Practice: Premises, Workings and Failures. London: Springer, 2016. HAUSER, C. V.; TOMAL, D. R.; RAJAN, R. S. Songwriting: Strategies for Musical Self-Expression and Creativity. [s.l.] Rowman & Littlefield, 2017. INGLIS, Ian. Performance and popular music: history, place and time. Ashgate Publishing Ltd: Routledge, 2006. (Ashgate Popular and Folk Music Series).

Performance de Conclusão II (Departamento de Educação Musical DEM003819)

08 créditos

Carga Horária Total: 120

Tipo de componente: Atividade acadêmica de orientação individual Carga Horária Teórica

Carga Horária Prática

Carga Horária EAD

Carga Horária Extensão

120

EMENTA Sistematização final, estudos e realização da performance final de conclusão de curso. Bibliografia Básica CIRINO, Giovanni. Narrativas musicais: performance e experiência na música popular instrumental brasileira. São Paulo: Annablume, 2009. FRITH, Simon. Performing rites: on the value of popular music. Cambridge, Mass.: Harvard University Press, 1998. MENDES, Dayse. Medo de palco: estratégias para minimizar a ansiedade do músico. Camaragibe: IGP, 2017. NETTL, Bruno; RUSSELL, Melinda. In the course of performance: studies in the world of musical improvisation. Chicago: University of Chicago Press, 1998. (Chicago Studies in Ethnomusicology). Bibliografia Complementar ADOLFO, A. Arranjo: um enfoque atual. [s.l.] Irmãos Vitale, 2017. ANDERSON, R.; ICEMAN, D. The Music Producers Handbook: Navigating The Music Industry. Milwaukee: Hal Leonard Books, 2010. BRACKETT, David. Interpreting popular music. Berkeley: University of California Press, 2000. COLIN, N.; SACHSENMAIER, S. Collaboration in Performance Practice: Premises, Workings and Failures. London: Springer, 2016. HAUSER, C. V.; TOMAL, D. R.; RAJAN, R. S. Songwriting: Strategies for Musical Self-Expression and Creativity. [s.l.] Rowman & Littlefield, 2017.

INGLIS, Ian. Performance and popular music: history, place and time. Ashgate Publishing Ltd: Routledge, 2006. (Ashgate Popular and Folk Music Series). Conteúdos complementares optativos Conteúdos complementares optativos de formação musical geral

Produção Musical e Tecnologias de Áudio (Departamento de Educação Musical - NOVO)

03 créditos

Carga Horária Total: 45

Tipo de componente: Módulo Carga Horária Teórica

Carga Horária Prática

Carga Horária EAD

Carga Horária Extensão

EMENTA As diferentes perspectivas e práxis da produção musical (composição, gravação, mixagem, empreendedorismo) suas articulações com as tecnologias de áudio da contemporaneidade e suas aplicações na prática profissional dos músicos. Bibliografia Básica ANGST, Gabriel Freitas. Home Studio: gravando uma canção do começo ao fim. [S.l.]: Editora Texto Digital, 2017. FARIAS, Marcelo. Guia Produção Musical. [S.l.]: Clube de Autores, 2017. HENRIQUES, Fábio. Guia de mixagem 3. 1a edição ed. [S.l.]: Cia do eBook, 2019. TAJRA, Sanmya Feitosa. Empreendedorismo: Conceitos e Práticas Inovadoras. 2a edição ed. [S.l.]: Editora Érica, 2014. TÁPIA, Daniel. Áudio musical: Uma introdução. 1a edição ed. Campinas, SP: Editora da Unicamp, 2021. Bibliografia Complementar BRUENGER, David. Create, Produce, Consume: New Models for Understanding Music Business. First Edition ed. Oakland, California: University of California Press, 2019.

Estudo Orientado em Produção Musical e Tecnologias de Áudio (Departamento de Educação Musical - NOVO)

05 créditos

Carga Horária Total: 75

Carga Horária EAD

Carga Horária

Tipo de componente: Módulo Carga Horária Teórica

Carga Horária Prática

Extensão 00

EMENTA Estudo Orientado a partir de diferentes perspectivas e práxis da produção musical (composição, gravação, mixagem, empreendedorismo), suas articulações com as tecnologias de áudio da contemporaneidade e suas aplicações na prática profissional dos músicos. Bibliografia Básica ANGST, Gabriel Freitas. Home Studio: gravando uma canção do começo ao fim. [S.l.]: Editora Texto Digital, 2017. FARIAS, Marcelo. Guia Produção Musical. [S.l.]: Clube de Autores, 2017. HENRIQUES, Fábio. Guia de mixagem 3. 1a edição ed. [S.l.]: Cia do eBook, 2019. TAJRA, Sanmya Feitosa. Empreendedorismo: Conceitos e Práticas Inovadoras. 2a edição ed. [S.l.]: Editora Érica, 2014. TÁPIA, Daniel. Áudio musical: Uma introdução. 1a edição ed. Campinas, SP: Editora da Unicamp, 2021. Bibliografia Complementar BRUENGER, David. Create, Produce, Consume: New Models for Understanding Music Business. First Edition ed. Oakland, California: University of California Press, 2019.

Performance, Criação e Improvisação na Música Armorial (Departamento de Educação Musical - NOVO)

03 créditos

Carga Horária Total: 45

Tipo de componente: Módulo Carga Horária Teórica

Carga Horária Prática

Carga Horária EAD

Carga Horária Extensão

EMENTA Pesquisa e práticas de dimensões culturais e estéticas da música armorial, com ênfase na atual conjuntura dessa expressão musical no Brasil, trabalhados a partir da performance, improvisação e composição musical do gênero. Bibliografia Básica MADUREIRA, Antonio. Antonio Madureira Armorial: histórias e partituras: Vol. 1 Quinteto

Armorial: Do Romance ao Galope Nordestino / Antônio Madureira; texto e pesquisa Francisco Andrade; transcrição musical Francisco Andrade, Yonan Daniel. -- 1. ed. São Paulo, Instituto Çarê/Letra da Cidade, 2023. MADUREIRA, Antonio. Antonio Madureira Armorial: histórias e partituras: Vol. 2 Aralume, Quinteto Armorial: vol. III e Sete Flechas / Antonio Madureira; texto e pesquisa Francisco Andrade; transcrição musical Francisco Andrade, Yonan Daniel. -- 1. ed. São Paulo, Instituto Çarê/Letra da Cidade, 2023. MADUREIRA, Antônio. Antonio Madureira Armorial: histórias e partituras: Vol. 3 Quarteto Romançal; texto e pesquisa Francisco Andrade; transcrição musical Francisco Andrade, Yonan Daniel. -- 1. ed. São Paulo, Instituto Çarê/Letra da Cidade, 2024. BARZA, Sérgio Nilsen (org.). Orquestra Armorial de Câmara de Pernambuco, 45 anos: Partituras editadas: 45 anos. Vol 1, 2 e 3. Recife: Cepe, 2015. MORAES, Maria Thereza Didier. Emblemas da Sagração Armorial: Ariano Suassuna e o Movimento Armorial 1970/76. Recife: Editora Universitária da UFPE, 2000. SANTOS, Idelette M. F. dos. Em Demanda da Poética Popular: Ariano Suassuna e o Movimento Armorial. 2ª Edição. Editora da Unicamp, 2009. SOLER, Luis. Origens árabes no folclore do sertão brasileiro. Florianópolis, UFSC, 1995. Bibliografia Complementar COTTE, Roger J. V. Música e simbolismo: ressonâncias cósmicas dos instrumentos e das obras. Tradução de Rolando Roque da Silva. São Paulo, Cultrix, 1997.

Estudo Orientado em Performance, Criação e Improvisação na Música Armorial (Departamento de Educação Musical - NOVO)

05 créditos

Carga Horária Total: 75

Tipo de componente: Módulo Carga Horária Teórica

Carga Horária Prática

Carga Horária EAD

Carga Horária Extensão

EMENTA Estudo orientado a partir de pesquisa e práticas de dimensões culturais e estéticas da música armorial, com ênfase na atual conjuntura dessa expressão musical no Brasil, trabalhados a partir da performance, improvisação e composição musical do gênero. Bibliografia Básica MADUREIRA, Antonio. Antonio Madureira Armorial: histórias e partituras: Vol. 1 Quinteto Armorial : Do Romance ao Galope Nordestino / Antonio Madureira; texto e pesquisa Francisco

Andrade; transcrição musical Francisco Andrade, Yonan Daniel. -- 1. ed. São Paulo, Instituto Çarê/Letra da Cidade, 2023. MADUREIRA, Antonio. Antonio Madureira Armorial: histórias e partituras: Vol. 2 Aralume, Quinteto Armorial: vol. III e Sete Flechas / Antonio Madureira; texto e pesquisa Francisco Andrade; transcrição musical Francisco Andrade, Yonan Daniel. -- 1. ed. São Paulo, Instituto Çarê/Letra da Cidade, 2023. MADUREIRA, Antonio. Antonio Madureira Armorial: histórias e partituras: Vol. 3 Quarteto Romançal; texto e pesquisa Francisco Andrade ; transcrição musical Francisco Andrade, Yonan Daniel. -- 1. ed. São Paulo, Instituto Çarê/Letra da Cidade, 2024. BARZA, Sérgio Nilsen (org.). Orquestra Armorial de Câmara de Pernambuco, 45 anos: Partituras editadas: 45 anos. Vol 1, 2 e 3. Recife: Cepe, 2015. MORAES, Maria Thereza Didier. Emblemas da Sagração Armorial: Ariano Suassuna e o Movimento Armorial 1970/76. Recife: Editora Universitária da UFPE, 2000. SANTOS, Idelette M. F. dos. Em Demanda da Poética Popular: Ariano Suassuna e o Movimento Armorial. 2ª Edição. Editora da Unicamp, 2009. SOLER, Luis. Origens árabes no folclore do sertão brasileiro. Florianópolis, UFSC, 1995. Bibliografia Complementar COTTE, Roger J. V. Música e simbolismo: ressonâncias cósmicas dos instrumentos e das obras. Tradução de Rolando Roque da Silva. São Paulo, Cultrix, 1997.

Performance, Criação e Improvisação no Choro (Departamento de Educação Musical - NOVO)

03 créditos

Carga Horária Total: 45

Tipo de componente: Módulo Carga Horária Teórica

Carga Horária Prática

Carga Horária EAD

Carga Horária Extensão

EMENTA Pesquisa e práticas de dimensões culturais e estéticas do choro, com ênfase na atual conjuntura dessa expressão musical no Brasil, trabalhados a partir da performance, improvisação e composição musical do gênero. Bibliografia Básica ALMADA, Carlos. A estrutura do choro: com aplicações na improvisação e no arranjo. Marechal Floriano: Da Fonseca comunicação, 2006.

ALMADA, Carlos. Contraponto em música popular: fundamentação teórica e aplicações composicionais. Rio de Janeiro: UFRJ, 2013. ARAÚJO, Severino. Clássicos do choro brasileiro. São Paulo: Choro Music Brasil Produções Artísticas, 2008. CAZES, Henrique. Choro: do quintal ao municipal. São Paulo: Editora 34, 1998. (Coleção Ouvido musical). Bibliografia Complementar ALVES, Luciano. Escalas para improvisação: em todos os tons para vários instrumentos. Rio de Janeiro: Irmãos Vitale, 1997.

Estudo Orientado em Performance, Criação e Improvisação no Choro (Departamento de Educação Musical - NOVO)

05 créditos

Carga Horária Total: 75

Tipo de componente: Módulo Carga Horária Teórica

Carga Horária Prática

Carga Horária EAD

Carga Horária Extensão

EMENTA Estudo orientado a partir de pesquisa e práticas de dimensões culturais e estéticas do choro, com ênfase na atual conjuntura dessa expressão musical no Brasil, trabalhados a partir da performance, improvisação e composição musical do gênero. Bibliografia Básica ALMADA, Carlos. A estrutura do choro: com aplicações na improvisação e no arranjo. Marechal Floriano: Da Fonseca comunicação, 2006. ALMADA, Carlos. Contraponto em música popular: fundamentação teórica e aplicações composicionais. Rio de Janeiro: UFRJ, 2013. ARAÚJO, Severino. Clássicos do choro brasileiro. São Paulo: Choro Music Brasil Produções Artísticas, 2008. CAZES, Henrique. Choro: do quintal ao municipal. São Paulo: Editora 34, 1998. (Coleção Ouvido musical). Bibliografia Complementar ALVES, Luciano. Escalas para improvisação: em todos os tons para vários instrumentos. Rio de Janeiro: Irmãos Vitale, 1997.

Percussão e Rítmica (Departamento de Educação Musical - NOVO)

03 créditos

Carga Horária Total: 45

Tipo de componente: Módulo Carga Horária Teórica

Carga Horária Prática

Carga Horária EAD

Carga Horária Extensão

EMENTA Estudo prático de fundamentos e conceitos rítmico-musicais, por meio da interpretação de instrumentos de percussão popular, abordando aspectos técnico-expressivos do fazer musical coletivo e conhecimentos relacionados a diversas manifestações da música brasileira, com seus contextos e particularidades. Bibliografia Básica BOLÃO, Oscar. O Batuque é um privilégio: a percussão na música do Rio de Janeiro. Rio de Janeiro: Lumiar, 2003. COLARES, Ari. Percussão - básico 1. São Paulo: Associação Amigos do Projeto Guri, 2011. DANTAS, Gledson Meira. Zabumba e zabumbeiro: uma etnografia da performance musical. João Pessoa: Ideia, 2014. GRAMANI, José Eduardo. Rítmica. Campinas: Editora Perspectiva, 1992. GRAMANI, José Eduardo. Rítmica Viva: a consciência musical do ritmo. Campinas: Editora da Unicamp, 2008. LEITE, Letieres. Rumpilezzinho: laboratório musical de jovens - relatos de uma experiência. Salvador: LeL Produção Artística, 2017. PAIVA, Rodrigo Gudin; ALEXANDRE, Rafael Cleiton. Bateria e percussão brasileira em grupo: composições para prática de conjunto e aulas coletivas. Itajaí: Edição do autor, 2010. SANTOS, Climério de Oliveira. Forró: a codificação de Luiz Gonzaga. Recife: Cepe, 2013. SANTOS, Climério de Oliveira; RESENDE, Tarcísio Soares. Batuque Book: Maracatu - baque virado e baque solto. Recife: Edição do Autor, 2005. SAMPAIO, Luiz Roberto; BUB, Victor Camargo. Pandeiro Brasileiro - vol. 1. Florianópolis: Bernúncia Editora, 2004. Bibliografia Complementar SANTANA, Chico. A batucada enquanto experiência. 2018. 333 f. Tese (Doutorado em Música) – Instituto de Artes, Universidade Estadual de Campinas, Campinas, 2018.

Estudo Orientado em Percussão e Rítmica (Departamento de Educação Musical - NOVO)

05 créditos

Carga Horária Total: 75

Tipo de componente: Módulo Carga Horária Teórica

Carga Horária Prática

Carga Horária EAD

Carga Horária Extensão

EMENTA Estudo orientado a partir da prática de fundamentos e conceitos rítmico-musicais, por meio da interpretação de instrumentos de percussão popular, abordando aspectos técnico-expressivos do fazer musical coletivo e conhecimentos relacionados a diversas manifestações da música brasileira, com seus contextos e particularidades. Bibliografia Básica BOLÃO, Oscar. O Batuque é um privilégio: a percussão na música do Rio de Janeiro. Rio de Janeiro: Lumiar, 2003. COLARES, Ari. Percussão - básico 1. São Paulo: Associação Amigos do Projeto Guri, 2011. DANTAS, Gledson Meira. Zabumba e zabumbeiro: uma etnografia da performance musical. João Pessoa: Ideia, 2014. GRAMANI, José Eduardo. Rítmica. Campinas: Editora Perspectiva, 1992. GRAMANI, José Eduardo. Rítmica Viva: a consciência musical do ritmo. Campinas: Editora da Unicamp, 2008. LEITE, Letieres. Rumpilezzinho: laboratório musical de jovens - relatos de uma experiência. Salvador: LeL Produção Artística, 2017. PAIVA, Rodrigo Gudin; ALEXANDRE, Rafael Cleiton. Bateria e percussão brasileira em grupo: composições para prática de conjunto e aulas coletivas. Itajaí: Edição do autor, 2010. SANTOS, Climério de Oliveira. Forró: a codificação de Luiz Gonzaga. Recife: Cepe, 2013. SANTOS, Climério de Oliveira; RESENDE, Tarcísio Soares. Batuque Book: Maracatu - baque virado e baque solto. Recife: Edição do Autor, 2005. SAMPAIO, Luiz Roberto; BUB, Victor Camargo. Pandeiro Brasileiro - vol. 1. Florianópolis: Bernúncia Editora, 2004. Bibliografia Complementar SANTANA, Chico. A batucada enquanto experiência. 2018. 333 f. Tese (Doutorado em Música) – Instituto de Artes, Universidade Estadual de Campinas, Campinas, 2018.

Corpo Musical (Departamento de Educação Musical - NOVO)

03 créditos

Carga Horária Total: 45

Tipo de componente: Módulo Carga Horária Teórica

Carga Horária Prática

Carga Horária EAD

Carga Horária Extensão

EMENTA Estudo prático do corpo como instrumento musical, visando o desenvolvimento expressivo através do movimento corporal e usos da voz, relacionando trabalhos artísticos consagrados neste campo, bem como aspectos ligados à oralidade de manifestações culturais onde a corporeidade atua como eixo central. Bibliografia Básica BARBATUQUES; BAUZYS, Carlos. Songbook Barbatuques volume 1. São Paulo: Barbatuques, 2022. BRITO, Teca Alencar de. Um jogo chamado música - escuta, experiência, criação, educação. São Paulo: Peirópolis, 2019. GRAMANI, José Eduardo. Rítmica. Campinas: Editora Perspectiva, 1992. GRAMANI, José Eduardo. Rítmica Viva: a consciência musical do ritmo. Campinas: Editora da Unicamp, 2008. KUHLMANN, Yurê Abondanza. Percussão corporal. In: Música em ação - projetos pedagógico musicais para execução, composição e apreciação em diferentes contextos. São Paulo: Associação Amigos do Projeto Guri, 2010. Bibliografia Complementar SANTANA, Chico. A batucada enquanto experiência. 2018. 333 f. Tese (Doutorado em Música) – Instituto de Artes, Universidade Estadual de Campinas, Campinas, 2018.

Estudo Orientado em Corpo Musical (Departamento de Educação Musical - NOVO)

05 créditos

Carga Horária Total: 75

Tipo de componente: Módulo Carga Horária Teórica

Carga Horária Prática

Carga Horária EAD

Carga Horária Extensão

EMENTA Estudo orientado a partir da prática do corpo como instrumento musical, visando o

desenvolvimento expressivo através do movimento corporal e usos da voz, relacionando trabalhos artísticos consagrados neste campo, bem como aspectos ligados à oralidade de manifestações culturais onde a corporeidade atua como eixo central. Bibliografia Básica BARBATUQUES; BAUZYS, Carlos. Songbook Barbatuques volume 1. São Paulo: Barbatuques, 2022. BRITO, Teca Alencar de. Um jogo chamado música - escuta, experiência, criação, educação. São Paulo: Peirópolis, 2019. GRAMANI, José Eduardo. Rítmica. Campinas: Editora Perspectiva, 1992. GRAMANI, José Eduardo. Rítmica Viva: a consciência musical do ritmo. Campinas: Editora da Unicamp, 2008. KUHLMANN, Yurê Abondanza. Percussão corporal. In: Música em ação - projetos pedagógico musicais para execução, composição e apreciação em diferentes contextos. São Paulo: Associação Amigos do Projeto Guri, 2010. Bibliografia Complementar SANTANA, Chico. A batucada enquanto experiência. 2018. 333 f. Tese (Doutorado em Música) – Instituto de Artes, Universidade Estadual de Campinas, Campinas, 2018.

Oficina de Performance Musical I (Departamento de Educação Musical - 1413658)

02 créditos

Carga Horária Total: 30

Tipo de componente: Módulo Carga Horária Teórica

Carga Horária Prática

Carga Horária EAD

Carga Horária Extensão

SILVA, Marco Aurélio A. da. A improvisação consciente: o primeiro passo. 2. ed. Rio de Janeiro: Bruno Quaino Editores, 2014. Bibliografia Complementar BRACKETT, David. Interpreting popular music. Berkeley: University of California Press, 2000. COLIN, N.; SACHSENMAIER, S. Collaboration in Performance Practice: Premises, Workings and Failures. London: Springer, 2016. HAUSER, C. V.; TOMAL, D. R.; RAJAN, R. S. Songwriting: Strategies for Musical Self-Expression and Creativity. [s.l.] Rowman & Littlefield, 2017. GUEST, I. Arranjo. Método Prático. Volume 1. Edição: 1a ed. [s.l.] Lumiar, 2009a. GUEST, I. Arranjo. Método Prático - Volume 2. [s.l.] Lumiar, 2009b. GUEST, I. Arranjo. Método Prático - Volume 3. Edição: 1 ed. [s.l.] Irmãos Vitale, 2009c.

Oficina de Performance Musical II (Departamento de Educação Musical GDEM0109)

02 créditos

Carga Horária Total: 30

Tipo de componente: Módulo Carga Horária Teórica

Carga Horária Prática

Carga Horária EAD

Carga Horária Extensão

EMENTA A prática da performance musical em conjunto, visando o fazer musical coletivo em suas distintas possibilidades de exploração, recursos e estruturação. Bibliografia Básica CIRINO, Giovanni. Narrativas musicais: performance e experiência na música popular instrumental brasileira. São Paulo: Annablume, 2009. ILARI, Beatriz (Org.). Em busca da mente musical: ensaios sobre os processos cognitivos em música – da percepção à produção. Curitiba: Editora UFPR, 2006. INGLIS, Ian. Performance and popular music: history, place and tIme. Ashgate Publishing Ltd: Routledge, 2006. ((Ashgate Popular and Folk Music Series). SILVA, Marco Aurélio A. da. A improvisação consciente: o primeiro passo. 2. ed. Rio de Janeiro: Bruno Quaino Editores, 2014. Bibliografia Complementar

BRACKETT, David. Interpreting popular music. Berkeley: University of California Press, 2000. COLIN, N.; SACHSENMAIER, S. Collaboration in Performance Practice: Premises, Workings and Failures. London: Springer, 2016. HAUSER, C. V.; TOMAL, D. R.; RAJAN, R. S. Songwriting: Strategies for Musical Self-Expression and Creativity. [s.l.] Rowman & Littlefield, 2017. GUEST, I. Arranjo. Método Prático. Volume 1. Edição: 1a ed. [s.l.] Lumiar, 2009a. GUEST, I. Arranjo. Método Prático - Volume 2. [s.l.] Lumiar, 2009b. GUEST, I. Arranjo. Método Prático - Volume 3. Edição: 1 ed. [s.l.] Irmãos Vitale, 2009c.

Oficina de Performance Musical III (Departamento de Educação Musical GDEM0110)

03 créditos

Carga Horária Total: 45

Tipo de componente: Módulo Carga Horária Teórica

Carga Horária Prática

Carga Horária EAD

Carga Horária Extensão

Failures. London: Springer, 2016. HAUSER, C. V.; TOMAL, D. R.; RAJAN, R. S. Songwriting: Strategies for Musical Self-Expression and Creativity. [s.l.] Rowman & Littlefield, 2017. GUEST, I. Arranjo. Método Prático. Volume 1. Edição: 1a ed. [s.l.] Lumiar, 2009a. GUEST, I. Arranjo. Método Prático - Volume 2. [s.l.] Lumiar, 2009b. GUEST, I. Arranjo. Método Prático - Volume 3. Edição: 1 ed. [s.l.] Irmãos Vitale, 2009c.

Oficina de Performance Musical IV (Departamento de Educação Musical GDEM0111)

03 créditos

Carga Horária Total: 45

Tipo de componente: Módulo Carga Horária Teórica

Carga Horária Prática

Carga Horária EAD

Carga Horária Extensão

and Creativity. [s.l.] Rowman & Littlefield, 2017. GUEST, I. Arranjo. Método Prático. Volume 1. Edição: 1a ed. [s.l.] Lumiar, 2009a. GUEST, I. Arranjo. Método Prático - Volume 2. [s.l.] Lumiar, 2009b. GUEST, I. Arranjo. Método Prático - Volume 3. Edição: 1 ed. [s.l.] Irmãos Vitale, 2009c.

Ritmos da Paraíba e do Nordeste Brasileiro (Departamento de Educação Musical - NOVO)

03 créditos

Carga Horária Total: 45

Tipo de componente: Módulo Carga Horária Teórica

Carga Horária Prática

Carga Horária EAD

Carga Horária Extensão

EMENTA Pesquisa, registro e performance de ritmos da cultura popular e da música popular da Paraíba e do Nordeste, com ênfase nas singularidades estéticas e performáticas que caracterizam dimensões rítmicas da região. Bibliografia Básica AYALA, Maria Ignez Novais; AYALA, Marcos (Org.). Cocos: alegria e devoção. Natal: EDUFRN, 2000. CENTRO CULTURAL SÃO PAULO. Acervo de pesquisas folclóricas Mário de Andrade 1935-1938. São Paulo: Centro Cultural São Paulo, 2000. MENDES, Marcos Ferreira. Arranjando Frevo-canção: dicas úteis para orquestras de diferentes formações. Recife: Cepe editora, 2019. RESENDE, Tarcisio Soares; SANTOS, Climério de Oliveira. Batuque book maracatu: baque virado e baque solto. Recife: Lumiar, 2005. SANTOS, Climério Oliveira de; MENDES, Marcos Ferreira; RESENDE, Tarcísio Soares. Frevo: transformações ao longo do passo. Recife: Cepe editora, 2020. Bibliografia Complementar BAUER, Martin W.; GASKELL, George. Pesquisa qualitativa com texto, imagem e som: Um manual prático. Tradução: Pedrinho Guareschi. Petrópolis: Editora Vozes, 2017.

Estudo Orientado em Ritmos da Paraíba e do Nordeste Brasileiro

05 créditos

Carga Horária Total: 75

(Departamento de Educação Musical - NOVO) Tipo de componente: Módulo Carga Horária Teórica

Carga Horária Prática

Carga Horária EAD

Carga Horária Extensão

EMENTA Estudo orientado a partir de pesquisa, registro e performance de ritmos da cultura popular e da música popular da Paraíba e do Nordeste, com ênfase nas singularidades estéticas e performáticas que caracterizam dimensões rítmicas da região. Bibliografia Básica AYALA, Maria Ignez Novais; AYALA, Marcos (Org.). Cocos: alegria e devoção. Natal: EDUFRN, 2000. CENTRO CULTURAL SÃO PAULO. Acervo de pesquisas folclóricas Mário de Andrade 1935-1938. São Paulo: Centro Cultural São Paulo, 2000. MENDES, Marcos Ferreira. Arranjando Frevo-canção: dicas úteis para orquestras de diferentes formações. Recife: Cepe editora, 2019. RESENDE, Tarcisio Soares; SANTOS, Climério de Oliveira. Batuque book maracatu: baque virado e baque solto. Recife: Lumiar, 2005. SANTOS, Climério Oliveira de; MENDES, Marcos Ferreira; RESENDE, Tarcísio Soares. Frevo: transformações ao longo do passo. Recife: Cepe editora, 2020. Bibliografia Complementar BAUER, Martin W.; GASKELL, George. Pesquisa qualitativa com texto, imagem e som: Um manual prático. Tradução: Pedrinho Guareschi. Petrópolis: Editora Vozes, 2017.

Música Latino-Americana: Aspectos Culturais e Performáticos (Departamento de Educação Musical - NOVO)

03 créditos

Carga Horária Total: 45

Tipo de componente: Módulo Carga Horária Teórica

Carga Horária Prática

Carga Horária EAD

Carga Horária Extensão

EMENTA Pesquisa, análise e prática de músicas populares da América Latina, com ênfase nas particularidades estéticas e culturais em geral, trabalhadas a partir da performance musical desse

repertório. Bibliografia Básica COGGIOLA, Osvaldo. América Latina: encruzilhadas da historia contemporânea. São Paulo: Xama, 2003. LEYMARIE, Isabelle. La música latinoamericana: ritmos y danzas de un continente. Madrid, Barcelona: Ediciones B, 2001. MARIA, Ochoa Ana; ULHÔA, Marta (Org.). Música popular na América Latina: ponto de escuta. Porto Alegre: UFRGS, 2005. MOORE, Robin. Music in the Hispanic Caribbean: experiencing music, expressing culture. New York: Oxford University Press, 2009. (Global Music Series). OLSEN, Dale; SHEEHY, Daniel (Org.). The garland gandbook of Latin American music. 2. ed. New York: Routledge, 2007. Bibliografia Complementar BAUER, Martin W.; GASKELL, George. Pesquisa qualitativa com texto, imagem e som: Um manual prático. Tradução: Pedrinho Guareschi. Petrópolis: Editora Vozes, 2017.

Estudo Orientado em Música Latino-Americana: Aspectos Culturais e Performáticos (Departamento de Educação Musical - NOVO)

05 créditos

Carga Horária Total: 75

Tipo de componente: Módulo Carga Horária Teórica

Carga Horária Prática

Carga Horária EAD

Carga Horária Extensão

EMENTA Estudo orientado a partir de pesquisa, análise e prática de músicas populares da América Latina, com ênfase nas particularidades estéticas e culturais em geral, trabalhadas a partir da performance musical desse repertório. Bibliografia Básica COGGIOLA, Osvaldo. América Latina: encruzilhadas da historia contemporânea. São Paulo: Xama, 2003. LEYMARIE, Isabelle. La música latinoamericana: ritmos y danzas de un continente. Madrid, Barcelona: Ediciones B, 2001. MARIA, Ochoa Ana; ULHÔA, Marta (Org.). Música popular na América Latina: ponto de escuta. Porto Alegre: UFRGS, 2005.

MOORE, Robin. Music in the Hispanic Caribbean: experiencing music, expressing culture. New York: Oxford University Press, 2009. (Global Music Series). OLSEN, Dale; SHEEHY, Daniel (Org.). The garland gandbook of Latin American music. 2. ed. New York: Routledge, 2007. Bibliografia Complementar BAUER, Martin W.; GASKELL, George. Pesquisa qualitativa com texto, imagem e som: Um manual prático. Tradução: Pedrinho Guareschi. Petrópolis: Editora Vozes, 2017.

Diáspora Africana e Música Brasileira Popular (Departamento de Educação Musical - NOVO)

03 créditos

Carga Horária Total: 45

Tipo de componente: Módulo Carga Horária Teórica

Carga Horária Prática

Carga Horária EAD

Carga Horária Extensão

EMENTA Pesquisa, imersão e análise da diáspora africana na Música Brasileira Popular, a partir do registro, análise e performance de repertórios que são oriundos, dialogam ou interagem com essa tradição cultural, em consonância com as definições da Resolução CNE/CP N. 1/2004. Bibliografia Básica GRAEFF, Nina. Os ritmos da roda: tradição e transformação no samba de roda. Salvador: EDUFBA, 2015. INSTITUTO DO PATRIMÔNIO HISTÓRICO E ARTÍSTICO NACIONAL. Dossiê IPHAN 5: Jongo do Sudeste. Brasília: IPHAN, 2007. LUCAS, Glaura. Os sons do rosário. Belo Horizonte: EDUFMG, 2002. MUKUNA, Kazadi Wa. Contribuição Bantu na Música Brasileira Popular. São Paulo: Terceira Margem Editora, 2000. TUGNY, Rosângela Pereira de; QUEIROZ, Ruben Caixeta de (Org.). Músicas africanas e indígenas no Brasil. Belo Horizonte: EDUFMG, 2006. Bibliografia Complementar BAUER, Martin W.; GASKELL, George. Pesquisa qualitativa com texto, imagem e som: Um manual prático. Tradução: Pedrinho Guareschi. Petrópolis: Editora Vozes, 2017.

Estudo Orientado em Diáspora Africana e Música

05 créditos

Carga Horária

Brasileira Popular (Departamento de Educação Musical - NOVO)

Total: 75

Tipo de componente: Módulo Carga Horária Teórica

Carga Horária Prática

Carga Horária EAD

Carga Horária Extensão

EMENTA Estudo orientado a partir de pesquisa, imersão e análise da diáspora africana na Música Brasileira Popular, a partir do registro, análise e performance de repertórios que são oriundos, dialogam ou interagem com essa tradição cultural, em consonância com as definições da Resolução CNE/CP N. 1/2004. Bibliografia Básica GRAEFF, Nina. Os ritmos da roda: tradição e transformação no samba de roda. Salvador: EDUFBA, 2015. INSTITUTO DO PATRIMÔNIO HISTÓRICO E ARTÍSTICO NACIONAL. Dossiê IPHAN 5: Jongo do Sudeste. Brasília: IPHAN, 2007. LUCAS, Glaura. Os sons do rosário. Belo Horizonte: EDUFMG, 2002. MUKUNA, Kazadi Wa. Contribuição Bantu na Música Brasileira Popular. São Paulo: Terceira Margem Editora, 2000. TUGNY, Rosângela Pereira de; QUEIROZ, Ruben Caixeta de (Org.). Músicas africanas e indígenas no Brasil. Belo Horizonte: EDUFMG, 2006. Bibliografia Complementar BAUER, Martin W.; GASKELL, George. Pesquisa qualitativa com texto, imagem e som: Um manual prático. Tradução: Pedrinho Guareschi. Petrópolis: Editora Vozes, 2017.

Músicas Ameríndias do Brasil e Música Brasileira Popular (Departamento de Educação Musical - NOVO)

03 créditos

Carga Horária Total: 45

Carga Horária EAD

Carga Horária Extensão

Tipo de componente: Módulo Carga Horária Teórica

Carga Horária Prática

EMENTA Pesquisa, registro e análise de músicas ameríndias de diferentes contextos do Brasil, refletindo sobre suas relações, interações e diálogos com a Música Brasileira Popular, a partir de arranjos e performances desse repertório, em consonância com as definições da Resolução CNE/CP N. 1/2004. Bibliografia Básica SANTOS, Climério de Oliveira; RESENDE, Tarcísio Soares. Cabocolinho. Recife: Lumiar, 2009. v. 2. SEEGER, Anthony. Por que cantam os Kisêdjê. São Paulo: Cosac Nayf, 2015. TUGNY, Rosângela Pereira de. Cantos e histórias do Gavião-Espírito e do Hemex. Rio de Janeiro: Azougue Editorial, 2009. TUGNY, Rosângela Pereira de. Cantos Tikmu’um: para abrir o mundo. Rio de Janeiro: EDUFMG, 2013. TUGNY, Rosângela Pereira de; QUEIROZ, Ruben Caixeta de (Org.). Músicas africanas e indígenas no Brasil. Belo Horizonte: EDUFMG, 2006. Bibliografia Complementar BAUER, Martin W.; GASKELL, George. Pesquisa qualitativa com texto, imagem e som: Um manual prático. Tradução: Pedrinho Guareschi. Petrópolis: Editora Vozes, 2017.

Estudo Orientado em Músicas Ameríndias do Brasil e Música Brasileira Popular (Departamento de Educação Musical - NOVO)

05 créditos

Carga Horária Total: 75

Tipo de componente: Módulo Carga Horária Teórica

Carga Horária Prática

Carga Horária EAD

Carga Horária Extensão

EMENTA Estudo orientado a partir de pesquisa, registro e análise de músicas ameríndias de diferentes contextos do Brasil, refletindo sobre suas relações, interações e diálogos com a Música Brasileira Popular, a partir de arranjos e performances desse repertório, em consonância com as definições da Resolução CNE/CP N. 1/2004. Bibliografia Básica SANTOS, Climério de Oliveira; RESENDE, Tarcísio Soares. Cabocolinho. Recife: Lumiar, 2009. v. 2.

SEEGER, Anthony. Por que cantam os Kisêdjê. São Paulo: Cosac Nayf, 2015. TUGNY, Rosângela Pereira de. Cantos e histórias do Gavião-Espírito e do Hemex. Rio de Janeiro: Azougue Editorial, 2009. TUGNY, Rosângela Pereira de. Cantos Tikmu’um: para abrir o mundo. Rio de Janeiro: EDUFMG, 2013. TUGNY, Rosângela Pereira de; QUEIROZ, Ruben Caixeta de (Org.). Músicas africanas e indígenas no Brasil. Belo Horizonte: EDUFMG, 2006. Bibliografia Complementar BAUER, Martin W.; GASKELL, George. Pesquisa qualitativa com texto, imagem e som: Um manual prático. Tradução: Pedrinho Guareschi. Petrópolis: Editora Vozes, 2017.

Harmonia, Arranjo e Improvisação Aplicados à Música Brasileira Popular (Departamento de Educação Musical - NOVO)

03 créditos

Carga Horária Total: 45

Tipo de componente: Módulo Carga Horária Teórica

Carga Horária Prática

Carga Horária EAD

Carga Horária Extensão

EMENTA Pesquisa e aprofundamento em bases teóricas e práticas de harmonia, arranjo e improvisação na Música Brasileira Popular, tendo como base os repertórios trabalhados nos demais módulos do semestre. Bibliografia Básica ALMADA, Carlos. Arranjo. Artes e Cultura edition ed. Campinas: Unicamp, 2000. ALMADA, Carlos. Contraponto em música popular: fundamentação teórica e aplicações composicionais. Rio de Janeiro: UFRJ, 2013. CHEDIAK, Almir. Harmonia e improvisação. Rio de Janeiro: Lumiar, 2009. v. 1. GUEST, Ian. Arranjo: método prático. Rio de Janeiro: Lumiar, 2009. NEDIALKOV, Bojin Iliev; PEREIRA, Flávio Santos. Harmonia funcional: progressão de acordes teoria e prática. Brasília: Editora UNB, 2019. (Ensino de Graduação). Bibliografia Complementar TINÉ. Paulo. Harmonia: Fundamentos de Arranjo e Improvisação. São Paulo: Ed. Rondó, 2ª

edição, 2014.

Estudo Orientado em Harmonia, Arranjo e Improvisação Aplicados à Música Brasileira Popular (Departamento de Educação Musical - NOVO)

05 créditos

Carga Horária Total: 75

Tipo de componente: Módulo Carga Horária Teórica

Carga Horária Prática

Carga Horária EAD

Carga Horária Extensão

EMENTA Estudo orientado a partir de pesquisa e aprofundamento em bases teóricas e práticas de harmonia, arranjo e improvisação na Música Brasileira Popular, tendo como base os repertórios trabalhados nos demais módulos do semestre. Bibliografia Básica ALMADA, Carlos. Arranjo. Artes e Cultura edition ed. Campinas: Unicamp, 2000. ALMADA, Carlos. Contraponto em música popular: fundamentação teórica e aplicações composicionais. Rio de Janeiro: UFRJ, 2013. CHEDIAK, Almir. Harmonia e improvisação. Rio de Janeiro: Lumiar, 2009. v. 1. GUEST, Ian. Arranjo: método prático. Rio de Janeiro: Lumiar, 2009. NEDIALKOV, Bojin Iliev; PEREIRA, Flávio Santos. Harmonia funcional: progressão de acordes teoria e prática. Brasília: Editora UNB, 2019. (Ensino de Graduação). Bibliografia Complementar TINÉ. Paulo. Harmonia: Fundamentos de Arranjo e Improvisação. São Paulo: Ed. Rondó, 2ª edição, 2014.

Música Instrumental Brasileira Popular (Departamento de Educação Musical - NOVO)

03 créditos

Carga Horária Total: 45

Tipo de componente: Módulo Carga Horária Teórica

Carga Horária Prática

Carga Horária EAD

Carga Horária Extensão

EMENTA Pesquisa, análise, composição e performance de música instrumentais brasileiras, em articulação com os eixos temáticos e repertórios trabalhados nos demais módulos do semestre. Bibliografia Básica CIRINO, Giovanni. Narrativas musicais: performance e experiência na música popular instrumental brasileira. São Paulo: Annablume, 2009. ELIA, Ricardo. Ritmos brasileiros. São Paulo: Scipione, 2013. LEME, Bia Paes et al. (Org.). Pixinguinha - Outras pautas: 44 arranjos para o programa o pessoal da velha guarda. Edição: Caixa contendo 1 caderno introdutório com 36 páginas e 44 cadernos de partituras ed. São Paulo: Edições Sesc, 1969. RODRIGUES, Azael. O ritmo interior / The rhythm within: Um passaporte brasileiro para o groove / A brazilian passport to the groove. Tradução: Gaia Dyczko. São Paulo: Laranja Original, 2018. Bibliografia Complementar BRACKETT, David. Interpreting popular music. Berkeley: University of California Press, 2000.

Estudo Orientado em Música Instrumental Brasileira Popular (Departamento de Educação Musical - NOVO)

05 créditos

Carga Horária Total: 75

Tipo de componente: Módulo Carga Horária Teórica

Carga Horária Prática

Carga Horária EAD

Carga Horária Extensão

EMENTA Estudo Orientado a partir de pesquisa, análise, composição e performance de música instrumentais brasileiras, em articulação com os eixos temáticos e repertórios trabalhados nos demais módulos do semestre. Bibliografia Básica CIRINO, Giovanni. Narrativas musicais: performance e experiência na música popular instrumental brasileira. São Paulo: Annablume, 2009. ELIA, Ricardo. Ritmos brasileiros. São Paulo: Scipione, 2013. LEME, Bia Paes et al. (Org.). Pixinguinha - Outras pautas: 44 arranjos para o programa o pessoal da velha guarda. Edição: Caixa contendo 1 caderno introdutório com 36 páginas e 44 cadernos de partituras ed. São Paulo: Edições Sesc, 1969.

RODRIGUES, Azael. O ritmo interior / The rhythm within: Um passaporte brasileiro para o groove / A brazilian passport to the groove. Tradução: Gaia Dyczko. São Paulo: Laranja Original, 2018. Bibliografia Complementar BRACKETT, David. Interpreting popular music. Berkeley: University of California Press, 2000.

Música Paraibana Popular (Departamento de Educação Musical - NOVO)

03 créditos

Carga Horária Total: 45

Tipo de componente: Módulo Carga Horária Teórica

Carga Horária Prática

Carga Horária EAD

Carga Horária Extensão

EMENTA Pesquisa, análise, arranjo e performance de músicas populares produzidas na Paraíba, considerando diferentes períodos, gêneros, estilos e movimentos da música no Estado. Bibliografia Básica AYALA, Maria Ignez Novais; AYALA, Marcos (Org.). Cocos: alegria e devoção. Natal: EDUFRN, 2000. BARRETO. Magnífico Sivuca: maestro da sanfona. Recife: Arte Sivuca, 2012. FRANCESCHI, Humberto. A Casa Edison e seu tempo. Rio de Janeiro: Biscoito Fino, 2002. GLAUBER, George. Jaguaribe Carne: experimentalismo na música paraibana. João Pessoa: Midia Grafica e Editora Ltda, 2017. TONI, Flávia Camargo. Música Brasileira Popular na vitrola de Mário de Andrade. Edição: 2 ed. São Paulo: Senac São Paulo, 1998. Bibliografia Complementar BAUER, Martin W.; GASKELL, George. Pesquisa qualitativa com texto, imagem e som: Um manual prático. Tradução: Pedrinho Guareschi. Petrópolis: Editora Vozes, 2017.

Estudo Orientado em Música Paraibana Popular (Departamento de Educação Musical - NOVO)

05 créditos

Carga Horária Total: 75

Carga Horária EAD

Carga Horária Extensão

Tipo de componente: Módulo Carga Horária Teórica

Carga Horária Prática

EMENTA Estudo orientado a partir de pesquisa, análise, arranjo e performance de músicas populares produzidas na Paraíba, considerando diferentes períodos, gêneros, estilos e movimentos da música no Estado. Bibliografia Básica AYALA, Maria Ignez Novais; AYALA, Marcos (Org.). Cocos: alegria e devoção. Natal: EDUFRN, 2000. BARRETO. Magnífico Sivuca: maestro da sanfona. Recife: Arte Sivuca, 2012. FRANCESCHI, Humberto. A Casa Edison e seu tempo. Rio de Janeiro: Biscoito Fino, 2002. GLAUBER, George. Jaguaribe Carne: experimentalismo na música paraibana. João Pessoa: Midia Grafica e Editora Ltda, 2017. TONI, Flávia Camargo. Música Brasileira Popular na vitrola de Mário de Andrade. Edição: 2 ed. São Paulo: Senac São Paulo, 1998. Bibliografia Complementar BAUER, Martin W.; GASKELL, George. Pesquisa qualitativa com texto, imagem e som: Um manual prático. Tradução: Pedrinho Guareschi. Petrópolis: Editora Vozes, 2017.

Músicas da Cultura Popular e Músicas Populares do Mundo (Departamento de Educação Musical - NOVO)

03 créditos

Carga Horária Total: 45

Tipo de componente: Módulo Carga Horária Teórica

Carga Horária Prática

Carga Horária EAD

Carga Horária Extensão

EMENTA Aspectos históricos, culturais, criativos e performáticos que caracterizam a cena da música popular em diferentes países do mundo, compreendendo suas interações com expressões da cultura popular de distintos contextos do mundo. Bibliografia Básica ALVES, William. Music of the peoples of the world. Stamford: Cengage Learning, 2012. BAKAN, Michael. World music: traditions and transformations. New York: McGraw-Hill Higher Education, 2018.

MILLER, Terry E. World Music. New York: Routledge, 2017. NETTL, Bruno. Excursions in World Music. 7th. New York: Routledge, 2016. STONE, Ruth. Music in West Africa. New York: Oxford University Press, 2003. (Global Music Series). Bibliografia Complementar BAUER, Martin W.; GASKELL, George. Pesquisa qualitativa com texto, imagem e som: Um manual prático. Tradução: Pedrinho Guareschi. Petrópolis: Editora Vozes, 2017.

Estudo Orientado em Músicas da Cultura Popular e Músicas Populares do Mundo (Departamento de Educação Musical - NOVO)

05 créditos

Carga Horária Total: 75

Tipo de componente: Módulo Carga Horária Teórica

Carga Horária Prática

Carga Horária EAD

Carga Horária Extensão

EMENTA Estudo orientado de aspectos históricos, culturais, criativos e performáticos que caracterizam a cena da música popular em diferentes países do mundo, compreendendo suas interações com expressões da cultura popular de distintos contextos do mundo. Bibliografia Básica ALVES, William. Music of the peoples of the world. Stamford: Cengage Learning, 2012. BAKAN, Michael. World music: traditions and transformations. New York: McGraw-Hill Higher Education, 2018. MILLER, Terry E. World Music. New York: Routledge, 2017. NETTL, Bruno. Excursions in World Music. 7th. New York: Routledge, 2016. STONE, Ruth. Music in West Africa. New York: Oxford University Press, 2003. (Global Music Series). Bibliografia Complementar BAUER, Martin W.; GASKELL, George. Pesquisa qualitativa com texto, imagem e som: Um manual prático. Tradução: Pedrinho Guareschi. Petrópolis: Editora Vozes, 2017.

Fazeres e Saberes em Música Brasileira Popular (Departamento de Educação Musical - NOVO)

03 créditos

Carga Horária Total: 45

Tipo de componente: Módulo Carga Horária Teórica

Carga Horária Prática

Carga Horária EAD

Carga Horária Extensão

EMENTA Aspectos relacionados aos diferentes saberes e fazeres que caracterizam o universo da Música Brasileira Popular, tendo como base o perfil do/dos profissional/profissionais responsável/responsáveis pela ministração do módulo, bem como as especificidades e objetivos dos estudantes. Bibliografia Básica FRANCESCHI, Humberto. A Casa Edison e seu tempo. Rio de Janeiro: Biscoito Fino, 2002. GREEN, Lucy. How popular musicians learn. London: Ashgate, 2001. SANDRONI, Carlos. Feitiço decente: transformações do samba no Rio de Janeiro (1917-1933). Rio de Janeiro: Jorge Zahar Editor, Editora UFRJ, 2001. TONI, Flávia Camargo. Música Brasileira Popular na vitrola de Mário de Andrade. 2 ed. São Paulo: Senac São Paulo, 1998. VICENTE, Eduardo. Da vitrola ao IPod: uma história da Indústria fonográfica no Brasil. São Paulo, Belo Horizonte: Alameda, 2015. Bibliografia Complementar BAUER, Martin W.; GASKELL, George. Pesquisa qualitativa com texto, imagem e som: Um manual prático. Tradução: Pedrinho Guareschi. Petrópolis: Editora Vozes, 2017.

Estudo Orientado em Fazeres e Saberes em Música Brasileira Popular (Departamento de Educação Musical - NOVO)

05 créditos

Carga Horária Total: 75

Tipo de componente: Módulo Carga Horária Teórica

Carga Horária Prática

Carga Horária EAD

Carga Horária Extensão

EMENTA Estudo orientado sobre aspectos relacionados aos diferentes saberes e fazeres que caracterizam o universo da Música Brasileira Popular, tendo como base o perfil do/dos profissional/profissionais responsável/responsáveis pela ministração do módulo, bem como as especificidades e objetivos dos estudantes. Bibliografia Básica FRANCESCHI, Humberto. A Casa Edison e seu tempo. Rio de Janeiro: Biscoito Fino, 2002. GREEN, Lucy. How popular musicians learn. London: Ashgate, 2001. SANDRONI, Carlos. Feitiço decente: transformações do samba no Rio de Janeiro (1917-1933). Rio de Janeiro: Jorge Zahar Editor, Editora UFRJ, 2001. TONI, Flávia Camargo. Música Brasileira Popular na vitrola de Mário de Andrade. 2 ed. São Paulo: Senac São Paulo, 1998. VICENTE, Eduardo. Da vitrola ao IPod: uma história da Indústria fonográfica no Brasil. São Paulo, Belo Horizonte: Alameda, 2015. Bibliografia Complementar BAUER, Martin W.; GASKELL, George. Pesquisa qualitativa com texto, imagem e som: Um manual prático. Tradução: Pedrinho Guareschi. Petrópolis: Editora Vozes, 2017.

Conhecimento e Prática em Música (Departamento de Educação Musical - NOVO)

03 créditos

Carga Horária Total: 45

Tipo de componente: Módulo Carga Horária Teórica

Carga Horária Prática

Carga Horária EAD

Carga Horária Extensão

EMENTA Aspectos relacionados a diferentes saberes e fazeres que caracterizam o universo da música, tendo como base o perfil do/dos profissional/profissionais responsável/responsáveis pela ministração do módulo, bem como as especificidades e objetivos dos estudantes. Bibliografia Básica ALVES, William. Music of the peoples of the world. Stamford: Cengage Learning, 2012. ANDRADE, Mário. Música do Brasil. Curitiba: Guaíra, 1941. BERGERON, Katherine; BOHLMAN, Philip V. (Org.). Disciplining music: musicology and its canons.

Chicago: University of Chicago Press, 1992. COGGIOLA, Osvaldo. America Latina: encruzilhadas da historia contemporânea. São Paulo: Xama, 2003. NEVES, Jose Maria. Música contemporânea brasileira. 2. Ed. Rio de Janeiro: Contracapa, 2008. Bibliografia Complementar BAUER, Martin W.; GASKELL, George. Pesquisa qualitativa com texto, imagem e som: Um manual prático. Tradução: Pedrinho Guareschi. Petrópolis: Editora Vozes, 2017.

Estudo Orientado em Conhecimento e Prática em Música (Departamento de Educação Musical - NOVO)

05 créditos

Carga Horária Total: 75

Tipo de componente: Módulo Carga Horária Teórica

Carga Horária Prática

Carga Horária EAD

Carga Horária Extensão

EMENTA Estudo orientado sobre aspectos relacionados a diferentes saberes e fazeres que caracterizam o universo da música, tendo como base o perfil do/dos profissional/profissionais responsável/responsáveis pela ministração do módulo, bem como as especificidades e objetivos dos estudantes. Bibliografia Básica ALVES, William. Music of the peoples of the world. Stamford: Cengage Learning, 2012. ANDRADE, Mário. Música do Brasil. Curitiba: Guaíra, 1941. BERGERON, Katherine; BOHLMAN, Philip V. (Org.). Disciplining music: musicology and its canons. Chicago: University of Chicago Press, 1992. COGGIOLA, Osvaldo. America Latina: encruzilhadas da historia contemporânea. São Paulo: Xama, 2003. NEVES, Jose Maria. Música contemporânea brasileira. 2. Ed. Rio de Janeiro: Contracapa, 2008. Bibliografia Complementar BAUER, Martin W.; GASKELL, George. Pesquisa qualitativa com texto, imagem e som: Um manual prático. Tradução: Pedrinho Guareschi. Petrópolis: Editora Vozes, 2017.

100

Saberes e Práticas Culturais (Departamento de Educação Musical - NOVO)

03 créditos

Carga Horária Total: 45

Tipo de componente: Módulo Carga Horária Teórica

Carga Horária Prática

Carga Horária EAD

Carga Horária Extensão

EMENTA Aspectos relacionados a diferentes saberes e fazeres que caracterizam dimensões culturais que se inter-relacionam ao universo da música, tendo como base o perfil do/dos profissional/profissionais responsável/responsáveis pela ministração do módulo, bem como as especificidades e objetivos dos estudantes. Bibliografia Básica BERNAL, Victoria. Contemporary cultures, global connections: anthropology for the 21st century. Revised First ed. edition ed. San Diego: Cognella Academic Publishing, 2013. CRITICAL ART ENSAMBLE. Aesthetics, necropolitics and environmental struggle: critical art. Brooklyn: Autonomedia, 2018. DEMOS, T. J. Decolonizing nature: contemporary art and the politics of ecology. New York: Sternberg Press, 2016. HIMMELFARB, Gertrude. Ao sondar o abismo: pensamentos intempestivos sobre cultura e sociedade. Tradução: Márcia Xavier De Brito. São Paulo: É Realizações Editora, 2019. MIGNOLO, Walter D. The darker side of western modernity: global futures, decolonial options. Durham & London: Duke University Press, 2011. Bibliografia Complementar BALZANI, Marzia; BESNIER, Niko. Social and Cultural Anthropology for the 21st Century: Connected Worlds. New York: Routledge, 2021.

Estudo Orientado em Saberes e Práticas Culturais (Departamento de Educação Musical - NOVO)

05 créditos

Carga Horária Total: 75

Tipo de componente: Módulo Carga Horária Teórica

Carga Horária Prática

Carga Horária EAD

Carga Horária Extensão

EMENTA

101

Estudo orientado sobre aspectos relacionados a diferentes saberes e fazeres que caracterizam dimensões culturais que se inter-relacionam ao universo da música, tendo como base o perfil do/dos profissional/profissionais responsável/responsáveis pela ministração do módulo, bem como as especificidades e objetivos dos estudantes. Bibliografia Básica BERNAL, Victoria. Contemporary cultures, global connections: anthropology for the 21st century. Revised First ed. edition ed. San Diego: Cognella Academic Publishing, 2013. CRITICAL ART ENSAMBLE. Aesthetics, necropolitics and environmental struggle: critical art. Brooklyn: Autonomedia, 2018. DEMOS, T. J. Decolonizing nature: contemporary art and the politics of ecology. New York: Sternberg Press, 2016. HIMMELFARB, Gertrude. Ao sondar o abismo: pensamentos intempestivos sobre cultura e sociedade. Tradução: Márcia Xavier De Brito. São Paulo: É Realizações Editora, 2019. MIGNOLO, Walter D. The darker side of western modernity: global futures, decolonial options. Durham & London: Duke University Press, 2011. Bibliografia Complementar BALZANI, Marzia; BESNIER, Niko. Social and Cultural Anthropology for the 21st Century: Connected Worlds. New York: Routledge, 2021.

A Canção na Música Brasileira Popular (Departamento de Educação Musical - NOVO)

03 créditos

Carga Horária Total: 45

Tipo de componente: Módulo Carga Horária Teórica

Carga Horária Prática

Carga Horária EAD

Carga Horária Extensão

EMENTA O estudo analítico e desenvolvimento criativo da forma canção na música brasileira popular observando seus aspectos formais, históricos e técnicos. Bibliografia Básica COELHO, Márcio. O Arranjo e a Canção: uma Abordagem Semiótica. São Paulo: Editora Escuta, 2014. SEVERIANO, Jairo; MELLO, Zuza Homem De. A canção no tempo. 7 ed. São Paulo: Editora 34, 2015. TATIT, Luiz. O Século da Canção. São Paulo: Ateliê Editorial, 2022.

102

TATIT, Luiz. Revisão dos 100 anos da canção brasileira. Rio de Janeiro: Azougue Press, 2023. Bibliografia Complementar FISCHER, Luís Augusto; LEITE, Carlos Augusto Bonifácio. O alcance da canção: Estudos sobre música popular. 1 ed. Porto Alegre, RS: Arquipélago Editorial, 2016.

Estudo Orientado em Canção na Música Brasileira Popular (Departamento de Educação Musical - NOVO)

05 créditos

Carga Horária Total: 75

Tipo de componente: Módulo Carga Horária Teórica

Carga Horária Prática

Carga Horária EAD

Carga Horária Extensão

EMENTA Estudo orientado a partir da análise e desenvolvimento criativo da forma canção na música brasileira popular observando seus aspectos formais, históricos e técnicos. Bibliografia Básica COELHO, Márcio. O Arranjo e a Canção: uma Abordagem Semiótica. São Paulo: Editora Escuta, 2014. SEVERIANO, Jairo; MELLO, Zuza Homem De. A canção no tempo. 7 ed. São Paulo: Editora 34, 2015. TATIT, Luiz. O Século da Canção. São Paulo: Ateliê Editorial, 2022. TATIT, Luiz. Revisão dos 100 anos da canção brasileira. Rio de Janeiro: Azougue Press, 2023. Bibliografia Complementar FISCHER, Luís Augusto; LEITE, Carlos Augusto Bonifácio. O alcance da canção: Estudos sobre música popular. 1 ed. Porto Alegre, RS: Arquipélago Editorial, 2016.

Classe de Instrumento/Canto I

02 créditos

Carga Horária Total: 30

Tipo de componente: Atividade acadêmica de orientação coletiva* Departamento de Música • • • •

CLASSE DE BAIXO ELÉTRICO I - 1407823 CLASSE DE BATERIA I - 1407810 CLASSE DE CLARINETE POPULAR I DPTM00054 CLASSE DE CONTRABAIXO POPULAR I -

Departamento de Educação Musical • • •

CLASSE DE BANDOLIM I - 1413736 CLASSE DE CANTO POPULAR I GDEM0133 CLASSE DE CAVAQUINHO I 1413704

103

• • • • • • • • • • • •

NOVO CLASSE DE EUFÔNIO POPULAR I - NOVO CLASSE DE FLAUTA TRANSVERSA POPULAR

I - DPTM01190 CLASSE DE GUITARRA ELÉTRICA I 1407797 CLASSE DE HARPA POPULAR I - NOVO CLASSE DE PIANO POPULAR I DPTM00057 CLASSE DE SANFONA I - DPTM00058 CLASSE DE SAXOFONE POPULAR I DPTM00059 CLASSE DE TECLADO I - 1407839 CLASSE DE TROMBONE POPULAR I - NOVO CLASSE DE TROMPETE POPULAR I - NOVO CLASSE DE TUBA POPULAR I - NOVO CLASSE DE VIBRAFONE POPULAR I - NOVO

• • • • •

CLASSE DE PERCUSSÃO POPULAR I DEM003778 CLASSE DE VIOLA NORDESTINA I 1413720 CLASSE DE VIOLÃO POPULAR I DEM003780 CLASSE DE VIOLÃO SETE CORDAS I GDEM0167 CLASSE DE VIOLÃO OITO CORDAS I NOVO

Carga Horária Teórica

Carga Horária Prática

Carga Horária EAD

Carga Horária Extensão

EMENTA** Prática de performance no instrumento/canto em ambiente coletivo, com interpretação de amplo repertório e discussão de temas e questões adjacentes ao fazer música, contemplando interações com a comunidade. Bibliografia Básica RAY, Sônia. Performance musical e suas interfaces. Goiânia: Vieira, 2005. LIMA, Sonia Regina Albano (org). Performance musical em perspectiva. 1 ed. São Paulo: Cartago Editorial, 2019. MARTINET, Susanne. La musica del corpo: manuale di espressione corporea. Tradução: L. Pilastro; R. Mazzeo. Trento: Erickson, 1992. Bibliografia Complementar LIGIERO, Zeca. Corpo a corpo: estudo das performances brasileiras. Rio de Janeiro: Garamond, 2011. LIMA, S. R. A. DE. Memória, performance e aprendizado musical: um Processo Interligado. Edição: 1 ed. Jundiaí: Paco Editorial, 2013. LIMA, S. R. DE A. Performance Musical Sob Uma Perspectiva Pluralista. 1a edição ed. São Paulo, SP: Musa, 2023. RINK, J. Musical Performance: A Guide to Understanding. [s.l.] Cambridge University Press, 2002. SANTOS, F. V. A. DOS; ARAÚJO, D. S. DE; MACHADO, J. J. A. Performance: Aprendendo uma Arte. 1a edição ed. Curitiba, PR: Appris Editora, 2023.

104

*Para fins de cadastramento, esta atividade de orientação acadêmica coletiva deve ser registrada com a possibilidade de matrícula realizada pelo próprio aluno. **Para fins de cadastramento das ementas dos componentes de classe de instrumento ou canto, o nome instrumento/canto deve ser substituído pelo nome de cada componente correspondente, como, por exemplo: "na guitarra", "na Sanfona" e "no Canto Popular" etc. Classe de Instrumento/Canto II

02 créditos

Carga Horária Total: 30

Tipo de componente: Atividade acadêmica de orientação coletiva* Departamento de Música • • • • • • • • • • • • • • • •

CLASSE DE BAIXO ELÉTRICO II - 1407824 CLASSE DE BATERIA II - 1407811 CLASSE DE CLARINETE POPULAR II DPTM00060 CLASSE DE CONTRABAIXO POPULAR II NOVO CLASSE DE EUFÔNIO POPULAR II - NOVO CLASSE DE FLAUTA TRANSVERSA POPULAR

II - DPTM01191 CLASSE DE GUITARRA ELÉTRICA II 1407798 CLASSE DE HARPA POPULAR II - NOVO CLASSE DE PIANO POPULAR II DPTM00063 CLASSE DE SANFONA II - DPTM00064 CLASSE DE SAXOFONE POPULAR II DPTM00065 CLASSE DE TECLADO II - 1407840 CLASSE DE TROMBONE POPULAR II - NOVO CLASSE DE TROMPETE POPULAR II - NOVO CLASSE DE TUBA POPULAR II - NOVO CLASSE DE VIBRAFONE POPULAR II - NOVO

Departamento de Educação Musical • CLASSE DE BANDOLIM II - 1413737 • CLASSE DE CANTO POPULAR II GDEM0139 • CLASSE DE CAVAQUINHO II 1413705 • CLASSE DE PERCUSSÃO POPULAR II DEM003781 • CLASSE DE VIOLA NORDESTINA II 1413721 • CLASSE DE VIOLÃO POPULAR II DEM003783 • CLASSE DE VIOLÃO SETE CORDAS II GDEM0168 • CLASSE DE VIOLÃO OITO CORDAS II - NOVO

Carga Horária Teórica

Carga Horária Prática

Carga Horária EAD

Carga Horária Extensão

105

RAY, Sônia. Performance musical e suas interfaces. Goiânia: Vieira, 2005. LIMA, Sonia Regina Albano (org). Performance musical em perspectiva. 1 ed. São Paulo: Cartago Editorial, 2019. MARTINET, Susanne. La musica del corpo: manuale di espressione corporea. Tradução: L. Pilastro; R. Mazzeo. Trento: Erickson, 1992. Bibliografia Complementar LIGIERO, Zeca. Corpo a corpo: estudo das performances brasileiras. Rio de Janeiro: Garamond, 2011. LIMA, S. R. A. DE. Memória, performance e aprendizado musical: um Processo Interligado. Edição: 1 ed. Jundiaí: Paco Editorial, 2013. LIMA, S. R. DE A. Performance Musical Sob Uma Perspectiva Pluralista. 1a edição ed. São Paulo, SP: Musa, 2023. RINK, J. Musical Performance: A Guide to Understanding. [s.l.] Cambridge University Press, 2002. SANTOS, F. V. A. DOS; ARAÚJO, D. S. DE; MACHADO, J. J. A. Performance: Aprendendo uma Arte. 1a edição ed. Curitiba, PR: Appris Editora, 2023. *Para fins de cadastramento, esta atividade de orientação acadêmica coletiva deve ser registrada com a possibilidade de matrícula realizada pelo próprio aluno. **Para fins de cadastramento das ementas dos componentes de classe de instrumento ou canto, o nome instrumento/canto deve ser substituído pelo nome de cada componente correspondente, como, por exemplo: "na guitarra", "na Sanfona" e "no Canto Popular" etc. Classe de Instrumento/Canto III

02 créditos

Carga Horária Total: 30

Tipo de componente: Atividade acadêmica de orientação coletiva* Departamento de Música • • • • • • • • •

CLASSE DE BAIXO ELÉTRICO III - 1407825 CLASSE DE BATERIA III - 1407812 CLASSE DE CLARINETE POPULAR III DPTM00066 CLASSE DE CONTRABAIXO POPULAR III NOVO CLASSE DE EUFÔNIO POPULAR III - NOVO CLASSE DE FLAUTA TRANSVERSA POPULAR

III - DPTM01192 CLASSE DE GUITARRA ELÉTRICA III 1407799 CLASSE DE HARPA POPULAR III - NOVO CLASSE DE PIANO POPULAR III DPTM00069

Departamento de Educação Musical • • • • • • • •

CLASSE DE BANDOLIM III - 1413738 CLASSE DE CANTO POPULAR III GDEM0134 CLASSE DE CAVAQUINHO III 1413706 CLASSE DE PERCUSSÃO POPULAR III - DEM003784 CLASSE DE VIOLA NORDESTINA III 1413722 CLASSE DE VIOLÃO POPULAR III DEM003786 CLASSE DE VIOLÃO SETE CORDAS III - GDEM0170 CLASSE DE VIOLÃO OITO CORDAS III

106

• • • • • • •

CLASSE DE SANFONA III - DPTM00070 CLASSE DE SAXOFONE POPULAR III DPTM00071 CLASSE DE TECLADO III - 1407841 CLASSE DE TROMBONE POPULAR III NOVO CLASSE DE TROMPETE POPULAR III - NOVO CLASSE DE TUBA POPULAR III - NOVO CLASSE DE VIBRAFONE POPULAR III - NOVO

- NOVO

Carga Horária Teórica

Carga Horária Prática

Carga Horária EAD

Carga Horária Extensão

EMENTA Prática de performance no instrumento/canto em ambiente coletivo, com interpretação de amplo repertório e discussão de temas e questões adjacentes ao fazer música, contemplando interações com a comunidade. Bibliografia Básica RAY, Sônia. Performance musical e suas interfaces. Goiânia: Vieira, 2005. LIMA, Sonia Regina Albano (org). Performance musical em perspectiva. 1 ed. São Paulo: Cartago Editorial, 2019. MARTINET, Susanne. La musica del corpo: manuale di espressione corporea. Tradução: L. Pilastro; R. Mazzeo. Trento: Erickson, 1992. Bibliografia Complementar LIGIERO, Zeca. Corpo a corpo: estudo das performances brasileiras. Rio de Janeiro: Garamond, 2011. LIMA, S. R. A. DE. Memória, performance e aprendizado musical: um Processo Interligado. Edição: 1 ed. Jundiaí: Paco Editorial, 2013. LIMA, S. R. DE A. Performance Musical Sob Uma Perspectiva Pluralista. 1a edição ed. São Paulo, SP: Musa, 2023. RINK, J. Musical Performance: A Guide to Understanding. [s.l.] Cambridge University Press, 2002. SANTOS, F. V. A. DOS; ARAÚJO, D. S. DE; MACHADO, J. J. A. Performance: Aprendendo uma Arte. 1a edição ed. Curitiba, PR: Appris Editora, 2023. *Para fins de cadastramento, esta atividade de orientação acadêmica coletiva deve ser registrada com a possibilidade de matrícula realizada pelo próprio aluno. **Para fins de cadastramento das ementas dos componentes de classe de instrumento ou canto, o nome instrumento/canto deve ser substituído pelo nome de cada componente correspondente, como, por exemplo: "na guitarra", "na Sanfona" e "no Canto Popular" etc.

107

Classe de Instrumento/Canto IV

02 créditos

Carga Horária Total: 30

Tipo de componente: Atividade acadêmica de orientação coletiva* Departamento de Música • • • • • • • • • • • • • • • •

CLASSE DE BAIXO ELÉTRICO IV - 1407826 CLASSE DE BATERIA IV - 1407813 CLASSE DE CLARINETE POPULAR IV DPTM00072 CLASSE DE CONTRABAIXO POPULAR IV NOVO CLASSE DE EUFÔNIO POPULAR IV - NOVO CLASSE DE FLAUTA TRANSVERSA POPULAR

IV - DPTM01193 CLASSE DE GUITARRA ELÉTRICA IV 1407800 CLASSE DE HARPA POPULAR IV - NOVO CLASSE DE PIANO POPULAR IV DPTM00075 CLASSE DE SANFONA IV - DPTM00076 CLASSE DE SAXOFONE POPULAR IV DPTM00077 CLASSE DE TECLADO IV - 1407842 CLASSE DE TROMBONE POPULAR IV NOVO CLASSE DE TROMPETE POPULAR IV - NOVO CLASSE DE TUBA POPULAR IV - NOVO CLASSE DE VIBRAFONE POPULAR IV - NOVO

Departamento de Educação Musical • • • • • • • •

CLASSE DE BANDOLIM IV - 1413739 CLASSE DE CANTO POPULAR IV GDEM0138 CLASSE DE CAVAQUINHO IV 1413707 CLASSE DE PERCUSSÃO POPULAR IV - DEM003787 CLASSE DE VIOLA NORDESTINA IV 1413723 CLASSE DE VIOLÃO POPULAR IV DEM003789 CLASSE DE VIOLÃO SETE CORDAS IV - GDEM0169 CLASSE DE VIOLÃO OITO CORDAS IV - NOVO

Carga Horária Teórica

Carga Horária Prática

Carga Horária EAD

Carga Horária Extensão

108

R. Mazzeo. Trento: Erickson, 1992. Bibliografia Complementar LIGIERO, Zeca. Corpo a corpo: estudo das performances brasileiras. Rio de Janeiro: Garamond, 2011. LIMA, S. R. A. DE. Memória, performance e aprendizado musical: um Processo Interligado. Edição: 1 ed. Jundiaí: Paco Editorial, 2013. LIMA, S. R. DE A. Performance Musical Sob Uma Perspectiva Pluralista. 1a edição ed. São Paulo, SP: Musa, 2023. RINK, J. Musical Performance: A Guide to Understanding. [s.l.] Cambridge University Press, 2002. SANTOS, F. V. A. DOS; ARAÚJO, D. S. DE; MACHADO, J. J. A. Performance: Aprendendo uma Arte. 1a edição ed. Curitiba, PR: Appris Editora, 2023. *Para fins de cadastramento, esta atividade de orientação acadêmica coletiva deve ser registrada com a possibilidade de matrícula realizada pelo próprio aluno. **Para fins de cadastramento das ementas dos componentes de classe de instrumento ou canto, o nome instrumento/canto deve ser substituído pelo nome de cada componente correspondente, como, por exemplo: "na guitarra", "na Sanfona" e "no Canto Popular" etc. Classe de Instrumento/Canto V

02 créditos

Carga Horária Total: 30

Tipo de componente: Atividade acadêmica de orientação coletiva* Departamento de Música • • • • • • • • • • • • • •

CLASSE DE BAIXO ELÉTRICO V - 1407827 CLASSE DE BATERIA V - 1407814 CLASSE DE CLARINETE POPULAR V DPTM00078 CLASSE DE CONTRABAIXO POPULAR V NOVO CLASSE DE EUFÔNIO POPULAR V - NOVO CLASSE DE FLAUTA TRANSVERSA POPULAR

V - DPTM01194 CLASSE DE GUITARRA ELÉTRICA V 1407801 CLASSE DE HARPA POPULAR V - NOVO CLASSE DE PIANO POPULAR V DPTM00081 CLASSE DE SANFONA V - DPTM00082 CLASSE DE SAXOFONE POPULAR V DPTM00083 CLASSE DE TECLADO V - 1407843 CLASSE DE TROMBONE POPULAR V - NOVO CLASSE DE TROMPETE POPULAR V - NOVO

Departamento de Educação Musical • • • • • • • •

CLASSE DE BANDOLIM V - 1413740 CLASSE DE CANTO POPULAR V GDEM0135 CLASSE DE CAVAQUINHO V 1413708 CLASSE DE PERCUSSÃO POPULAR V - DEM003790 CLASSE DE VIOLA NORDESTINA V 1413724 CLASSE DE VIOLÃO POPULAR V DEM003792 CLASSE DE VIOLÃO SETE CORDAS V GDEM0171 CLASSE DE VIOLÃO OITO CORDAS V - NOVO

109

• •

CLASSE DE TUBA POPULAR V - NOVO CLASSE DE VIBRAFONE POPULAR V - NOVO

Carga Horária Teórica

Carga Horária Prática

Carga Horária EAD

Carga Horária Extensão

02 créditos

Carga Horária Total: 30

Tipo de componente: Atividade acadêmica de orientação coletiva*

•

Departamento de Música

Departamento de Educação Musical

BAIXO ELÉTRICO COMPLEMENTAR I 1407919

• BANDOLIM COMPLEMENTAR I 1413750

110

• • • • • • • • • • • • • • •

BATERIA COMPLEMENTAR I - 1407928 CLARINETE POPULAR COMPLEMENTAR I DPTM01021 CONTRABAIXO POPULAR COMPLEMENTAR I - NOVO EUFÔNIO POPULAR COMPLEMENTAR I NOVO FLAUTA TRANSVERSA POPULAR COMPLEMENTAR I - DPTM01198 GUITARRA ELÉTRICA COMPLEMENTAR I 1407857 HARPA POPULAR COMPLEMENTAR I - NOVO PIANO POPULAR COMPLEMENTAR I DPTM01023 SANFONA COMPLEMENTAR I - DPTM01024 SAXOFONE POPULAR COMPLEMENTAR I DPTM01025 TECLADO COMPLEMENTAR I - 1407922 TROMBONE POPULAR COMPLEMENTAR I NOVO TROMPETE POPULAR COMPLEMENTAR I NOVO TUBA POPULAR COMPLEMENTAR I - NOVO VIBRAFONE POPULAR COMPLEMENTAR I NOVO

• CANTO POPULAR COMPLEMENTAR I - GDEM0156 • CAVAQUINHO COMPLEMENTAR I 1413744 • PERCUSSÃO POPULAR COMPLEMENTAR I - DEM003831 • VIOLA NORDESTINA COMPLEMENTAR I - GDEM0106 • VIOLÃO POPULAR COMPLEMENTAR

I - DEM003832 • VIOLÃO SETE CORDAS COMPLEMENTAR I - GDEM0175 • VIOLÃO OITO CORDAS COMPLEMENTAR I - NOVO

Carga Horária Teórica

Carga Horária Prática

Carga Horária EAD

Carga Horária Extensão

EMENTA* Os aspectos básicos para a execução do instrumento, no que se refere às suas possibilidades técnicas e interpretativas. Bibliografia Básica RAY, Sônia. Performance musical e suas interfaces. Goiânia: Vieira, 2005. LIMA, Sonia Regina Albano (org). Performance musical em perspectiva. 1 ed. São Paulo: Cartago Editorial, 2019. MARTINET, Susanne. La musica del corpo: manuale di espressione corporea. Tradução: L. Pilastro; R. Mazzeo. Trento: Erickson, 1992. Bibliografia Complementar LIGIERO, Zeca. Corpo a corpo: estudo das performances brasileiras. Rio de Janeiro: Garamond, 2011. LIMA, S. R. A. DE. Memória, performance e aprendizado musical: um Processo Interligado.

111

Edição: 1 ed. Jundiaí: Paco Editorial, 2013. LIMA, S. R. DE A. Performance Musical Sob Uma Perspectiva Pluralista. 1a edição ed. São Paulo, SP: Musa, 2023. RINK, J. Musical Performance: A Guide to Understanding. [s.l.] Cambridge University Press, 2002. SANTOS, F. V. A. DOS; ARAÚJO, D. S. DE; MACHADO, J. J. A. Performance: Aprendendo uma Arte. 1a edição ed. Curitiba, PR: Appris Editora, 2023. *Para fins de cadastramento, esta atividade de orientação acadêmica coletiva deve ser registrada com a possibilidade de matrícula realizada pelo próprio aluno. Instrumento/Canto Complementar II

02 créditos

Carga Horária Total: 30

Tipo de componente: Atividade acadêmica de orientação coletiva* Departamento de Música • • • • • • • • • • • • • • • •

BAIXO ELÉTRICO COMPLEMENTAR II 1407920 BATERIA COMPLEMENTAR II - 1407929 CLARINETE POPULAR COMPLEMENTAR II DPTM01026 CONTRABAIXO POPULAR COMPLEMENTAR

II - NOVO EUFÔNIO POPULAR COMPLEMENTAR II NOVO FLAUTA TRANSVERSA POPULAR COMPLEMENTAR II - DPTM01199 GUITARRA ELÉTRICA COMPLEMENTAR II 1407858 HARPA POPULAR COMPLEMENTAR II NOVO PIANO POPULAR COMPLEMENTAR II DPTM01028 SANFONA COMPLEMENTAR II DPTM01029 SAXOFONE POPULAR COMPLEMENTAR II DPTM01030 TECLADO COMPLEMENTAR II - 1407923 TROMBONE POPULAR COMPLEMENTAR II NOVO TROMPETE POPULAR COMPLEMENTAR II NOVO TUBA POPULAR COMPLEMENTAR II - NOVO VIBRAFONE POPULAR COMPLEMENTAR II NOVO

Departamento de Educação Musical • • • • • • • •

BANDOLIM COMPLEMENTAR II 1413751 CANTO POPULAR COMPLEMENTAR II - GDEM0157 CAVAQUINHO COMPLEMENTAR II 1413745 PERCUSSÃO POPULAR COMPLEMENTAR II - DEM003833 VIOLA NORDESTINA COMPLEMENTAR II - GDEM0107 VIOLÃO POPULAR COMPLEMENTAR

II - DEM003834 VIOLÃO SETE CORDAS COMPLEMENTAR II - GDEM0176 VIOLÃO OITO CORDAS COMPLEMENTAR II - NOVO

112

Carga Horária Teórica

Carga Horária Prática

Carga Horária EAD

Carga Horária Extensão

EMENTA* A prática do instrumento em suas distintas dimensões, objetivando auxiliar o desenvolvimento dos demais aspectos da música, necessários para a formação musical docente. Bibliografia Básica RAY, Sônia. Performance musical e suas interfaces. Goiânia: Vieira, 2005. LIMA, Sonia Regina Albano (org). Performance musical em perspectiva. 1 ed. São Paulo: Cartago Editorial, 2019. MARTINET, Susanne. La musica del corpo: manuale di espressione corporea. Tradução: L. Pilastro; R. Mazzeo. Trento: Erickson, 1992. Bibliografia Complementar LIGIERO, Zeca. Corpo a corpo: estudo das performances brasileiras. Rio de Janeiro: Garamond, 2011. LIMA, S. R. A. DE. Memória, performance e aprendizado musical: um Processo Interligado. Edição: 1 ed. Jundiaí: Paco Editorial, 2013. LIMA, S. R. DE A. Performance Musical Sob Uma Perspectiva Pluralista. 1a edição ed. São Paulo, SP: Musa, 2023. RINK, J. Musical Performance: A Guide to Understanding. [s.l.] Cambridge University Press, 2002. SANTOS, F. V. A. DOS; ARAÚJO, D. S. DE; MACHADO, J. J. A. Performance: Aprendendo uma Arte. 1a edição ed. Curitiba, PR: Appris Editora, 2023. *Para fins de cadastramento, esta atividade de orientação acadêmica coletiva deve ser registrada com a possibilidade de matrícula realizada pelo próprio aluno. Instrumento/Canto Complementar III

02 créditos

Carga Horária Total: 30

Tipo de componente: Atividade acadêmica de orientação coletiva* Departamento de Música • • • •

BAIXO ELÉTRICO COMPLEMENTAR III 1407921 BATERIA COMPLEMENTAR III - 1407930 CLARINETE POPULAR COMPLEMENTAR III DPTM01031 CONTRABAIXO POPULAR COMPLEMENTAR

III - NOVO

Departamento de Educação Musical • • • •

BANDOLIM COMPLEMENTAR III 1413752 CANTO POPULAR COMPLEMENTAR

III - GDEM0158 CAVAQUINHO COMPLEMENTAR III 1413746 PERCUSSÃO POPULAR

113

• • • • • • • • • • • •

EUFÔNIO POPULAR COMPLEMENTAR III NOVO FLAUTA TRANSVERSA POPULAR COMPLEMENTAR III - DPTM01200 GUITARRA ELÉTRICA COMPLEMENTAR III 1407859 HARPA POPULAR COMPLEMENTAR III NOVO PIANO POPULAR COMPLEMENTAR III DPTM01033 SANFONA COMPLEMENTAR III DPTM01034 SAXOFONE POPULAR COMPLEMENTAR III DPTM01035 TECLADO COMPLEMENTAR III - 1407924 TROMBONE POPULAR COMPLEMENTAR III NOVO TROMPETE POPULAR COMPLEMENTAR III NOVO TUBA POPULAR COMPLEMENTAR III - NOVO VIBRAFONE POPULAR COMPLEMENTAR III NOVO

Carga Horária Teórica

Carga Horária Prática

• • • •

COMPLEMENTAR III - DEM003835 VIOLA NORDESTINA COMPLEMENTAR III - GDEM0108 VIOLÃO POPULAR COMPLEMENTAR

III - DEM003836 VIOLÃO SETE CORDAS COMPLEMENTAR III - GDEM0177 VIOLÃO OITO CORDAS COMPLEMENTAR III - NOVO

•

Carga Horária EAD 00

Carga Horária Extensão 00

114

02 créditos

Carga Horária Total: 30

Tipo de componente: Atividade acadêmica de orientação coletiva* Departamento de Música • • • • • • • • • • • • • • • •

BAIXO ELÉTRICO COMPLEMENTAR IV NOVO BATERIA COMPLEMENTAR IV - NOVO CLARINETE POPULAR COMPLEMENTAR IV DPTM01039 CONTRABAIXO POPULAR COMPLEMENTAR

IV - NOVO EUFÔNIO POPULAR COMPLEMENTAR IV NOVO FLAUTA TRANSVERSA POPULAR COMPLEMENTAR IV - DPTM01201 GUITARRA ELÉTRICA COMPLEMENTAR IV NOVO HARPA POPULAR COMPLEMENTAR IV NOVO PIANO POPULAR COMPLEMENTAR IV DPTM01050 SANFONA COMPLEMENTAR IV DPTM01051 SAXOFONE POPULAR COMPLEMENTAR IV DPTM01053 TECLADO COMPLEMENTAR IV - NOVO TROMBONE POPULAR COMPLEMENTAR IV - NOVO TROMPETE POPULAR COMPLEMENTAR IV NOVO TUBA POPULAR COMPLEMENTAR VI NOVO VIBRAFONE POPULAR COMPLEMENTAR IV - NOVO

Departamento de Educação Musical • • • • • • • •

BANDOLIM COMPLEMENTAR IV NOVO CANTO POPULAR COMPLEMENTAR

IV - NOVO CAVAQUINHO COMPLEMENTAR IV NOVO PERCUSSÃO POPULAR COMPLEMENTAR IV - DEM003841 VIOLA NORDESTINA COMPLEMENTAR IV - NOVO VIOLÃO POPULAR COMPLEMENTAR

IV - DEM003845 VIOLÃO SETE CORDAS COMPLEMENTAR IV - NOVO VIOLÃO OITO CORDAS COMPLEMENTAR IV - NOVO

115

Carga Horária Teórica

Carga Horária Prática

Carga Horária EAD

Carga Horária Extensão

EMENTA* A utilização do instrumento como uma alternativa complementar para o desenvolvimento de aspectos como a interpretação, o acompanhamento, arranjos e composição musical, e a prática docente em música. Bibliografia Básica RAY, Sônia. Performance musical e suas interfaces. Goiânia: Vieira, 2005. LIMA, Sonia Regina Albano (org). Performance musical em perspectiva. 1 ed. São Paulo: Cartago Editorial, 2019. MARTINET, Susanne. La musica del corpo: manuale di espressione corporea. Tradução: L. Pilastro; R. Mazzeo. Trento: Erickson, 1992. Bibliografia Complementar LIGIERO, Zeca. Corpo a corpo: estudo das performances brasileiras. Rio de Janeiro: Garamond, 2011. LIMA, S. R. A. DE. Memória, performance e aprendizado musical: um Processo Interligado. Edição: 1 ed. Jundiaí: Paco Editorial, 2013. LIMA, S. R. DE A. Performance Musical Sob Uma Perspectiva Pluralista. 1a edição ed. São Paulo, SP: Musa, 2023. RINK, J. Musical Performance: A Guide to Understanding. [s.l.] Cambridge University Press, 2002. SANTOS, F. V. A. DOS; ARAÚJO, D. S. DE; MACHADO, J. J. A. Performance: Aprendendo uma Arte. 1a edição ed. Curitiba, PR: Appris Editora, 2023. *Para fins de cadastramento, esta atividade de orientação acadêmica coletiva deve ser registrada com a possibilidade de matrícula realizada pelo próprio aluno. Instrumento/Canto Complementar V

02 créditos

Carga Horária Total: 30

Tipo de componente: Atividade acadêmica de orientação coletiva* Departamento de Música • • • •

BAIXO ELÉTRICO COMPLEMENTAR V NOVO BATERIA COMPLEMENTAR V - NOVO CLARINETE POPULAR COMPLEMENTAR V DPTM01064 CONTRABAIXO POPULAR COMPLEMENTAR

V - NOVO

Departamento de Educação Musical • • • •

BANDOLIM COMPLEMENTAR V NOVO CANTO POPULAR COMPLEMENTAR

V - NOVO CAVAQUINHO COMPLEMENTAR V NOVO PERCUSSÃO POPULAR

116

• • • • • • • • • • • •

EUFÔNIO POPULAR COMPLEMENTAR V NOVO FLAUTA TRANSVERSA POPULAR COMPLEMENTAR V - DPTM01202 GUITARRA ELÉTRICA COMPLEMENTAR V NOVO HARPA POPULAR COMPLEMENTAR V NOVO PIANO POPULAR COMPLEMENTAR V DPTM01076 SANFONA COMPLEMENTAR V DPTM01077 SAXOFONE POPULAR COMPLEMENTAR V DPTM01078 TECLADO COMPLEMENTAR V - NOVO TROMBONE POPULAR COMPLEMENTAR V NOVO TROMPETE POPULAR COMPLEMENTAR V NOVO TUBA POPULAR COMPLEMENTAR V NOVO VIBRAFONE POPULAR COMPLEMENTAR V NOVO

• • • •

COMPLEMENTAR V - DEM003851 VIOLA NORDESTINA COMPLEMENTAR V - NOVO VIOLÃO POPULAR COMPLEMENTAR

V - DEM003855 VIOLÃO SETE CORDAS COMPLEMENTAR V - NOVO VIOLÃO OITO CORDAS COMPLEMENTAR V - NOVO

Carga Horária Teórica

Carga Horária Prática

Carga Horária EAD

Carga Horária Extensão

117

02 créditos

Carga Horária Total: 30

Tipo de componente: Atividade acadêmica de orientação coletiva* Departamento de Música • • • • • • • • • • • • • • • •

BAIXO ELÉTRICO COMPLEMENTAR VI NOVO BATERIA COMPLEMENTAR VI - NOVO CLARINETE POPULAR COMPLEMENTAR VI DPTM01090 CONTRABAIXO POPULAR COMPLEMENTAR

VI - NOVO EUFÔNIO POPULAR COMPLEMENTAR VI NOVO FLAUTA TRANSVERSA POPULAR COMPLEMENTAR VI - DPTM01203 GUITARRA ELÉTRICA COMPLEMENTAR VI NOVO HARPA POPULAR COMPLEMENTAR VI NOVO PIANO POPULAR COMPLEMENTAR VI DPTM01102 SANFONA COMPLEMENTAR VI DPTM01103 SAXOFONE POPULAR COMPLEMENTAR VI DPTM01104 TECLADO COMPLEMENTAR VI - NOVO TROMBONE POPULAR COMPLEMENTAR VI - NOVO TROMPETE POPULAR COMPLEMENTAR VI NOVO TUBA POPULAR COMPLEMENTAR VI NOVO VIBRAFONE POPULAR COMPLEMENTAR VI - NOVO

Departamento de Educação Musical • • • • • • • •

BANDOLIM COMPLEMENTAR VI NOVO CANTO POPULAR COMPLEMENTAR

VI - NOVO CAVAQUINHO COMPLEMENTAR VI NOVO PERCUSSÃO POPULAR COMPLEMENTAR VI - DEM003861 VIOLA NORDESTINA COMPLEMENTAR VI - NOVO VIOLÃO POPULAR COMPLEMENTAR

VI - DEM003865 VIOLÃO SETE CORDAS COMPLEMENTAR VI - NOVO VIOLÃO OITO CORDAS COMPLEMENTAR VI - NOVO

118

Carga Horária Teórica

Carga Horária Prática

Carga Horária EAD

Carga Horária Extensão

02 créditos

Carga Horária Total: 30

Tipo de componente: Atividade acadêmica de orientação coletiva* •

Departamento de Música • • • •

BAIXO ELÉTRICO COMPLEMENTAR VII NOVO BATERIA COMPLEMENTAR VII - NOVO CLARINETE POPULAR COMPLEMENTAR VII - DPTM01116 CONTRABAIXO POPULAR COMPLEMENTAR

• • •

Departamento de Educação Musical

BANDOLIM COMPLEMENTAR VII NOVO CANTO POPULAR COMPLEMENTAR

VII - NOVO CAVAQUINHO COMPLEMENTAR VII - NOVO

119

• • • • • • • • • • • •

VII - NOVO EUFÔNIO POPULAR COMPLEMENTAR VII NOVO FLAUTA TRANSVERSA POPULAR COMPLEMENTAR VII - DPTM01204 GUITARRA ELÉTRICA COMPLEMENTAR VII NOVO HARPA POPULAR COMPLEMENTAR VII NOVO PIANO POPULAR COMPLEMENTAR VII DPTM01128 SANFONA COMPLEMENTAR VII DPTM01129 SAXOFONE POPULAR COMPLEMENTAR VII - DPTM01130 TECLADO COMPLEMENTAR VII - NOVO TROMBONE POPULAR COMPLEMENTAR VII - NOVO TROMPETE POPULAR COMPLEMENTAR VII - NOVO TUBA POPULAR COMPLEMENTAR VII NOVO VIBRAFONE POPULAR COMPLEMENTAR VII - NOVO

• • • • •

PERCUSSÃO POPULAR COMPLEMENTAR VII - DEM003871 VIOLA NORDESTINA COMPLEMENTAR VII - NOVO VIOLÃO POPULAR COMPLEMENTAR

VII - DEM003875 VIOLÃO SETE CORDAS COMPLEMENTAR VII - NOVO VIOLÃO OITO CORDAS COMPLEMENTAR VII - NOVO

Carga Horária Teórica

Carga Horária Prática

Carga Horária EAD

Carga Horária Extensão

120

*Para fins de cadastramento, esta atividade de orientação acadêmica coletiva deve ser registrada com a possibilidade de matrícula realizada pelo próprio aluno.

Instrumento/Canto Complementar VIII

02 créditos

Carga Horária Total: 30

Tipo de componente: Atividade acadêmica de orientação coletiva* Departamento de Música • • • • • • • • • • • • • • • •

Departamento de Educação Musical

BAIXO ELÉTRICO COMPLEMENTAR VIII - NOVO • BATERIA COMPLEMENTAR VIII - NOVO • CLARINETE POPULAR COMPLEMENTAR VIII DPTM01142 CONTRABAIXO POPULAR COMPLEMENTAR VIII - • NOVO • EUFÔNIO POPULAR COMPLEMENTAR VIII NOVO • FLAUTA TRANSVERSA POPULAR COMPLEMENTAR VIII - DPTM01205 • GUITARRA ELÉTRICA COMPLEMENTAR VIII NOVO HARPA POPULAR COMPLEMENTAR VIII - NOVO • PIANO POPULAR COMPLEMENTAR VIII • DPTM01154 SANFONA COMPLEMENTAR VIII - DPTM01155 SAXOFONE POPULAR COMPLEMENTAR VIII DPTM01156 TECLADO COMPLEMENTAR VIII - NOVO TROMBONE POPULAR COMPLEMENTAR VIII NOVO TROMPETE POPULAR COMPLEMENTAR VIII NOVO TUBA POPULAR COMPLEMENTAR VIII - NOVO VIBRAFONE POPULAR COMPLEMENTAR VIII NOVO

BANDOLIM COMPLEMENTAR VIII NOVO CANTO POPULAR COMPLEMENTAR VIII NOVO CAVAQUINHO COMPLEMENTAR VIII NOVO PERCUSSÃO POPULAR COMPLEMENTAR

VIII - DEM003881 VIOLA NORDESTINA COMPLEMENTAR

VIII - NOVO VIOLÃO POPULAR COMPLEMENTAR VIII - DEM003885 VIOLÃO SETE CORDAS COMPLEMENTAR

VIII - NOVO VIOLÃO OITO CORDAS COMPLEMENTAR

VIII - NOVO

Carga Horária Teórica

Carga Horária Prática

Carga Horária EAD

Carga Horária Extensão

121

Bibliografia Básica RAY, Sônia. Performance musical e suas interfaces. Goiânia: Vieira, 2005. LIMA, Sonia Regina Albano (org). Performance musical em perspectiva. 1 ed. São Paulo: Cartago Editorial, 2019. MARTINET, Susanne. La musica del corpo: manuale di espressione corporea. Tradução: L. Pilastro; R. Mazzeo. Trento: Erickson, 1992. Bibliografia Complementar LIGIERO, Zeca. Corpo a corpo: estudo das performances brasileiras. Rio de Janeiro: Garamond, 2011. LIMA, S. R. A. DE. Memória, performance e aprendizado musical: um Processo Interligado. Edição: 1 ed. Jundiaí: Paco Editorial, 2013. LIMA, S. R. DE A. Performance Musical Sob Uma Perspectiva Pluralista. 1a edição ed. São Paulo, SP: Musa, 2023. RINK, J. Musical Performance: A Guide to Understanding. [s.l.] Cambridge University Press, 2002. SANTOS, F. V. A. DOS; ARAÚJO, D. S. DE; MACHADO, J. J. A. Performance: Aprendendo uma Arte. 1a edição ed. Curitiba, PR: Appris Editora, 2023. *Para fins de cadastramento, esta atividade de orientação acadêmica coletiva deve ser registrada com a possibilidade de matrícula realizada pelo próprio aluno. Teoria Musical Complementar I (Departamento de Educação Musical DEM003887)

02 créditos

Carga Horária Total: 30

Tipo de componente: Disciplina Carga Horária Teórica

Carga Horária Prática

Carga Horária EAD

Carga Horária Extensão

EMENTA Fundamentos da teoria musical e dos esquemas de percepção auditiva elementares a fim de favorecer o domínio e a fluência da leitura e da escrita musical Bibliografia Básica BENWARD, Bruce; CARR, Maureen. Percepção Musical, V.2: Leitura cantada à primeira vista. Trad. Adriana Lopes. São Paulo: EDUSP, 2011. BENWARD, Bruce; KOLOSICK, Timothy. Percepção Musical, V.1: Prática auditiva para músicos. Trad. Adriana Lopes. São Paulo: EDUSP, 2009. GRAMANI, José Eduardo. RÍTMICA. São Paulo: Editora Perspectiva, 1988. HINDEMITH, Paul. Treinamento Elementar Para Músicos. São Paulo: Ricordi Brasileira. 1970.

122

MED, Bohumil. Teoria da Música. Brasília: MUSIMED, 1996. Bibliografia Complementar CAMPOLINA, Eduardo e BERNARDES, Virgínia. Ouvir para escrever ou compreender para criar. Belo Horizonte: Autêntica. 2001. MOLINA, Sergio; MELLO, Zuza Homem de. Música de montagem: a composição de música popular no pós-1967. Edição: 1a ed. São Paulo, SP: E. Realizações, 2018. NORRIS, Dean. Advanced scale improvisation. London: Music Sales Corp, 1996. SCHAFER, R. M. O ouvido pensante. Edição: 2 ed. São Paulo: Editora Unesp, 2012. TAGG, P. Music’s meanings: a modern musicology for non-musos - “good for musos, too”. New York & Huddersfield: The Mass Media Music Scholars’ Press, Inc., 2013. TATIT, L. Elos de Melodia e Letra: Análise Semiótica de Seis Canções. São Paulo: Atelie Editorial, 2008.

Teoria Musical Complementar II (Departamento de Educação Musical DEM003888)

02 créditos

Carga Horária Total: 30

Tipo de componente: Disciplina Carga Horária Teórica

Carga Horária Prática

Carga Horária EAD

Carga Horária Extensão

EMENTA Aprofundamento dos fundamentos da teoria musical e dos esquemas de percepção auditiva elementares a fim de favorecer o domínio e a fluência da leitura e da escrita musical. Bibliografia Básica BENWARD, Bruce; CARR, Maureen. Percepção Musical, V.2: Leitura cantada à primeira vista. Trad. Adriana Lopes. São Paulo: EDUSP, 2011. BENWARD, Bruce; KOLOSICK, Timothy. Percepção Musical, V.1: Prática auditiva para músicos. Trad. Adriana Lopes. São Paulo: EDUSP, 2009. GRAMANI, José Eduardo. RÍTMICA. São Paulo: Editora Perspectiva, 1988. HINDEMITH, Paul. Treinamento Elementar Para Músicos. São Paulo: Ricordi Brasileira. 1970. MED, Bohumil. Teoria da Música. Brasília: MUSIMED, 1996. Bibliografia Complementar CAMPOLINA, Eduardo e BERNARDES, Virgínia. Ouvir para escrever ou compreender para criar. Belo Horizonte: Autêntica. 2001. MOLINA, Sergio; MELLO, Zuza Homem de. Música de montagem: a composição de música popular no pós-1967. Edição: 1a ed. São Paulo, SP: E. Realizações, 2018. NORRIS, Dean. Advanced scale improvisation. London: Music Sales Corp, 1996.

123

SCHAFER, R. M. O ouvido pensante. Edição: 2 ed. São Paulo: Editora Unesp, 2012. TAGG, P. Music’s meanings: a modern musicology for non-musos - “good for musos, too”. New York & Huddersfield: The Mass Media Music Scholars’ Press, Inc., 2013. TATIT, L. Elos de Melodia e Letra: Análise Semiótica de Seis Canções. São Paulo: Atelie Editorial, 2008.

Teoria Musical Complementar III (Departamento de Educação Musical DEM003889)

02 créditos

Carga Horária Total: 30

Tipo de componente: Disciplina Carga Horária Teórica

Carga Horária Prática

Carga Horária EAD

Carga Horária Extensão

02 créditos

Carga Horária Total: 30

124

Tipo de componente: Disciplina Carga Horária Teórica

Carga Horária Prática

Carga Horária EAD

Carga Horária Extensão

EMENTA Estudo orientado sobre a performance instrumental com vistas a desenvolver aspectos específicos relacionados ao perfil discente. Bibliografia Básica RAY, Sônia. Performance musical e suas interfaces. Goiânia: Vieira, 2005. LIMA, Sonia Regina Albano (org). Performance musical em perspectiva. 1 ed. São Paulo: Cartago Editorial, 2019. MARTINET, Susanne. La musica del corpo: manuale di espressione corporea. Tradução: L. Pilastro; R. Mazzeo. Trento: Erickson, 1992. Bibliografia Complementar LIGIERO, Zeca. Corpo a corpo: estudo das performances brasileiras. Rio de Janeiro: Garamond, 2011. LIMA, S. R. A. DE. Memória, performance e aprendizado musical: um Processo Interligado. Edição: 1 ed. Jundiaí: Paco Editorial, 2013. LIMA, S. R. DE A. Performance Musical Sob Uma Perspectiva Pluralista. 1a edição ed. São Paulo, SP: Musa, 2023. RINK, J. Musical Performance: A Guide to Understanding. [s.l.] Cambridge University Press, 2002. SANTOS, F. V. A. DOS; ARAÚJO, D. S. DE; MACHADO, J. J. A. Performance: Aprendendo uma Arte. 1a edição ed. Curitiba, PR: Appris Editora, 2023.

Estudo Orientado em Performance Instrumental

II (Departamento de Música - DPTM01167)

02 créditos

Carga Horária Total: 30

Tipo de componente: Disciplina Carga Horária Teórica

Carga Horária Prática

Carga Horária EAD

Carga Horária Extensão

EMENTA Estudo orientado sobre a performance instrumental com vistas a desenvolver aspectos específicos relacionados ao perfil discente.

125

Estudo Orientado em Performance Instrumental

III (Departamento de Música - DPTM01168)

02 créditos

Carga Horária Total: 30

Tipo de componente: Disciplina Carga Horária Teórica

Carga Horária Prática

Carga Horária EAD

Carga Horária Extensão

126

LIMA, S. R. A. DE. Memória, performance e aprendizado musical: um Processo Interligado. Edição: 1 ed. Jundiaí: Paco Editorial, 2013. LIMA, S. R. DE A. Performance Musical Sob Uma Perspectiva Pluralista. 1a edição ed. São Paulo, SP: Musa, 2023. RINK, J. Musical Performance: A Guide to Understanding. [s.l.] Cambridge University Press, 2002. SANTOS, F. V. A. DOS; ARAÚJO, D. S. DE; MACHADO, J. J. A. Performance: Aprendendo uma Arte. 1a edição ed. Curitiba, PR: Appris Editora, 2023.

Estudo Orientado em Performance Instrumental

IV (Departamento de Música - DPTM01169)

02 créditos

Carga Horária Total: 30

Tipo de componente: Disciplina Carga Horária Teórica

Carga Horária Prática

Carga Horária EAD

Carga Horária Extensão

Nivelamento Instrumental I (Departamento de Música - DPTM01170)

02 créditos

Carga Horária Total: 30

127

Tipo de componente: Disciplina Carga Horária Teórica

Carga Horária Prática

Carga Horária EAD

Carga Horária Extensão

EMENTA Aprofundamento da técnica instrumental e suas aplicações para os exercícios musicais e repertório elementar. Aspectos físicos, fisiológicos e mentais da execução instrumental básica. Bibliografia Básica RAY, Sônia. Performance musical e suas interfaces. Goiânia: Vieira, 2005. LIMA, Sonia Regina Albano (org). Performance musical em perspectiva. 1 ed. São Paulo: Cartago Editorial, 2019. MARTINET, Susanne. La musica del corpo: manuale di espressione corporea. Tradução: L. Pilastro; R. Mazzeo. Trento: Erickson, 1992. Bibliografia Complementar LIGIERO, Zeca. Corpo a corpo: estudo das performances brasileiras. Rio de Janeiro: Garamond, 2011. LIMA, S. R. A. DE. Memória, performance e aprendizado musical: um Processo Interligado. Edição: 1 ed. Jundiaí: Paco Editorial, 2013. LIMA, S. R. DE A. Performance Musical Sob Uma Perspectiva Pluralista. 1a edição ed. São Paulo, SP: Musa, 2023. RINK, J. Musical Performance: A Guide to Understanding. [s.l.] Cambridge University Press, 2002. SANTOS, F. V. A. DOS; ARAÚJO, D. S. DE; MACHADO, J. J. A. Performance: Aprendendo uma Arte. 1a edição ed. Curitiba, PR: Appris Editora, 2023.

Nivelamento Instrumental II (Departamento de Música - DPTM01171)

02 créditos

Carga Horária Total: 30

Tipo de componente: Disciplina Carga Horária Teórica

Carga Horária Prática

Carga Horária EAD

Carga Horária Extensão

EMENTA Aprofundamento da técnica instrumental e suas aplicações para os exercícios musicais e

128

repertório elementar. Aspectos físicos, fisiológicos e mentais da execução instrumental básica. Bibliografia Básica RAY, Sônia. Performance musical e suas interfaces. Goiânia: Vieira, 2005. LIMA, Sonia Regina Albano (org). Performance musical em perspectiva. 1 ed. São Paulo: Cartago Editorial, 2019. MARTINET, Susanne. La musica del corpo: manuale di espressione corporea. Tradução: L. Pilastro; R. Mazzeo. Trento: Erickson, 1992. Bibliografia Complementar LIGIERO, Zeca. Corpo a corpo: estudo das performances brasileiras. Rio de Janeiro: Garamond, 2011. LIMA, S. R. A. DE. Memória, performance e aprendizado musical: um Processo Interligado. Edição: 1 ed. Jundiaí: Paco Editorial, 2013. LIMA, S. R. DE A. Performance Musical Sob Uma Perspectiva Pluralista. 1a edição ed. São Paulo, SP: Musa, 2023. RINK, J. Musical Performance: A Guide to Understanding. [s.l.] Cambridge University Press, 2002. SANTOS, F. V. A. DOS; ARAÚJO, D. S. DE; MACHADO, J. J. A. Performance: Aprendendo uma Arte. 1a edição ed. Curitiba, PR: Appris Editora, 2023.

Nivelamento Instrumental III (Departamento de Música - DPTM01172)

02 créditos

Carga Horária Total: 30

Tipo de componente: Disciplina Carga Horária Teórica

Carga Horária Prática

Carga Horária EAD

Carga Horária Extensão

129

2011. LIMA, S. R. A. DE. Memória, performance e aprendizado musical: um Processo Interligado. Edição: 1 ed. Jundiaí: Paco Editorial, 2013. LIMA, S. R. DE A. Performance Musical Sob Uma Perspectiva Pluralista. 1a edição ed. São Paulo, SP: Musa, 2023. RINK, J. Musical Performance: A Guide to Understanding. [s.l.] Cambridge University Press, 2002. SANTOS, F. V. A. DOS; ARAÚJO, D. S. DE; MACHADO, J. J. A. Performance: Aprendendo uma Arte. 1a edição ed. Curitiba, PR: Appris Editora, 2023.

Nivelamento Instrumental IV (Departamento de Música - DPTM01173)

02 créditos

Carga Horária Total: 30

Tipo de componente: Disciplina Carga Horária Teórica

Carga Horária Prática

Carga Horária EAD

Carga Horária Extensão

Estudo Orientado em Performance Vocal I (Departamento de Música - DPTM01174)

02 créditos

Carga Horária Total: 30

130

Tipo de componente: Disciplina Carga Horária Teórica

Carga Horária Prática

Carga Horária EAD

Carga Horária Extensão

EMENTA Estudo orientado sobre a performance vocal com vistas a desenvolver aspectos específicos relacionados ao perfil discente. Bibliografia Básica RAY, Sônia. Performance musical e suas interfaces. Goiânia: Vieira, 2005. LIMA, Sonia Regina Albano (org). Performance musical em perspectiva. 1 ed. São Paulo: Cartago Editorial, 2019. MARTINET, Susanne. La musica del corpo: manuale di espressione corporea. Tradução: L. Pilastro; R. Mazzeo. Trento: Erickson, 1992. Bibliografia Complementar LIGIERO, Zeca. Corpo a corpo: estudo das performances brasileiras. Rio de Janeiro: Garamond, 2011. LIMA, S. R. A. DE. Memória, performance e aprendizado musical: um Processo Interligado. Edição: 1 ed. Jundiaí: Paco Editorial, 2013. LIMA, S. R. DE A. Performance Musical Sob Uma Perspectiva Pluralista. 1a edição ed. São Paulo, SP: Musa, 2023. RINK, J. Musical Performance: A Guide to Understanding. [s.l.] Cambridge University Press, 2002. SANTOS, F. V. A. DOS; ARAÚJO, D. S. DE; MACHADO, J. J. A. Performance: Aprendendo uma Arte. 1a edição ed. Curitiba, PR: Appris Editora, 2023. Estudo Orientado em Performance Vocal II (Departamento de Música - DPTM01175)

02 créditos

Carga Horária Total: 30

Tipo de componente: Disciplina Carga Horária Teórica

Carga Horária Prática

Carga Horária EAD

Carga Horária Extensão

131

LIMA, Sonia Regina Albano (org). Performance musical em perspectiva. 1 ed. São Paulo: Cartago Editorial, 2019. MARTINET, Susanne. La musica del corpo: manuale di espressione corporea. Tradução: L. Pilastro; R. Mazzeo. Trento: Erickson, 1992. Bibliografia Complementar LIGIERO, Zeca. Corpo a corpo: estudo das performances brasileiras. Rio de Janeiro: Garamond, 2011. LIMA, S. R. A. DE. Memória, performance e aprendizado musical: um Processo Interligado. Edição: 1 ed. Jundiaí: Paco Editorial, 2013. LIMA, S. R. DE A. Performance Musical Sob Uma Perspectiva Pluralista. 1a edição ed. São Paulo, SP: Musa, 2023. RINK, J. Musical Performance: A Guide to Understanding. [s.l.] Cambridge University Press, 2002. SANTOS, F. V. A. DOS; ARAÚJO, D. S. DE; MACHADO, J. J. A. Performance: Aprendendo uma Arte. 1a edição ed. Curitiba, PR: Appris Editora, 2023.

Estudo Orientado em Performance Vocal III (Departamento de Música - DPTM01176)

02 créditos

Carga Horária Total: 30

Tipo de componente: Disciplina Carga Horária Teórica

Carga Horária Prática

Carga Horária EAD

Carga Horária Extensão

132

Estudo Orientado em Performance Vocal IV (Departamento de Música - DPTM01177)

02 créditos

Carga Horária Total: 30

Tipo de componente: Disciplina Carga Horária Teórica

Carga Horária Prática

Carga Horária EAD

Carga Horária Extensão

Nivelamento Vocal I (Departamento de Música - DPTM01178)

02 créditos

Carga Horária Total: 30

Carga Horária EAD

Carga Horária Extensão

Tipo de componente: Disciplina Carga Horária Teórica

Carga Horária Prática

133

EMENTA Aprofundamento da técnica vocal e suas aplicações para os exercícios musicais e repertório elementar. Aspectos físicos, fisiológicos e mentais da execução vocal básica. Bibliografia Básica RAY, Sônia. Performance musical e suas interfaces. Goiânia: Vieira, 2005. LIMA, Sonia Regina Albano (org). Performance musical em perspectiva. 1 ed. São Paulo: Cartago Editorial, 2019. MARTINET, Susanne. La musica del corpo: manuale di espressione corporea. Tradução: L. Pilastro; R. Mazzeo. Trento: Erickson, 1992. Bibliografia Complementar LIGIERO, Zeca. Corpo a corpo: estudo das performances brasileiras. Rio de Janeiro: Garamond, 2011. LIMA, S. R. A. DE. Memória, performance e aprendizado musical: um Processo Interligado. Edição: 1 ed. Jundiaí: Paco Editorial, 2013. LIMA, S. R. DE A. Performance Musical Sob Uma Perspectiva Pluralista. 1a edição ed. São Paulo, SP: Musa, 2023. RINK, J. Musical Performance: A Guide to Understanding. [s.l.] Cambridge University Press, 2002. SANTOS, F. V. A. DOS; ARAÚJO, D. S. DE; MACHADO, J. J. A. Performance: Aprendendo uma Arte. 1a edição ed. Curitiba, PR: Appris Editora, 2023. Nivelamento Vocal II (Departamento de Música - DPTM01179)

02 créditos

Carga Horária Total: 30

Tipo de componente: Disciplina Carga Horária Teórica

Carga Horária Prática

Carga Horária EAD

Carga Horária Extensão

134

Bibliografia Complementar LIGIERO, Zeca. Corpo a corpo: estudo das performances brasileiras. Rio de Janeiro: Garamond, 2011. LIMA, S. R. A. DE. Memória, performance e aprendizado musical: um Processo Interligado. Edição: 1 ed. Jundiaí: Paco Editorial, 2013. LIMA, S. R. DE A. Performance Musical Sob Uma Perspectiva Pluralista. 1a edição ed. São Paulo, SP: Musa, 2023. RINK, J. Musical Performance: A Guide to Understanding. [s.l.] Cambridge University Press, 2002. SANTOS, F. V. A. DOS; ARAÚJO, D. S. DE; MACHADO, J. J. A. Performance: Aprendendo uma Arte. 1a edição ed. Curitiba, PR: Appris Editora, 2023.

Nivelamento Vocal III (Departamento de Música - DPTM01180)

02 créditos

Carga Horária Total: 30

Tipo de componente: Disciplina Carga Horária Teórica

Carga Horária Prática

Carga Horária EAD

Carga Horária Extensão

135

Nivelamento Vocal IV (Departamento de Música - DPTM01181)

02 créditos

Carga Horária Total: 30

Tipo de componente: Disciplina Carga Horária Teórica

Carga Horária Prática

Carga Horária EAD

Carga Horária Extensão

Conjunto de Música Contemporânea I (Departamento de Música - 1407720)

03 créditos

Carga Horária Total: 45

Tipo de componente: Disciplina Carga Horária Teórica

Carga Horária Prática

Carga Horária EAD

Carga Horária Extensão

EMENTA Práticas de produção e performance da música contemporânea buscando o entendimento e aprofundamento das poéticas e técnicas de obras musicais de diversas propostas estéticas da

136

contemporaneidade. Bibliografia Básica BARTOLOZZI, Bruno. New sounds for woodwind. Oxford University Press. 1967. BOK, Henri Eugen Wendel. Nouvelles techniques de la clarinette basse. Salabert: Paris, 1989. KIENTZY, Daniel. Les sons multiples aux saxophones. Salabert: Paris, 1981. LEVINE, Carin. Techniques of flute playing II: piccolo, alto and bass. Bärenreiter: Basel. 2004. LEVINE, Carin. Techniques of flute playing I. Bärenreiter: Basel. 2002. PROULX, Jean-François. A pedagogical guide to extended piano techniques. Tese. Temple University (Philadelfia), 2009. REHFELDT, Phillip. New directions for clarinet. Scarecrow Press: Oxford. 1994. SCHNEIDER, John. The Contemporary Guitar. Berkeley: University of California Press. 1985. VEALE, Peter. The techniques of oboe playing. Barenreiter: Bassel. 1994. WEISS, Marcus & Giorgio Netti. The techniques of saxophone playing. Bärenreiter: Kassel. 2010. Bibliografia Complementar GROUT, Donald Jay; PALISCA, Claude V. A history of western music. 4.ed. New York: W. W. Norton, 1988. 849p. ISBN: 0393951367.

Fisiologia e Ciência da Voz (Departamento de Educação Musical DEM003913)

04 créditos

Carga Horária Total: 60

Tipo de componente: Carga Horária Teórica

Carga Horária Prática

Carga Horária EAD

Carga Horária Extensão

EMENTA Estudo da anatomia, da fisiologia e de fundamentos da acústica aplicados à voz cantada; introdução a novas tecnologias de análise da produção vocal; e tópicos de saúde vocal. Bibliografia Básica BEHLAU M (org); PONTES P. Voz: o livro do especialista. Vol I. Rio de Janeiro, 2001. MCCOY, Scott Jeffrey. Your voice, an inside view: Multimedia voice science and pedagogy. Inside

137

View Press, 2004. MILLER, Richard. A Estrutura do canto: sistema e arte na técnica vocal. É Realizações, São Paulo. 2019. MILLER, Richard. The Structure of Singing. New York: G. Schirmer Books. 1986. PINHO P; POLACOW G., PONTES P. Músculos intrínsecos da Laringe e Dinâmica Vocal. Desvendando os Segredos da Voz. Ed. Revinter. 2a edição. 2014. SATALOFF, Robert Thayer. Vocal Health and Pedagogy: Science Assessment and Treatment. Third edition Third ed. Plural Publishing 2017. SATALOFF, Robert Thayer. Vocal health and pedagogy, volume II: advanced assessment and practice. Vol. 2. Plural publishing, 2006. SUNDBERG, Johan. Ciência da voz: fatos sobre a voz na fala e no canto. São Paulo, Editora da Universidade de São Paulo. 2015. TITZE, Ingo R., Katherine, ABBOTT, Verdolini. Vocology: The Science and Practice of Voice Habilitation. National Center for Voice and Speech, 2012. TITZE, I. R. Principles of Voice Production. EngleWood Cliffs: Prentice-Hall, 1994. Bibliografia Complementar BEHLAU, M; PONTES P. Voz: o livro do especialista. Vol II. Rio de Janeiro, 2004. BEHLAU, Mara. A voz do especialista III. Rio de Janeiro: Revinter, 2006. BEHLAU, M.; REHDER, M.I. Higiene vocal para o canto coral. 2° ed. Rio de Janeiro: Revinter, 2008. BEHLAU, M.; PONTES, P. Higiene vocal: cuidando da voz. 4° ed. Rio de Janeiro: Revinter, 2009. STARK, James A. Bel Canto: A History of Vocal Pedagogy. University of Toronto Press 2008.

Dicção I (Departamento de Educação Musical DEM003890)

04 créditos

Carga Horária Total: 60

Tipo de componente: Módulo Carga Horária Teórica

Carga Horária Prática

Carga Horária EAD

Carga Horária Extensão

138

EMENTA Estudo teórico-prático sobre a sistematização da fonética do Português Brasileiro, do Latim, do Italiano e do Espanhol para o canto; a representação gráfica do Alfabeto Fonético Internacional (IPA) e sua aplicação na transcrição fonética do repertório vocal. Bibliografia Básica KAYAMA et al. Normas para Pronúncia do Português Brasileiro no Canto Erudito. Revista Opus, vol. 3, n. 2, de dezembro de 2007. MACHADO, Raul. Questões de gramática latina: Pronúncia do Latim e elementos de fonética histórica latina. Lisboa, Livraria Clássica Editora, 1940. MEZZADRI, Marco e BALBONI, Paolo E. Rete 1 Corso multimediale d'italiano. Libro di classe e libro di casa. Perugia: Edizione Guerra. CHIUCHIÙ, Angelo e FAZI M.C. I verbi regolari e irregolari. Perugia: Edizione Guerra. DE'ATH, Leslie. The Latin Problem: how much does a singer really need to know? The Choral Journal, December 2016, Vol. 57, No. 5 (December 2016), pp. 20-39 Published by: American Choral Directors Association. BABINI, M. Fonética, fonologia e ortoépia da lingua italiana. São Paulo: Annablume, 2002. Bibliografia Complementar MACHADO, Antonio Carlos. O latim de ontem e de hoje. Grupo de Estudos de Latim. Fortaleza (CE), 2009. http://www.acmachado.net/ DUZE, Giorgio. Grammatica pratica della lingua italiana. Milano: Edizione Bignani. PARLAGRECO, Carlo. Dizionario italiano/portoghese/portoghese/italiano. São Paulo: Martins Fontes.

Dicção II (Departamento de Educação Musical DEM003891)

04 créditos

Carga Horária Total: 60

Tipo de componente: Módulo Carga Horária Teórica

Carga Horária Prática

Carga Horária EAD

Carga Horária Extensão

EMENTA Estudo teórico-prático sobre a sistematização da fonética do Alemão e do Francês para o canto; a

139

representação gráfica do Alfabeto Fonético Internacional (IPA) e sua aplicação na transcrição fonética do repertório vocal. Bibliografia Básica DIELING, Helga; HIRSCHFELD, Úrsula. Phonetik lehren und lernen. (Fernstudieneinheit 21). München: Langenscheidt, Goethe Institut Inter Nationes, 2004. REINKE, Kerstin. Phonetiktrainer A1-B1: Aussichten. Kurs und Selbstmaterial mit 2 Audio- CDs. Estugarda: Ernst Klett Sprachen, 2012. MIARELLI, Renata Nascimento. A aprendizagem da língua alemã por brasileiros: aspectos fonéticos e fonológicos. Dissertação de Mestrado. Araraquara: UNESP, 2019. ARGOD-DUTARD, F. Éléments de phonétique appliqués. Paris: Armand Colin, 1996. CARTON, F. Introduction à la phonétique du français. Paris: Dunond, 1997. CLARENC, J.; GOMEZ-PESCIÉ, L. Les chemins de la parole. Montpellier: Université Paul-Valéry, 1985. Bibliografia Complementar CRISTÓFARO SILVA, Thaís. Fonética e Fonologia do Português - Roteiro de Estudos e Guia de Exercícios (1a edição 1999/ 10a. edição 2010). 9. ed. São Paulo: Editora Contexto (Inclui áudio e Índice remissivo), 2010. OLIVEIRA, Jorge José; REINECKE, Katja. Como trabalhar fonética em sala de aula: da teoria à prática. In: Ruth Bohunovsky. (Org.). Ensinar Alemão no Brasil: Contextos e Conteúdos. Curitiba: Editora UFPR, 2011. p. 125-146. WIESE, Ricardo. Phonetik und Phonologie. Paderborn: Wilhelm Fink, 2011. DUDEN 6. Das Aussprachewörterbuch. 3rd edition, 1990, ISBN 3-411-20916-X. CHEVALIER, J.C. Larousse-grammaire du français contemporain. Paris: Larousse, 1997. CORNAIRE, C.; GERMAIN, C. La compréhension orale. Paris: CLE International, 1998. KATAMBA, Francis. An introduction to phonology. Edinburgh Gate, Harlow: Longman Group UK Limited, 1989. LÉON, P. Introduction à la phonétique corrective. Paris: Hachette/Larousse, 1976. ROSSI, M. L’intonation, le système du français: description et modélisation. Paris: Ed. Ophrys, 1999.

Voz e Interpretação I (Departamento de Educação Musical - 1413639) Tipo de componente: Módulo

04 créditos

Carga Horária Total: 60

140

Carga Horária Teórica

Carga Horária Prática

Carga Horária EAD

Carga Horária Extensão

EMENTA A arte da expressão vocal, não apenas ligada ao canto, mas também à linguagem falada e gestual. Presença cênica, técnicas e recursos para interpretação. A expressão de corpo inteiro. Bibliografia Básica BERTAZZO, Ivaldo. Espaço e corpo: guia de reeducação do movimento. São Paulo: SEC, 2004. BERTHERAT, Thérèse. (com a colaboração de Carol Bernstein). O corpo tem suas razões: Antiginástica e consciência de si. 2a edição. São Paulo: Martins Fontes, 1977. FORTUNA, Marlene. A performance da oralidade teatral. São Paulo: Annablume, 2000. GAYOTTO, Lucia Helena. Voz partitura da ação. São Paulo: Summus Editorial, 1997. MONTENEGRO, Eleonora. A Alma das Palavras. In: Dramaturgia fora da Estante/ Diógenes Maciel, Valéria Andrade (organizadores). João Pessoa: Ideia. 2007. VALENTE, Heloísa de Araújo Duarte. Os cantos da voz: entre o ruído e o silêncio. São Paulo: Annablume. 1990. Bibliografia Complementar JUNG, Carl G. (Concepção e organização). O homem e seus símbolos. 11 a. edição. Editora Nova Fronteira, 1964 LABAN, Rudolf. Domínio do movimento. São Paulo: Summus editorial. 1978. RICHARDS, Thomas. Travailler avec grotowski: Sur les Actions Physiques. ActesSud/ Académie Expérimentale des Théâtres, 1995. SCHAFER, Murray. Tradução: Marisa Trench de O. Fonterrada, Magda R. Gomes da Siva, Maria Lúcia Pascoal. O ouvido pensante. São Paulo: Fundação Editora da UNESP, 1991. WEIL, Pierre e TOMPAKOW. O corpo fala: a linguagem silenciosa da comunicação não verbal. Petrópolis: Vozes, 1986.

Voz e Interpretação II (Departamento de Educação Musical - 1413640) Tipo de componente: Módulo

04 créditos

Carga Horária Total: 60

141

Carga Horária Teórica

Carga Horária Prática

Carga Horária EAD

Carga Horária Extensão

EMENTA A Construção da personagem dramática. A Arte da Performance. Interpretação e Encenação. Estudo de técnicas para uma melhor presença cênica e interpretação do(a) cantor(a)/ performer. Técnicas paralelas: Liangong, Tai chi chuan e outras artes marciais; danças circulares e outras técnicas de dança e teatro; capoeira, dentre outras. Bibliografia Básica BARBA, Eugênio, SAVARESE, Nicola. Tradução: Luís Otávio Burnier (supervisão). A arte secreta do ator: dicionário de antropologia teatral. Campinas, SP: HUCITEC/Unicamp, 1995. BURNIER, Luís Otávio. A arte de ator: da técnica à representação. Campinas, SP: Editora da Unicamp, 2001. HADAD, Ana. A arqueologia do trabalho vocal proposto por Francesca Della Monica. Mestrado em Artes, UFMG, 2014. MALETTA, Ernani de Castro. Voz, música e cena teatral: o trabalho de Francesca Della Monica. VI Congresso da ABRACE / Pesquisa e pós graduação em Artes Cênicas/ Processos de Criação e Expressão Cênicas, 2010. Bibliografia Complementar FORTUNA, Marlene. A performance da oralidade teatral. São Paulo: Annablume, 2000 GAYOTTO, Lucia Helena. Voz partitura da ação. São Paulo: Summus Editorial, 1997 MONTENEGRO, Eleonora. Artigo A Alma das Palavras. In Livro: Dramaturgia fora da Estante/ Diógenes Maciel, Valéria Andrade (organizadores). João Pessoa: Ideia. 2007 SISTO, Celso. Textos e Pretextos sobre a arte de contar histórias. Santa Catarina: ARGOS Editora Universitária, Chapecó, 2001 VALENTE, Heloísa de Araújo Duarte. Os cantos da voz: entre o ruído e o silêncio. São Paulo: Annablume. 1990

Pesquisa Orientada I (Bach. MBP) (Departamento de Educação Musical - NOVO)

02 créditos

Tipo de componente: Atividade acadêmica de orientação individual

Carga Horária Total: 30

142

Carga Horária Teórica

Carga Horária Prática

Carga Horária EAD

Carga Horária Extensão

EMENTA Desenvolvimento de pesquisa e/ou pesquisa de campo e atividades de estruturação e redação do ensaio monográfico que constitui o Trabalho de Conclusão de Curso (TCC). Bibliografia Básica BAUER, Martin W.; GASKELL, George. Pesquisa qualitativa com texto, imagem e som: Um manual prático. Tradução: Pedrinho Guareschi. Petrópolis: Editora Vozes, 2017. LAVILLE, Christian; DIONNE, Jean. A construção do saber: manual de metodologia da pesquisa em ciências humanas. Porto Alegre: Penso, 1999. PENNA, Maura. Construindo o primeiro projeto de pesquisa em educação e música. Porto Alegre: Sulina, 2017. SAMPSEL, Laurie. Music research: a handbook. New York: Oxford University Press, 2019. Bibliografia Complementar CHIZZOTTI, A. Pesquisa em ciências humanas e sociais. São Paulo: Cortez Editora, 2018. LEE, S.-H. Scholarly Research in Music: Shared and Disciplinary-Specific Practices. New York: Taylor & Francis, 2022. ROBINSON, Thomas. Popular music theory and analysis: a research and information guide. New York: Routledge, 2017. (outledge Music Bibliographies). THOMPSON, Linda K.; CAMPBELL, Mark Robin (Orgs.). Situating inquiry: expanded venues for music education research. Charlotte, N.C: Information Age Publishing, 2013. WILLIAMON, A. et al. Performing Music Research: Methods in Music Education, Psychology, and Performance Science. [s.l.] Oxford University Press, 2021.

Pesquisa Orientada II (Bach. MBP) (Departamento de Educação Musical - NOVO)

02 créditos

Carga Horária Total: 30

Tipo de componente: Atividade acadêmica de orientação individual Carga Horária Teórica

Carga Horária Prática

Carga Horária EAD

Carga Horária Extensão

EMENTA Aprofundamento da pesquisa e/ou pesquisa de campo e atividades de estruturação e redação do ensaio monográfico que constitui o Trabalho de Conclusão de Curso (TCC). Bibliografia Básica BAUER, Martin W.; GASKELL, George. Pesquisa qualitativa com texto, imagem e som: Um manual

143

prático. Tradução: Pedrinho Guareschi. Petrópolis: Editora Vozes, 2017. LAVILLE, Christian; DIONNE, Jean. A construção do saber: manual de metodologia da pesquisa em ciências humanas. Porto Alegre: Penso, 1999. PENNA, Maura. Construindo o primeiro projeto de pesquisa em educação e música. Porto Alegre: Sulina, 2017. SAMPSEL, Laurie. Music research: a handbook. New York: Oxford University Press, 2019. Bibliografia Complementar CHIZZOTTI, A. Pesquisa em ciências humanas e sociais. São Paulo: Cortez Editora, 2018. LEE, S.-H. Scholarly Research in Music: Shared and Disciplinary-Specific Practices. New York: Taylor & Francis, 2022. ROBINSON, Thomas. Popular music theory and analysis: a research and information guide. New York: Routledge, 2017. (outledge Music Bibliographies). THOMPSON, Linda K.; CAMPBELL, Mark Robin (Orgs.). Situating inquiry: expanded venues for music education research. Charlotte, N.C: Information Age Publishing, 2013. WILLIAMON, A. et al. Performing Music Research: Methods in Music Education, Psychology, and Performance Science. [s.l.] Oxford University Press, 2021. Conteúdos complementares optativos de prática pedagógica

O hip hop, o funk e a prática musical de DJs na formação do licenciando: práticas de criação musical na cultura participativa digital (Departamento de Educação Musical - NOVO)

03 créditos

Carga Horária Total: 45

Tipo de componente: Módulo Carga Horária Teórica

Carga Horária Prática

Carga Horária EAD

Carga Horária Extensão

EMENTA Pesquisa e práxis de criação musical digital, considerando reflexões e práticas musicais do hip hop e funk, suas dimensões históricas, sociais, musicológicas e pedagógicas em consonância com as concepções contemporâneas de educação musical e cultura participativa digital. Bibliografia Básica ARGOLO, Adilson; WESTERMANN, Bruno. Linha do tempo das plataformas digitais de música no Brasil. In: CONGRESSO DA ASSOCIAÇÃO NACIONAL DE PESQUISA E PÓS-GRADUAÇÃO EM MÚSICA, 32., 2022, Natal. Anais [...] . [S/I]: Anppom, 2022. p. 1-1. SOUZA, Jusarama. FIALHO, Vania Malagutti; ARALDI, Juciane. Hip Hop: da rua para a escola. 3a Edição. Porto Alegre: Sulina, 2008.

144

BARROS, Matheus Henrique da Fonsêca; BELTRAME, Juciane Araldi. Educação musical, tecnologias e pandemia: o que aprendemos e para onde vamos? Revista da Abem, [S.l.], v. 30, n. 1, e30105, 2022. Disponível em: http://dx.doi.org/10.33054/ABEM202230105. Acesso em 8 nov. 2022. PENNA, Maura; BARROS, Matheus Henrique da Fonsêca. Resgatando / estabelecendo / construindo relações: propostas de exploração de funks a partir da intertextualidade. Música na Educação Básica, v. 11, n. 13/14, 2022. p. 8-21. Disponível em: http://abemeducacaomusical.com.br/revistas_meb/index.php/meb/article/view/243/116 PEREIRA DE SÁ, Simone. Música pop-periférica brasileira: videoclipes, performances e tretas na cultura digital. Curitiba: Appris, 2021. SOUZA, Thiago Barbosa Alves de. Canal do Thiagson: olhar de artemídia musical sobre o funk e a musicologia como entretenimento. Dissertação (Mestrado em Música). Universidade Estadual Paulista, UNESP, 2019. Disponível em: https://repositorio.unesp.br/bitstream/handle/11449/182103/souza_tbad_me_ia.pdf Bibliografia Complementar BELTRAME, J. A. "Criar novas ideias a partir de músicas prontas": reflexões, experiências e aprendizagens na produção de mashup. ouvirOUver, [S. l.], v. 15, n. 1, p. 60–71, 2019. DOI: 10.14393/OUV24-v15n1a2019-4. Disponível em: https://seer.ufu.br/index.php/ouvirouver/article/view/47036. Acesso em: 6 fev. 2023. JANOTTI JUNIOR, Jeder; SÁ, Simone Pereira de. Revisitando a noção de gênero musical em tempos de cultura musical digital. Galáxia (São Paulo), [S.L.], v. [], n. 41, p. 128-139, ago. 2019. FapUNIFESP (SciELO). Disponível em: http://dx.doi.org/10.1590/1982-25542019239963. Acesso em: 10 dez. 2020. NEMER, David. Tecnologia do Oprimido: desigualdade e o mundano digital nas favelas do brasil. Vitória: Editora Milfontes, 2021.

Estudo Orientado - O hip hop, o funk e a prática musical de DJs na formação do licenciando: práticas de criação musical na cultura participativa digital (Departamento de Educação Musical - NOVO)

05 créditos

Carga Horária Total: 75

Tipo de componente: Módulo Carga Horária Teórica

Carga Horária Prática

Carga Horária EAD

Carga Horária Extensão

EMENTA

145

Estudo orientado a partir da pesquisa e práxis de criação musical digital, considerando reflexões e práticas musicais do hip hop e funk, suas dimensões históricas, sociais, musicológicas e pedagógicas em consonância com as concepções contemporâneas de educação musical e cultura participativa digital. Bibliografia Básica ARGOLO, Adilson; WESTERMANN, Bruno. Linha do tempo das plataformas digitais de música no Brasil. In: CONGRESSO DA ASSOCIAÇÃO NACIONAL DE PESQUISA E PÓS-GRADUAÇÃO EM MÚSICA, 32., 2022, Natal. Anais [...] . [S/I]: Anppom, 2022. p. 1-1. SOUZA, Jusarama. FIALHO, Vania Malagutti; ARALDI, Juciane. Hip Hop: da rua para a escola. 3a Edição. Porto Alegre: Sulina, 2008. BARROS, Matheus Henrique da Fonsêca; BELTRAME, Juciane Araldi. Educação musical, tecnologias e pandemia: o que aprendemos e para onde vamos? Revista da Abem, [S.l.], v. 30, n. 1, e30105, 2022. Disponível em: http://dx.doi.org/10.33054/ABEM202230105. Acesso em 8 nov. 2022. PENNA, Maura; BARROS, Matheus Henrique da Fonsêca. Resgatando / estabelecendo / construindo relações: propostas de exploração de funks a partir da intertextualidade. Música na Educação Básica, v. 11, n. 13/14, 2022. p. 8-21. Disponível em: http://abemeducacaomusical.com.br/revistas_meb/index.php/meb/article/view/243/116 PEREIRA DE SÁ, Simone. Música pop-periférica brasileira: videoclipes, performances e tretas na cultura digital. Curitiba: Appris, 2021. SOUZA, Thiago Barbosa Alves de. Canal do Thiagson: olhar de artemídia musical sobre o funk e a musicologia como entretenimento. Dissertação (Mestrado em Música). Universidade Estadual Paulista, UNESP, 2019. Disponível em: https://repositorio.unesp.br/bitstream/handle/11449/182103/souza_tbad_me_ia.pdf Bibliografia Complementar BELTRAME, J. A. "Criar novas ideias a partir de músicas prontas": reflexões, experiências e aprendizagens na produção de mashup. ouvirOUver, [S. l.], v. 15, n. 1, p. 60–71, 2019. DOI: 10.14393/OUV24-v15n1a2019-4. Disponível em: https://seer.ufu.br/index.php/ouvirouver/article/view/47036. Acesso em: 6 fev. 2023. JANOTTI JUNIOR, Jeder; SÁ, Simone Pereira de. Revisitando a noção de gênero musical em tempos de cultura musical digital. Galáxia (São Paulo), [S.L.], v. [], n. 41, p. 128-139, ago. 2019. FapUNIFESP (SciELO). Disponível em: http://dx.doi.org/10.1590/1982-25542019239963. Acesso em: 10 dez. 2020. NEMER, David. Tecnologia do Oprimido: desigualdade e o mundano digital nas favelas do brasil. Vitória: Editora Milfontes, 2021.

Educação Musical Especial e Musicoterapia

03 créditos

Carga Horária

146

(Departamento de Educação Musical - NOVO)

Total: 45

Tipo de componente: Módulo Carga Horária Teórica

Carga Horária Prática

Carga Horária EAD

Carga Horária Extensão

EMENTA Dimensões teóricas e práticas da educação musical especial e da musicoterapia, com ênfase nas perspectivas conceituais, políticas e pedagógicas que caracterizam tais campos e suas implicações no ensino da música. Bibliografia Básica BRUSCIA, Kenneth E. Definindo musicoterapia. 2 ed. Rio de Janeiro: Enelivros, 2000 LOURO, Viviane dos Santos. Educação musical e deficiência: propostas pedagógicas. São José dos Campos: editora do autor, 2006. ______. Música e inclusão: múltiplos olhares. São Paulo: Editora Som, 2016. SASSAKI, Romeu. Kazuma. Inclusão: construindo uma sociedade para todos. Rio de Janeiro: WVA, 2002. BENENZON, Rolando. Teoria da musicoterapia: Contribuição ao conhecimento do contexto nãoverbal. São Paulo: Summus Editorial, 1988. Bibliografia Complementar BRANDALISE, André. MUSICOTERAPIA MÚSICO-CENTRADA. Brazilian Journal of Music Therapy, 30 dez. 2015. Disponível em: <https://musicoterapia.revistademusicoterapia.mus.br/index.php/rbmt/article/view/104>. Acesso em: 26 maio 2023.

Estudo Orientado em Educação Musical Especial e Musicoterapia (Departamento de Educação Musical - NOVO)

05 créditos

Carga Horária Total: 75

Tipo de componente: Módulo Carga Horária Teórica

Carga Horária Prática

Carga Horária EAD

Carga Horária Extensão

EMENTA Estudo orientado a partir de dimensões teóricas e práticas da educação musical especial e da

147

musicoterapia, com ênfase nas perspectivas conceituais, políticas e pedagógicas que caracterizam tais campos e suas implicações no ensino da música. Bibliografia Básica BRUSCIA, Kenneth E. Definindo musicoterapia. 2 ed. Rio de Janeiro: Enelivros, 2000 LOURO, Viviane dos Santos. Educação musical e deficiência: propostas pedagógicas. São José dos Campos: editora do autor, 2006. ______. Música e inclusão: múltiplos olhares. São Paulo: Editora Som, 2016. SASSAKI, Romeu. Kazuma. Inclusão: construindo uma sociedade para todos. Rio de Janeiro: WVA, 2002. BENENZON, Rolando. Teoria da musicoterapia: Contribuição ao conhecimento do contexto nãoverbal. São Paulo: Summus Editorial, 1988. Bibliografia Complementar BRANDALISE, André. MUSICOTERAPIA MÚSICO-CENTRADA. Brazilian Journal of Music Therapy, 30 dez. 2015. Disponível em: <https://musicoterapia.revistademusicoterapia.mus.br/index.php/rbmt/article/view/104>. Acesso em: 26 maio 2023.

Formação Musical, Ética Sonora e Meio-Ambiente (Departamento de Educação Musical - NOVO)

03 créditos

Carga Horária Total: 45

Tipo de componente: Módulo Carga Horária Teórica

Carga Horária Prática

Carga Horária EAD

Carga Horária Extensão

EMENTA Pesquisa e práxis no âmbito da ética sonora, acustemologia, ecomusicologia e meio ambiente e suas implicações na prática e na formação em música, com base em dimensões epistemológicas, científicas e artísticas que caracterizam essas perspectivas na área de música atualmente. Bibliografia Básica AGUIAR, Emerson Barros de. Ética: instrumento de paz e justiça. Natal: Tessitura, 2003. CONSTANTINO, Regina. Uma ecologia para o som: do rito ao rush. Londrina: o autor, 2014. DIAS, Genebaldo Freire. Educação ambiental: princípios e prática. 6. Ed. Ver. E amp. São Paulo: Gaia, 2000. FONTERRADA, Marisa Trench de Oliveira. Música e meio ambiente: a ecologia sonora. São Paulo:

148

Irmãos Vitale, 2004. SCHAFER, R. Murray. A afinação do mundo. Tradução de Marisa Trench Fonterrada. São Paulo: Editora UNESP, 2001. Bibliografia Complementar GUILLEBAUD, Christine (Ed.). Toward an anthropology of ambient sound. New York: Routledge, 2017.

Estudo Orientado em Formação Musical, Ética Sonora e Meio-Ambiente (Departamento de Educação Musical - NOVO)

05 créditos

Carga Horária Total: 75

Tipo de componente: Módulo Carga Horária Teórica

Carga Horária Prática

Carga Horária EAD

Carga Horária Extensão

EMENTA Estudo orientado a partir da pesquisa e práxis no âmbito da ética sonora, acustemologia, ecomusicologia e meio ambiente e suas implicações na prática e na formação em música, com base em dimensões epistemológicas, científicas e artísticas que caracterizam essas perspectivas na área de música atualmente. Bibliografia Básica AGUIAR, Emerson Barros de. Ética: instrumento de paz e justiça. Natal: Tessitura, 2003. CONSTANTINO, Regina. Uma ecologia para o som: do rito ao rush. Londrina: o autor, 2014. DIAS, Genebaldo Freire. Educação ambiental: princípios e prática. 6. Ed. Ver. E amp. São Paulo: Gaia, 2000. FONTERRADA, Marisa Trench de Oliveira. Música e meio ambiente: a ecologia sonora. São Paulo: Irmãos Vitale, 2004. SCHAFER, R. Murray. A afinação do mundo. Tradução de Marisa Trench Fonterrada. São Paulo: Editora UNESP, 2001. Bibliografia Complementar GUILLEBAUD, Christine (Ed.). Toward an anthropology of ambient sound. New York: Routledge, 2017.

Diversidade, Gênero e Educação Musical (Departamento de Educação Musical - NOVO)

03 créditos

Carga Horária Total: 45

149

Tipo de componente: Módulo Carga Horária Teórica

Carga Horária Prática

Carga Horária EAD

Carga Horária Extensão

EMENTA Pesquisa e práxis sobre diversidade e gênero na contemporaneidade e suas implicações a aplicações no universo da criação, prática e formação em música. Bibliografia Básica ARMSTRONG, Victoria. Technology and the gendering of music education. Farnham, UK; Burlingyon, USA: Ashgate, 2011. CISNE, Mirla. Feminismo e consciência de classe no Brasil. São Paulo: Cortez, 2014. Nogueira, Isabel Porto; Fonseca, Susan Campos (Org.). Estudos de gênero, corpo e música. Goiania/Porto alegre: ANPPOM, 2013. GREEN, Lucy. Música, gênero y education. Traduzido por Pablo Manzano. Madrid: Morata, 2001. Bibliografia Complementar COLLINS, Patricia Hill. Black feminist though: knowledge, consciousness and the politics of empowerment. New York and London: Routledge, 2000.

Estudo Orientado em Diversidade, Gênero e Educação Musical (Departamento de Educação Musical - NOVO)

05 créditos

Carga Horária Total: 75

Tipo de componente: Módulo Carga Horária Teórica

Carga Horária Prática

Carga Horária EAD

Carga Horária Extensão

EMENTA Estudo Orientado a partir da pesquisa e práxis sobre diversidade e gênero na contemporaneidade e suas implicações a aplicações no universo da criação, prática e formação em música. Bibliografia Básica ARMSTRONG, Victoria. Technology and the gendering of music education. Farnham, UK; Burlingyon, USA: Ashgate, 2011. CISNE, Mirla. Feminismo e consciência de classe no Brasil. São Paulo: Cortez, 2014. Nogueira, Isabel Porto; Fonseca, Susan Campos (Org.). Estudos de gênero, corpo e música.

150

Goiania/Porto alegre: ANPPOM, 2013. GREEN, Lucy. Música, gênero y education. Traduzido por Pablo Manzano. Madrid: Morata, 2001. Bibliografia Complementar COLLINS, Patricia Hill. Black feminist though: knowledge, consciousness and the politics of empowerment. New York and London: Routledge, 2000.

Educação Musical e Decolonialidade (Departamento de Educação Musical - NOVO)

03 créditos

Carga Horária Total: 45

Tipo de componente: Módulo Carga Horária Teórica

Carga Horária Prática

Carga Horária EAD

Carga Horária Extensão

EMENTA Pesquisa e práxis decoloniais em música, com base em definições epistemológicas, problematizações e proposições para a criação, prática e formação em música na atualidade. Bibliografia Básica AHARONIÁN, Coriún (Ed.). Música/musicología y colonialismo. Montevideo: Centro Nacional de Documentación Musical “Lauro Ayestarán,” 2011. CATHERINE, Walsh. Pedagogías decoloniales: prácticas insurgentes de resistir, (re)existir y (re)vivir. Ediciones Abya-Yala. Quito: [s. n.], 2013(Serie Pensamiento decolonial, Tomo I). Available at: https://ayalaboratorio.files.wordpress.com/2018/03/catherine-walsh-pedagogc3adasdecoloniales-volume- i.pdf. CATHERINE, Walsh. Pedagogías decoloniales: prácticas insurgentes de resistir, (re)existir y (re)vivir. Quito: Ediciones Abya-Yala, 2017(Serie Pensamiento decolonial, Tomo II). Available at: https://ayalaboratorio.files.wordpress.com/2018/03/catherine-walsh-pedagogc3adasdecoloniales-volume- ii.pdf. Accessed on: 28 Oct. 2018. MIGNOLO, Walter D. The darker side of western modernity: global futures, decolonial options. Durham & London: Duke University Press, 2011. Bibliografia Complementar MORAÑA, Mabel; DUSSEL, Enrique; JÁUREGUI, Carlos A. (Eds.). Coloniality at large: Latin America and the postcolonial debate. Durham: Duke University Press Books, 2008.

Estudo Orientado em Educação Musical e Decolonialidade (Departamento de Educação Musical - NOVO)

05 créditos

Carga Horária Total: 75

151

Tipo de componente: Módulo Carga Horária Teórica

Carga Horária Prática

Carga Horária EAD

Carga Horária Extensão

EMENTA Estudo orientado a partir da pesquisa e práxis decoloniais em música, com base em definições epistemológicas, problematizações e proposições para a criação, prática e formação em música na atualidade. Bibliografia Básica AHARONIÁN, Coriún (Ed.). Música/musicología y colonialismo. Montevideo: Centro Nacional de Documentación Musical “Lauro Ayestarán,” 2011. CATHERINE, Walsh. Pedagogías decoloniales: prácticas insurgentes de resistir, (re)existir y (re)vivir. Ediciones Abya-Yala. Quito: [s. n.], 2013(Serie Pensamiento decolonial, Tomo I). Available at: https://ayalaboratorio.files.wordpress.com/2018/03/catherine-walsh-pedagogc3adasdecoloniales-volume- i.pdf. CATHERINE, Walsh. Pedagogías decoloniales: prácticas insurgentes de resistir, (re)existir y (re)vivir. Quito: Ediciones Abya-Yala, 2017(Serie Pensamiento decolonial, Tomo II). Available at: https://ayalaboratorio.files.wordpress.com/2018/03/catherine-walsh-pedagogc3adasdecoloniales-volume- ii.pdf. Accessed on: 28 Oct. 2018. MIGNOLO, Walter D. The darker side of western modernity: global futures, decolonial options. Durham & London: Duke University Press, 2011. Bibliografia Complementar MORAÑA, Mabel; DUSSEL, Enrique; JÁUREGUI, Carlos A. (Eds.). Coloniality at large: Latin America and the postcolonial debate. Durham: Duke University Press Books, 2008.

Rítmica Aplicada ao Ensino de Música (Departamento de Educação Musical - NOVO)

08 créditos

Carga Horária Total: 120

Tipo de componente: Módulo Carga Horária Teórica

Carga Horária Prática

Carga Horária EAD

Carga Horária Extensão

EMENTA Pesquisa e práxis de ritmos da Paraíba, do Nordeste e do Brasil, a partir da inserção do estudante em atividades de vivência, exploração e performance, problematizando as implicações desses elementos no processo de ensino e aprendizagem da música.

152

Bibliografia Básica RODRIGUES, Azael. O ritmo interior / The rhythm within: Um passaporte brasileiro para o groove / A brazilian passport to the groove, São Paulo: Laranja Original, 2018. GRAMANI, José Eduardo. Rítmica, 4. ed. São Paulo: Perspectiva, 2019. GRAMANI, José Eduardo. Rítmica viva: a consciência musical do ritmo, 2. ed. Campinas: Editora da Unicamp, 2008. Bibliografia Complementar ELIA, Ricardo. Ritmos brasileiros, São Paulo: Scipione, 2013.

Arranjo e Criação Musical Aplicados à Formação em Música (Departamento de Educação Musical - NOVO)

03 créditos

Carga Horária Total: 45

Tipo de componente: Módulo Carga Horária Teórica

Carga Horária Prática

Carga Horária EAD

Carga Horária Extensão

EMENTA Estudos e aplicação de tendências, concepções, recursos e técnicas diversas de arranjo e criação musical, com foco em ações educativas em diferentes contextos educacionais. Bibliografia Básica GUEST, Ian. Arranjo: método prático. Rio de Janeiro: Lumiar, 2009. MEDINA, Gustavo. Hermenêutica da composição?: reflexões sobre a criação musical. Brasília: Novas Edições Acadêmicas, 2017. MENDES, Marcos Ferreira. Arranjando Frevo-canção: dicas úteis para orquestras de diferentes formações. Recife: Cepe editora, 2019. SILVA, Marco Aurelio A. da. A improvisação consciente: o primeiro passo. 2. ed. Rio de Janeiro: Bruno Quaino Editores, 2014. Bibliografia Complementar CHEDIAK, Almir. Harmonia e improvisação: 70 músicas harmonizadas e analisadas. Rio de Janeiro: Lumiar, 2009.

Estudo Orientado em Arranjo e Criação Musical Aplicados à Formação em Música

05 créditos

Carga Horária Total: 75

153

(Departamento de Educação Musical - NOVO) Tipo de componente: Módulo Carga Horária Teórica

Carga Horária Prática

Carga Horária EAD

Carga Horária Extensão

EMENTA Estudo orientado a partir da análise e aplicação de tendências, concepções, recursos e técnicas diversas de arranjo e criação musical, com foco em ações educativas em diferentes contextos educacionais. Bibliografia Básica GUEST, Ian. Arranjo: método prático. Rio de Janeiro: Lumiar, 2009. MEDINA, Gustavo. Hermenêutica da composição?: reflexões sobre a criação musical. Brasília: Novas Edições Acadêmicas, 2017. MENDES, Marcos Ferreira. Arranjando Frevo-canção: dicas úteis para orquestras de diferentes formações. Recife: Cepe editora, 2019. SILVA, Marco Aurelio A. da. A improvisação consciente: o primeiro passo. 2. ed. Rio de Janeiro: Bruno Quaino Editores, 2014. Bibliografia Complementar CHEDIAK, Almir. Harmonia e improvisação: 70 músicas harmonizadas e analisadas. Rio de Janeiro: Lumiar, 2009.

Construção e Práticas de Instrumentos Musicais Alternativos (Departamento de Educação Musical - NOVO)

03 créditos

Carga Horária Total: 45

Tipo de componente: Módulo Carga Horária Teórica

Carga Horária Prática

Carga Horária EAD

Carga Horária Extensão

EMENTA Pesquisa, exploração e construção de instrumentos musicais, priorizando ações sustentáveis e a incorporação de recursos diversos da natureza, com foco na aplicação de tais instrumentos em propostas diversas de formação em música.

154

Bibliografia Básica FELIZ, Júlio. Instrumentos sonoros alternativos: manual de construção e sugestões de utilização. Campo Grande: Editora Oeste, 2002. RIBEIRO, Artur Andrés. Uakti: um estudo sobre a construção de novos instrumentos musicais acústicos. Belo Horizonte: C/Arte, 2004. SCARASSATTI, Marco. Walter Smetak: o alquimista dos sons. São Paulo: Perspectiva; Edições SESC, 2008 SANT’ANA, José Hélio. Arte sonora: instrumentos musicais confeccionados com materiais alternativos. Curitiba: Arte Sonora, 2011. VASCONCELOS, José. Acústica musical e organologia. Porto Alegre: Movimento, 2002. (Coleção Luís Cosme, 23) Bibliografia Complementar HOPKIN, Bart. Musical Instrument Design: Practical Information for Instrument Making. [S.l.]: See Sharp Press, 1996.

Estudo Orientado em Construção e Práticas de Instrumentos Musicais Alternativos (Departamento de Educação Musical - NOVO)

05 créditos

Carga Horária Total: 75

Tipo de componente: Módulo Carga Horária Teórica

Carga Horária Prática

Carga Horária EAD

Carga Horária Extensão

EMENTA Estudo orientado a partir da pesquisa, exploração e construção de instrumentos musicais, priorizando ações sustentáveis e a incorporação de recursos diversos da natureza, com foco na aplicação de tais instrumentos em propostas diversas de formação em música. Bibliografia Básica FELIZ, Júlio. Instrumentos sonoros alternativos: manual de construção e sugestões de utilização. Campo Grande: Editora Oeste, 2002. RIBEIRO, Artur Andrés. Uakti: um estudo sobre a construção de novos instrumentos musicais acústicos. Belo Horizonte: C/Arte, 2004. SCARASSATTI, Marco. Walter Smetak: o alquimista dos sons. São Paulo: Perspectiva; Edições SESC, 2008 SANT’ANA, José Hélio. Arte sonora: instrumentos musicais confeccionados com materiais

155

alternativos. Curitiba: Arte Sonora, 2011. VASCONCELOS, José. Acústica musical e organologia. Porto Alegre: Movimento, 2002. (Coleção Luís Cosme, 23) Bibliografia Complementar HOPKIN, Bart. Musical Instrument Design: Practical Information for Instrument Making. [S.l.]: See Sharp Press, 1996.

Músicas Afro-Brasileiras e Ameríndias Aplicadas à Formação Musical (Departamento de Educação Musical - NOVO)

03 créditos

Carga Horária Total: 45

Tipo de componente: Módulo Carga Horária Teórica

Carga Horária Prática

Carga Horária EAD

Carga Horária Extensão

EMENTA Pesquisa, apreciação, compreensão e experiências práticas oriundas de diversas culturas musicais afro-brasileiras e ameríndias, com ênfase nas suas implicações e aplicações na formação musical, em consonância com as definições da Resolução CNE/CP No 1/2004. Bibliografia Básica LUCAS, Glaura. Os sons do rosário. Belo Horizonte: EDUFMG, 2002. SEEGER, Anthony. Por que cantam os Kisêdjê. São Paulo: Cosac Nayf, 2015. TUGNY, Rosângela Pereira de. Cantos e histórias do Gavião-Espírito e do Hemex. Rio de Janeiro: Azougue Editorial, 2009. TUGNY, Rosângela Pereira de. Cantos Tikmu’um: para abrir o mundo. Rio de Janeiro: EDUFMG, 2013. TUGNY, Rosângela Pereira de; QUEIROZ, Ruben Caixeta de (Orgs.). Músicas africanas e indígenas no Brasil. Belo Horizonte: EDUFMG, 2006. Bibliografia Complementar BAUER, Martin W.; GASKELL, George. Pesquisa qualitativa com texto, imagem e som: Um manual prático. Tradução: Pedrinho Guareschi. Petrópolis: Editora Vozes, 2017.

Músicas Afro-Brasileiras e Ameríndias Aplicadas à Formação Musical (Departamento de Educação Musical - NOVO)

05 créditos

Carga Horária Total: 75

156

Tipo de componente: Módulo Carga Horária Teórica

Carga Horária Prática

Carga Horária EAD

Carga Horária Extensão

EMENTA Estudo orientado a partir da pesquisa, apreciação, compreensão e experiências práticas oriundas de diversas culturas musicais afro-brasileiras e ameríndias, com ênfase nas suas implicações e aplicações na formação musical, em consonância com as definições da Resolução CNE/CP No 1/2004. Bibliografia Básica LUCAS, Glaura. Os sons do rosário. Belo Horizonte: EDUFMG, 2002. SEEGER, Anthony. Por que cantam os Kisêdjê. São Paulo: Cosac Nayf, 2015. TUGNY, Rosângela Pereira de. Cantos e histórias do Gavião-Espírito e do Hemex. Rio de Janeiro: Azougue Editorial, 2009. TUGNY, Rosângela Pereira de. Cantos Tikmu’um: para abrir o mundo. Rio de Janeiro: EDUFMG, 2013. TUGNY, Rosângela Pereira de; QUEIROZ, Ruben Caixeta de (Orgs.). Músicas africanas e indígenas no Brasil. Belo Horizonte: EDUFMG, 2006. Bibliografia Complementar BAUER, Martin W.; GASKELL, George. Pesquisa qualitativa com texto, imagem e som: Um manual prático. Tradução: Pedrinho Guareschi. Petrópolis: Editora Vozes, 2017.

Músicas do Mundo Aplicadas à Pedagogia Musical (Departamento de Educação Musical - NOVO)

03 créditos

Carga Horária Total: 45

Tipo de componente: Módulo Carga Horária Teórica

Carga Horária Prática

Carga Horária EAD

Carga Horária Extensão

EMENTA Pesquisa, apreciação, compreensão e experiências práticas oriundas de diversas culturas musicais do mundo, com ênfase nas suas implicações e aplicações na formação musical. Bibliografia Básica

157

BAKAN, Michael. World Music: traditions and transformations. New York: McGraw-Hill Higher Education, 2018. BOHLMAN, Philip V. World Music: A Very Short Introduction. 2nd ed. edição ed. Oxford: Oxford University Press, USA, 2020. MILLER, Terry E. World Music. New York: Routledge, 2017. NETTL, Bruno; ROMMEN, Timothy (Orgs.). Excursions in World Music. 7. ed. [S. l.]: Routledge, 2016. STONE, Ruth. Music in West Africa. New York: Oxford University Press, 2003. (Global Music Series). Bibliografia Complementar ALVES, William. Music of the peoples of the world. Stamford: Cengage Learning, 2012.

Estudo Orientado em Músicas do Mundo Aplicadas à Pedagogia Musical (Departamento de Educação Musical - NOVO)

05 créditos

Carga Horária Total: 75

Tipo de componente: Módulo Carga Horária Teórica

Carga Horária Prática

Carga Horária EAD

Carga Horária Extensão

EMENTA Estudo orientado a partir da pesquisa, apreciação, compreensão e experiências práticas oriundas de diversas culturas musicais do mundo, com ênfase nas suas implicações e aplicações na formação musical. Bibliografia Básica BAKAN, Michael. World Music: traditions and transformations. New York: McGraw-Hill Higher Education, 2018. BOHLMAN, Philip V. World Music: A Very Short Introduction. 2nd ed. edição ed. Oxford: Oxford University Press, USA, 2020. MILLER, Terry E. World Music. New York: Routledge, 2017. NETTL, Bruno; ROMMEN, Timothy (Orgs.). Excursions in World Music. 7. ed. [S. l.]: Routledge, 2016.

158

STONE, Ruth. Music in West Africa. New York: Oxford University Press, 2003. (Global Music Series). Bibliografia Complementar ALVES, William. Music of the peoples of the world. Stamford: Cengage Learning, 2012.

Educação Musical, Formação Humana e Ética (Departamento de Educação Musical - NOVO)

03 créditos

Carga Horária Total: 45

Tipo de componente: Módulo Carga Horária Teórica

Carga Horária Prática

Carga Horária EAD

Carga Horária Extensão

EMENTA Pesquisa e práxis educativo-musicais a partir de bases epistemológicas e proposições pedagógicas relacionadas à formação humana e à inserção e ação ética do sujeito na cultura e na sociedade contemporânea. Bibliografia Básica BENEDICT, Cathy; SCHMIDT, Patrick; SPRUCE, Gary; WOODFORD, Paul (Orgs.). The Oxford Handbook of Social Justice in Music Education. New York: Oxford University Press, 2015. CAMPBELL, Patricia Shehan; BANKS, James A. Music, education, and diversity: bridging cultures and communities. New York, NY: Teachers College Press, 2018. LEAL, Ana Lúcia; POLICARPO JUNIOR, José; ALVES, Edvânia dos Santos; ARANTES, Mariana Marques. Formação humana: olhares e perspectivas. Recife: Instituto de Formação Humana, 2019. TALBOT, Brent C. Marginalized Voices in Music Education. New York: Routledge, 2017. Bibliografia Complementar YOB, Iris M.; JORGENSEN, Estelle R. (Orgs.). Humane Music Education for the Common Good. Bloomington: Indiana University Press, 2020.

Estudo Orientado em Educação Musical, Formação Humana e Ética (Departamento de Educação Musical - NOVO)

05 créditos

Carga Horária Total: 75

Carga Horária EAD

Carga Horária

Tipo de componente: Módulo Carga Horária Teórica

Carga Horária Prática

159

Extensão 00

EMENTA Estudo orientado a partir da pesquisa e práxis educativo-musicais a partir de bases epistemológicas e proposições pedagógicas relacionadas à formação humana e à inserção e ação ética do sujeito na cultura e na sociedade contemporânea. Bibliografia Básica BENEDICT, Cathy; SCHMIDT, Patrick; SPRUCE, Gary; WOODFORD, Paul (Orgs.). The Oxford Handbook of Social Justice in Music Education. New York: Oxford University Press, 2015. CAMPBELL, Patricia Shehan; BANKS, James A. Music, education, and diversity: bridging cultures and communities. New York, NY: Teachers College Press, 2018. LEAL, Ana Lúcia; POLICARPO JUNIOR, José; ALVES, Edvânia dos Santos; ARANTES, Mariana Marques. Formação humana: olhares e perspectivas. Recife: Instituto de Formação Humana, 2019. TALBOT, Brent C. Marginalized Voices in Music Education. New York: Routledge, 2017. Bibliografia Complementar YOB, Iris M.; JORGENSEN, Estelle R. (Orgs.). Humane Music Education for the Common Good. Bloomington: Indiana University Press, 2020.

Educação Musical Instrumental (Departamento de Educação Musical - NOVO)

03 créditos

Carga Horária Total: 45

Tipo de componente: Módulo Carga Horária Teórica

Carga Horária Prática

Carga Horária EAD

Carga Horária Extensão

EMENTA Pesquisa e práxis em ensino de instrumentos musicais, a partir de bases epistemológicas e proposições pedagógicas relacionadas a esse universo de formação na contemporaneidade. Bibliografia Básica LIMA. Sonia Albano (Org). Performance e interpretação musical: uma prática interdisciplinar. São Paulo: Musa Editora, 2006. LOPES, Eduardo (Org). Perspectivando o ensino do instrumento musical no séc XXI. Évora: UniMeM, 2011.

160

LOPES, Eduardo (Org). Tópicos de pesquisa para a aprendizagem do instrumento musical. Goiânia: Editora Kelps, 2017. RAY. Sonia (Org). Performance musical e suas interfaces. Goiânia: Vieira/Irokun, 2005. Bibliografia Complementar FARIA, Nelson. A arte da improvisação para todos os Instrumentos. Rio de Janeiro: Lumiar, 2009.

Estudo Orientado em Educação Musical Instrumental (Departamento de Educação Musical - NOVO)

05 créditos

Carga Horária Total: 75

Tipo de componente: Módulo Carga Horária Teórica

Carga Horária Prática

Carga Horária EAD

Carga Horária Extensão

EMENTA Estudo orientado a partir da pesquisa e práxis em ensino de instrumentos musicais, a partir de bases epistemológicas e proposições pedagógicas relacionadas a esse universo de formação na contemporaneidade. Bibliografia Básica LIMA. Sonia Albano (Org). Performance e interpretação musical: uma prática interdisciplinar. São Paulo: Musa Editora, 2006. LOPES, Eduardo (Org). Perspectivando o ensino do instrumento musical no séc XXI. Évora: UniMeM, 2011. LOPES, Eduardo (Org). Tópicos de pesquisa para a aprendizagem do instrumento musical. Goiânia: Editora Kelps, 2017. RAY. Sonia (Org). Performance musical e suas interfaces. Goiânia: Vieira/Irokun, 2005. Bibliografia Complementar FARIA, Nelson. A arte da improvisação para todos os Instrumentos. Rio de Janeiro: Lumiar, 2009.

Educação Musical Vocal (Departamento de Educação Musical - NOVO)

03 créditos

Carga Horária Total: 45

Carga Horária EAD

Carga Horária

Tipo de componente: Módulo Carga Horária Teórica

Carga Horária Prática

161

Extensão 45

EMENTA Pesquisa e práxis em ensino da performance vocal, a partir de bases epistemológicas e proposições pedagógicas relacionadas a esse universo de formação na contemporaneidade. Bibliografia Básica CARMO Jr., José Roberto. Da voz aos instrumentos musicais: um estudo semiótico. São Paulo: Annablume, 2005. GRAMANI, José Eduardo. Rítmica viva: a consciência musical do ritmo. 2. ed. Campinas: Editora da Unicamp, 2008. LIMA. Sonia Albano (Org). Performance e interpretação musical: uma prática interdisciplinar. São Paulo: Musa Editora, 2006. SOBREIRA. Silvia. Desafinação vocal. 2.ed. Rio de janeiro: Musimed, 2003. TATIT. Luiz. O século da canção. 2 ed. São Paulo: Ateliê Editorial, 2008. Bibliografia Complementar AMATO, Rita de Cássia Fucci. Manual de Saúde e Técnica Vocal: teoria e prática da voz para professores, artistas e comunicadores. 2. edição ed. [S.l.]: Fucci-Amato, Rita de Cássia/J.A. Consultores, 2017.

Estudo Orientado em Educação Musical Vocal (Departamento de Educação Musical - NOVO)

05 créditos

Carga Horária Total: 75

Tipo de componente: Módulo Carga Horária Teórica

Carga Horária Prática

Carga Horária EAD

Carga Horária Extensão

EMENTA Estudo orientado a partir da pesquisa e práxis em ensino da performance vocal, a partir de bases epistemológicas e proposições pedagógicas relacionadas a esse universo de formação na contemporaneidade. Bibliografia Básica CARMO Jr., José Roberto. Da voz aos instrumentos musicais: um estudo semiótico. São Paulo: Annablume, 2005. GRAMANI, José Eduardo. Rítmica viva: a consciência musical do ritmo. 2. ed. Campinas: Editora da

162

Unicamp, 2008. LIMA. Sonia Albano (Org). Performance e interpretação musical: uma prática interdisciplinar. São Paulo: Musa Editora, 2006. SOBREIRA. Silvia. Desafinação vocal. 2.ed. Rio de janeiro: Musimed, 2003. TATIT. Luiz. O século da canção. 2 ed. São Paulo: Ateliê Editorial, 2008. Bibliografia Complementar AMATO, Rita de Cássia Fucci. Manual de Saúde e Técnica Vocal: teoria e prática da voz para professores, artistas e comunicadores. 2. edição ed. [S.l.]: Fucci-Amato, Rita de Cássia/J.A. Consultores, 2017.

Educação Musical na Formação do Músico Popular (Departamento de Educação Musical - NOVO)

03 créditos

Carga Horária Total: 45

Tipo de componente: Módulo Carga Horária Teórica

Carga Horária Prática

Carga Horária EAD

Carga Horária Extensão

EMENTA Pesquisa e práxis educativo-musicais com foco na formação do músico popular, a partir de bases epistemológicas e proposições pedagógicas que têm emergido na contemporaneidade, tanto no cenário nacional quanto no âmbito internacional. Bibliografia Básica CAMPBELL, Patricia Shehan; BANKS, James A. Music, education, and diversity: bridging cultures and communities. New York, NY: Teachers College Press, 2018. GREEN, Lucy. How popular musicians learn. London: Ashgate, 2001. MOLINA, Sergio; MELLO, Zuza Homem de. Música de montagem: a composição de música popular no pós-1967. São Paulo, SP: É Realizações, 2018. MOORE, Robin. College music curricula for a new century. New York: Oxford Scholarship Online, 2017. Bibliografia Complementar SMITH, Gareth Dylan; MOIR, Zack; BRENNAN, Matt; RAMBARRAN, Shara; KIRKMAN, Phil (Orgs.). The Routledge research companion to popular music education. New York: Routledge, 2017.

163

Estudo Orientado em Educação Musical na Formação do Músico Popular (Departamento de Educação Musical - NOVO)

05 créditos

Carga Horária Total: 75

Tipo de componente: Módulo Carga Horária Teórica

Carga Horária Prática

Carga Horária EAD

Carga Horária Extensão

EMENTA Estudo orientado a partir da pesquisa e práxis educativo-musicais com foco na formação do músico popular, a partir de bases epistemológicas e proposições pedagógicas que têm emergido na contemporaneidade, tanto no cenário nacional quanto no âmbito internacional. Bibliografia Básica CAMPBELL, Patricia Shehan; BANKS, James A. Music, education, and diversity: bridging cultures and communities. New York, NY: Teachers College Press, 2018. GREEN, Lucy. How popular musicians learn. London: Ashgate, 2001. MOLINA, Sergio; MELLO, Zuza Homem de. Música de montagem: a composição de música popular no pós-1967. São Paulo, SP: É Realizações, 2018. MOORE, Robin. College music curricula for a new century. New York: Oxford Scholarship Online, 2017. Bibliografia Complementar SMITH, Gareth Dylan; MOIR, Zack; BRENNAN, Matt; RAMBARRAN, Shara; KIRKMAN, Phil (Orgs.). The Routledge research companion to popular music education. New York: Routledge, 2017.

Seminário em Educação Musical Infantil (Departamento de Educação Musical - NOVO)

03 créditos

Carga Horária Total: 45

Tipo de componente: Módulo Carga Horária Teórica

Carga Horária Prática

Carga Horária EAD

Carga Horária Extensão

EMENTA Pesquisa e práxis educativo-musicais de temas, questões e proposições pedagógicas com foco nas singularidades da educação musical infantil, abrangendo dimensões político-educacionais, psicológicas, sociológicas e culturais, entre outras.

164

Bibliografia Básica BRITO, Teca Alencar de; MIFANO, Michele. Música na educação infantil: Propostas Para a Formação Integral da Criança. São Paulo: Peirópolis, 2003. ILARI, Beatriz; BROOCK, Angelita. Música e educação infantil. Campinas: Papirus Editora, 2017. ILARI, Beatriz. Música na infância e na adolescência: um livro para pais, professores e aficionados. Edição: 1 ed. Curitiba: InterSaberes, 2013. OLIVEIRA, Alda. Canções para infância. Edição: 1 ed. Salvador: Solisluna Design Editora, 2019. Bibliografia Complementar SLOBODA, John. A mente musical: a psicologia cognitiva da música. Edição: 1a ed. Londrina: EDUEL, 2008.

Estudo Orientado - Seminário em Educação Musical Infantil (Departamento de Educação Musical - NOVO)

05 créditos

Carga Horária Total: 45

Tipo de componente: Módulo Carga Horária Teórica

Carga Horária Prática

Carga Horária EAD

Carga Horária Extensão

EMENTA Estudo orientado a partir da pesquisa e práxis educativo-musicais de temas, questões e proposições pedagógicas com foco nas singularidades da educação musical infantil, abrangendo dimensões político-educacionais, psicológicas, sociológicas e culturais, entre outras. Bibliografia Básica BRITO, Teca Alencar de; MIFANO, Michele. Música na educação infantil: Propostas Para a Formação Integral da Criança. São Paulo: Peirópolis, 2003. ILARI, Beatriz; BROOCK, Angelita. Música e educação infantil. Campinas: Papirus Editora, 2017. ILARI, Beatriz. Música na infância e na adolescência: um livro para pais, professores e aficionados. Edição: 1 ed. Curitiba: InterSaberes, 2013. OLIVEIRA, Alda. Canções para infância. Edição: 1 ed. Salvador: Solisluna Design Editora, 2019. Bibliografia Complementar SLOBODA, John. A mente musical: a psicologia cognitiva da música. Edição: 1a ed. Londrina: EDUEL, 2008.

165

Seminário em Educação Musical de Idosos (Departamento de Educação Musical - NOVO)

03 créditos

Carga Horária Total: 45

Tipo de componente: Módulo Carga Horária Teórica

Carga Horária Prática

Carga Horária EAD

Carga Horária Extensão

EMENTA Pesquisa e práxis educativo-musicais de temas, questões e proposições pedagógicas com foco nas singularidades da educação musical de idosos, abrangendo dimensões político-educacionais, psicológicas, sociológicas e culturais, entre outras. Bibliografia Básica GADOTTI, Moacir. Educação de adultos como direito humano. São Paulo: Editora e Livraria Instituto Paulo Freire. 2009. JÚNIOR, José Davison da Silva. Memórias autobiográficas e música em idosos. Campinas: Editora Alínea, 2018. LUZ, Marcelo Caires. Educação musical na maturidade. São Paulo: Editora Som, 2008. RIBAS, M. G. C. Música na educação de jovens e adultos: um estudo sobre práticas musicais entre gerações. 2006. 199 f. Tese (Doutorado em música). Instituto de Artes, Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Porto Alegre, 2006. ROMÃO, José Eustáquio. Educação de jovens e adultos: teoria, prática e proposta. 12 ed. São Paulo: Cortez, 2018. Bibliografia Complementar FIGUERÊDO, Michal Siviero. Coral Canto que Encanta: uma educação musical com idosos. 1a edição ed. [S.l.]: Edufba, 2014.

Estudo Orientado - Seminário em Educação Musical de Idosos (Departamento de Educação Musical - NOVO)

05 créditos

Carga Horária Total: 75

Tipo de componente: Módulo Carga Horária Teórica

Carga Horária Prática

Carga Horária EAD

Carga Horária Extensão

EMENTA Estudo orientado a partir da pesquisa e práxis educativo-musicais de temas, questões e

166

proposições pedagógicas com foco nas singularidades da educação musical de idosos, abrangendo dimensões político-educacionais, psicológicas, sociológicas e culturais, entre outras. Bibliografia Básica GADOTTI, Moacir. Educação de adultos como direito humano. São Paulo: Editora e Livraria Instituto Paulo Freire. 2009. JÚNIOR, José Davison da Silva. Memórias autobiográficas e música em idosos. Campinas: Editora Alínea, 2018. LUZ, Marcelo Caires. Educação musical na maturidade. São Paulo: Editora Som, 2008. RIBAS, M. G. C. Música na educação de jovens e adultos: um estudo sobre práticas musicais entre gerações. 2006. 199 f. Tese (Doutorado em música). Instituto de Artes, Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Porto Alegre, 2006. ROMÃO, José Eustáquio. Educação de jovens e adultos: teoria, prática e proposta. 12 ed. São Paulo: Cortez, 2018. Bibliografia Complementar FIGUERÊDO, Michal Siviero. Coral Canto que Encanta: uma educação musical com idosos. 1a edição ed. [S.l.]: Edufba, 2014.

Propostas Pedagógicas em Educação Musical (Departamento de Educação Musical - NOVO)

03 créditos

Carga Horária Total: 45

Tipo de componente: Módulo Carga Horária Teórica

Carga Horária Prática

Carga Horária EAD

Carga Horária Extensão

EMENTA Pesquisa e práxis de propostas educativo-musicais, nacionais e de outras realidades culturais, a partir da compreensão, vivência e aplicação dessas proposições em diferentes contextos de ensino na atualidade. Bibliografia Básica FERNANDES, José Nunes. Oficinas de música no Brasil. Rio de Janeiro: Papéis e Cópias, 1997. MATEIRO. Teresa; ILARI. Beatriz (ORGS). Pedagogias em educação musical. Curitiba: Ibpex, 2011. PAZ, Ermelinda Azevedo. Pedagogia musical brasileira no século XX. Brasília: MusiMed, 2000. SCHAFER, R. Murray. O ouvido pensante. Tradução de Marisa T. Fonterrada, Magda R. Gomes da Silva e Maria Lúcia Pascoal. São Paulo: Ed. Unesp, 1991.

167

Bibliografia Complementar SCHAFER, R. Murray. A afinação do mundo. Tradução de Marisa T. Fonterrada. São Paulo: Ed. Unesp, 2001.

Estudo Orientado - Propostas Pedagógicas em Educação Musical (Departamento de Educação Musical - NOVO)

05 créditos

Carga Horária Total: 75

Tipo de componente: Módulo Carga Horária Teórica

Carga Horária Prática

Carga Horária EAD

Carga Horária Extensão

EMENTA Estudo orientado a partir da pesquisa e práxis de propostas educativo-musicais, nacionais e de outras realidades culturais, a partir da compreensão, vivência e aplicação dessas proposições em diferentes contextos de ensino na atualidade. Bibliografia Básica FERNANDES, José Nunes. Oficinas de música no Brasil. Rio de Janeiro: Papéis e Cópias, 1997. MATEIRO. Teresa; ILARI. Beatriz (ORGS). Pedagogias em educação musical. Curitiba: Ibpex, 2011. PAZ, Ermelinda Azevedo. Pedagogia musical brasileira no século XX. Brasília: MusiMed, 2000. SCHAFER, R. Murray. O ouvido pensante. Tradução de Marisa T. Fonterrada, Magda R. Gomes da Silva e Maria Lúcia Pascoal. São Paulo: Ed. Unesp, 1991. Bibliografia Complementar SCHAFER, R. Murray. A afinação do mundo. Tradução de Marisa T. Fonterrada. São Paulo: Ed. Unesp, 2001.

Metodologias do Ensino do Canto I (Departamento de Educação Musical - NOVO)

03 créditos

Carga Horária Total: 45

Tipo de componente: Módulo Carga Horária Teórica

Carga Horária Prática

Carga Horária EAD

Carga Horária Extensão

EMENTA O estudo das bases teórico-metodológicas do ensino coletivo de canto, notadamente do ensino

168

de canto em grupos vocais e coros, tendo como referência perspectivas das pedagogias musicais da atualidade e, mais especificamente, os fundamentos da pedagogia vocal. Bibliografia Básica HENTSCHKE, Liane; DEL BEN, Luciana. Ensino de música: propostas para pensar e agir em sala de aula. São Paulo: Moderna, 2003. KIESGEN, Paul. Voice Pedagogy: "Well, Vocal Pedagogy Is All Subjective Anyway, Isn't It?". Journal of Singing - The Official Journal of the National Association of Teachers of Singing, 62(1), (2005): 41-44. LAKSCHEVITZ, Elza. Entrevista. In: LAKSCHEVITZ, Eduardo (org.). Ensaios: olhares sobre a música coral brasileira. Rio de Janeiro: Centro de Estudos de Música Coral, 2006. p. 50-90. MARVIN, Jameson. O Canto Coral...Afinado. trad. Edson Carvalho. In: Canto Coral. Publicação Oficial da Associação Brasileira de Regentes de Coros. No. 1. Goiânia: Gráfica Renascer, 2001. p. 26-31. Ano I MILLER, Richard. A Estrutura do canto: sistema e arte na técnica vocal. É Realizações, São Paulo. 2019. MCKINNEY, J. C.. The Diagnosis & Correction of Vocal Faults: A Manual for Teachers of Singing and for Choir Directors. Long Grove, Il. : Waveland Press. 2005. OLIVEIRA, Vilson Gavaldão de. Coro Juvenil: O desafio para regentes e cantores. In: Canto Coral. Publicação Oficial da Associação Brasileira de Regentes de Coros, Ano II No. 2. Goiânia: Gráfica Renascer, 2003. p. 22-29. MATEIRO, Teresa; ILARI, Beatriz. Pedagogias brasileiras em educação musical. 1 ed. Curitiba, PR: InterSaberes, 2016. PENNA, Maura. Música(s) e seu ensino. Edição: 2 ed. Porto Alegre: Sulina, 2015. SELL K. The Disciplines of Vocal Pedagogy: Towards an Holistic Approach. Abingdon Oxon: Routledge Taylor and Francis Group; 2016. SUNDBERG, Johan. Ciência da voz: fatos sobre a voz na fala e no canto. São Paulo, Editora da Universidade de São Paulo. 2015. SWANWICK, Keith. Ensinando música musicalmente. Trad. Alda de Oliveira, Cristina Tourinho. São Paulo: Moderna, 2003. Bibliografia Complementar

169

COELHO, Helena. Técnica vocal para coros. São Leopoldo, RS: sinodal, 1994. LECK, Henry. Aspectos do Canto Coral Infantil. In: ANAIS DA CONVENÇÃO INTERNACIONAL DE REGENTE DE COROS, 1999, Brasília, Anais da Convenção Internacional de Regente de Coros Anais...Brasília: Associação dos Amigos do Coro Sinfônico Comunitário da UnB, 199 LECK, Henry. JORDAN, Flossie. Criando Arte através da Excelência do Canto Coral. São Paulo: Pró Coral, 2020. SOBREIRA, Silvia. Desafinação Vocal. 2oed. Rio de Janeiro: Musimed, 2003. STARK, James A. Bel Canto: A History of Vocal Pedagogy. University of Toronto Press 2008. FERNANDES, A. J. O Regente E a Construção Da Sonoridade Coral: Uma Metodologia de Preparo Vocal Para Coros. 483f. Tese (Doutorado em Música) – Instituto de Artes, Universidade Estadual de Campinas, Campinas, 2009.

Estudo Orientado em Metodologias do Ensino do Canto I (Departamento de Educação Musical - NOVO)

05 créditos

Carga Horária Total: 75

Tipo de componente: Módulo Carga Horária Teórica

Carga Horária Prática

Carga Horária EAD

Carga Horária Extensão

EMENTA Estudo orientado a partir da análise das bases teórico-metodológicas do ensino coletivo de canto, notadamente do ensino de canto em grupos vocais e coros, tendo como referência perspectivas das pedagogias musicais da atualidade e, mais especificamente, os fundamentos da pedagogia vocal. Bibliografia Básica HENTSCHKE, Liane; DEL BEN, Luciana. Ensino de música: propostas para pensar e agir em sala de aula. São Paulo: Moderna, 2003. KIESGEN, Paul. Voice Pedagogy: "Well, Vocal Pedagogy Is All Subjective Anyway, Isn't It?". Journal of Singing - The Official Journal of the National Association of Teachers of Singing, 62(1), (2005): 41-44. LAKSCHEVITZ, Elza. Entrevista. In: LAKSCHEVITZ, Eduardo (org.). Ensaios: olhares sobre a música coral brasileira. Rio de Janeiro: Centro de Estudos de Música Coral, 2006. p. 50-90.

170

MARVIN, Jameson. O Canto Coral...Afinado. trad. Edson Carvalho. In: Canto Coral. Publicação Oficial da Associação Brasileira de Regentes de Coros. No. 1. Goiânia: Gráfica Renascer, 2001. p. 26-31. Ano I MILLER, Richard. A Estrutura do canto: sistema e arte na técnica vocal. É Realizações, São Paulo. 2019. MCKINNEY, J. C.. The Diagnosis & Correction of Vocal Faults: A Manual for Teachers of Singing and for Choir Directors. Long Grove, Il. : Waveland Press. 2005. OLIVEIRA, Vilson Gavaldão de. Coro Juvenil: O desafio para regentes e cantores. In: Canto Coral. Publicação Oficial da Associação Brasileira de Regentes de Coros, Ano II No. 2. Goiânia: Gráfica Renascer, 2003. p. 22-29. MATEIRO, Teresa; ILARI, Beatriz. Pedagogias brasileiras em educação musical. 1 ed. Curitiba, PR: InterSaberes, 2016. PENNA, Maura. Música(s) e seu ensino. Edição: 2 ed. Porto Alegre: Sulina, 2015. SELL K. The Disciplines of Vocal Pedagogy: Towards an Holistic Approach. Abingdon Oxon: Routledge Taylor and Francis Group; 2016. SUNDBERG, Johan. Ciência da voz: fatos sobre a voz na fala e no canto. São Paulo, Editora da Universidade de São Paulo. 2015. SWANWICK, Keith. Ensinando música musicalmente. Trad. Alda de Oliveira, Cristina Tourinho. São Paulo: Moderna, 2003. Bibliografia Complementar COELHO, Helena. Técnica vocal para coros. São Leopoldo, RS: sinodal, 1994. LECK, Henry. Aspectos do Canto Coral Infantil. In: ANAIS DA CONVENÇÃO INTERNACIONAL DE REGENTE DE COROS, 1999, Brasília, Anais da Convenção Internacional de Regente de Coros Anais...Brasília: Associação dos Amigos do Coro Sinfônico Comunitário da UnB, 199 LECK, Henry. JORDAN, Flossie. Criando Arte através da Excelência do Canto Coral. São Paulo: Pró Coral, 2020. SOBREIRA, Silvia. Desafinação Vocal. 2oed. Rio de Janeiro: Musimed, 2003. STARK, James A. Bel Canto: A History of Vocal Pedagogy. University of Toronto Press 2008.

171

FERNANDES, A. J. O Regente E a Construção Da Sonoridade Coral: Uma Metodologia de Preparo Vocal Para Coros. 483f. Tese (Doutorado em Música) – Instituto de Artes, Universidade Estadual de Campinas, Campinas, 2009.

Metodologias do Ensino do Canto II (Departamento de Educação Musical - NOVO)

03 créditos

Carga Horária Total: 45

Tipo de componente: Módulo Carga Horária Teórica

Carga Horária Prática

Carga Horária EAD

Carga Horária Extensão

EMENTA O estudo das bases teórico-metodológicas do ensino de canto com ênfase na formação de solistas, tendo como referência perspectivas das pedagogias musicais da atualidade e, mais especificamente, os fundamentos da pedagogia vocal. Bibliografia Básica HENTSCHKE, Liane; DEL BEN, Luciana. Ensino de música: propostas para pensar e agir em sala de aula. São Paulo: Moderna, 2003. KIESGEN, Paul. Voice Pedagogy: "Well, Vocal Pedagogy Is All Subjective Anyway, Isn't It?". Journal of Singing - The Official Journal of the National Association of Teachers of Singing, 62(1), (2005): 41-44. MILLER, Richard. A Estrutura do canto: sistema e arte na técnica vocal. É Realizações, São Paulo. 2019. MILLER, R. Training Tenor Voices. New York: Schirmer Books/ Macmillan, 1993. MILLER, R. Training Soprano Voices. New York: Oxford University Press, 2000b. MILLER, R. Solutions for Singers. New York: Oxford University Press, 2004. MILLER, R. Securing Baritone, Bass-baritone & Bass Voices. New York: Oxford University Press, 2008. MCKINNEY, J. C.. The Diagnosis & Correction of Vocal Faults: A Manual for Teachers of Singing and for Choir Directors. Long Grove, Il. : Waveland Press. 2005.

172

MATEIRO, Teresa; ILARI, Beatriz. Pedagogias brasileiras em educação musical. 1 ed. Curitiba, PR: InterSaberes, 2016. MORI, R. M.. Coscienza della voce nella scuola italiana di canto. Curci, Milano: 2011. PENNA, Maura. Música(s) e seu ensino. Edição: 2 ed. Porto Alegre: Sulina, 2015. SUNDBERG, Johan. Ciência da voz: fatos sobre a voz na fala e no canto. São Paulo, Editora da Universidade de São Paulo. 2015. SWANWICK, Keith. Ensinando música musicalmente. Trad. Alda de Oliveira, Cristina Tourinho. São Paulo: Moderna, 2003. SELL K. The Disciplines of Vocal Pedagogy: Towards an Holistic Approach. Abingdon Oxon: Routledge Taylor and Francis Group; 2016. Bibliografia Complementar MILLER, R. Historical Overview of Vocal Pedagogy. In: SATALOFF, R. T. (Ed.). Vocal Health and Pedagogy: Science, Assessment, and Treatment, 3. ed.. San Diego, CA: Plural Publishing, 2017. p. 11–24. MILLER, R. National Schools of Singing. Lanham, MD: Scarecrow Press, 1997. MILLER, R. On the Art of Singing. New York: Oxford University Press, 1996. STARK, James A. Bel Canto: A History of Vocal Pedagogy. University of Toronto Press 2008.

Estudo Orientado em Metodologias do Ensino do Canto II (Departamento de Educação Musical - NOVO)

05 créditos

Carga Horária Total: 75

Tipo de componente: Módulo Carga Horária Teórica

Carga Horária Prática

Carga Horária EAD

Carga Horária Extensão

EMENTA Estudo orientado a partir da análise das bases teórico-metodológicas do ensino de canto com ênfase na formação de solistas, tendo como referência perspectivas das pedagogias musicais da atualidade e, mais especificamente, os fundamentos da pedagogia vocal. Bibliografia Básica

173

HENTSCHKE, Liane; DEL BEN, Luciana. Ensino de música: propostas para pensar e agir em sala de aula. São Paulo: Moderna, 2003. KIESGEN, Paul. Voice Pedagogy: "Well, Vocal Pedagogy Is All Subjective Anyway, Isn't It?". Journal of Singing - The Official Journal of the National Association of Teachers of Singing, 62(1), (2005): 41-44. MILLER, Richard. A Estrutura do canto: sistema e arte na técnica vocal. É Realizações, São Paulo. 2019. MILLER, R. Training Tenor Voices. New York: Schirmer Books/ Macmillan, 1993. MILLER, R. Training Soprano Voices. New York: Oxford University Press, 2000b. MILLER, R. Solutions for Singers. New York: Oxford University Press, 2004. MILLER, R. Securing Baritone, Bass-baritone & Bass Voices. New York: Oxford University Press, 2008. MCKINNEY, J. C.. The Diagnosis & Correction of Vocal Faults: A Manual for Teachers of Singing and for Choir Directors. Long Grove, Il. : Waveland Press. 2005. MATEIRO, Teresa; ILARI, Beatriz. Pedagogias brasileiras em educação musical. 1 ed. Curitiba, PR: InterSaberes, 2016. MORI, R. M.. Coscienza della voce nella scuola italiana di canto. Curci, Milano: 2011. PENNA, Maura. Música(s) e seu ensino. Edição: 2 ed. Porto Alegre: Sulina, 2015. SUNDBERG, Johan. Ciência da voz: fatos sobre a voz na fala e no canto. São Paulo, Editora da Universidade de São Paulo. 2015. SWANWICK, Keith. Ensinando música musicalmente. Trad. Alda de Oliveira, Cristina Tourinho. São Paulo: Moderna, 2003. SELL K. The Disciplines of Vocal Pedagogy: Towards an Holistic Approach. Abingdon Oxon: Routledge Taylor and Francis Group; 2016. Bibliografia Complementar MILLER, R. Historical Overview of Vocal Pedagogy. In: SATALOFF, R. T. (Ed.). Vocal Health and Pedagogy: Science, Assessment, and Treatment, 3. ed.. San Diego, CA: Plural Publishing, 2017. p. 11–24.

174

MILLER, R. National Schools of Singing. Lanham, MD: Scarecrow Press, 1997. MILLER, R. On the Art of Singing. New York: Oxford University Press, 1996. STARK, James A. Bel Canto: A History of Vocal Pedagogy. University of Toronto Press 2008.

Libras (Departamento de Línguas de Sinais - GDLS0024)

04 créditos

Carga Horária Total: 60

Tipo de componente: Disciplina Carga Horária Teórica

Carga Horária Prática

Carga Horária EAD

Carga Horária Extensão

EMENTA Aspectos sócio históricos, linguísticos identitários e culturais da comunidade surda. Legislação e surdez. Filosofias educacionais para surdo. Aspectos linguísticos da Libras: fonológicos, morfológicos, sintáticos e semântico-pragmáticos da Língua Brasileira de Sinais. Prática de conversação em Libras. Bibliografia Básica BRITO, Lucinda Ferreira. Por uma gramática em língua de sinais. Rio de Janeiro: Tempo Brasileiro,

2010. 273p. ISBN: 8528200698. QUADROS, Ronice Müller de; KARNOPP, Lodenir Becker. Língua de sinais brasileira: estudos linguísticos. Porto Alegre: Artmed, 2004, 2007. 221 p. ISBN: 9788536303086. SKLIAR, Carlos (organização). A Surdez: um olhar sobre as diferenças. 8. ed. Porto Alegre: Mediação, 2016. 190p. ISBN: 9788587063175. Bibliografia Complementar BRASIL. Secretaria de Educação Especial/Deficiência auditiva /organizado por Giuseppe Rinaldi et al. - Brasília: SEESP, 1997. Alfabetização: Aquisição do Português escrito por surdos. VI (Série Atualidades Pedagógicas, n. 4, v. 2, Fascículo 5). FARIA, Evangelina Maria Brito de; CAVALCANTE, Marianne Carvalho Bezerra. Língua portuguesa e libras: teorias e práticas. João Pessoa: Editora Universitária da UFPB, 2010. V. ISBN: 9788577454891. GESUELI, Z. M. Linguagem e surdez: questões de identidade. São Paulo: Horizontes. v. 26, n. 2, p. 63-72, 2008. GÓES, Maria Cecília Rafael de. Linguagem, surdez e educação. 4. ed. rev. Campinas, SP: Autores

175

Associados, 2012. 106 p. ISBN: 9788585701208. STROBEL, Karin. As imagens do outro sobre a cultura surda. 4. ed. Florianópolis: UFSC, 2016. 146 p. ISBN: 9788532807786. VELOSO, Éden; MAIA, Valdeci. Aprenda LIBRAS com eficiência e rapidez. 6. ed. Curitiba: Mão Sinais, 2012. 228p. ISBN: 9788560683178. Conteúdos complementares flexíveis Tópicos Especiais em Música Brasileira Popular I (Departamento de Educação Musical - NOVO)

04 créditos

Carga Horária Total: 60

Tipo de componente: Disciplina Carga Horária Teórica

Carga Horária Prática

Carga Horária EAD

Carga Horária Extensão

EMENTA Atividades complementares enriquecedoras e implementadoras do próprio perfil discente a serem desenvolvidas durante o curso.

Tópicos Especiais em Música Brasileira Popular II (Departamento de Educação Musical - NOVO)

04 créditos

Carga Horária Total: 60

Tipo de componente: Disciplina Carga Horária Teórica

Carga Horária Prática

Carga Horária EAD

Carga Horária Extensão

EMENTA Atividades complementares enriquecedoras e implementadoras do próprio perfil discente a serem desenvolvidas durante o curso.

Tópicos Especiais em Música Brasileira Popular III (Departamento de Educação Musical - NOVO)

04 créditos

Carga Horária Total: 60

Carga Horária EAD

Carga Horária Extensão

Tipo de componente: Disciplina Carga Horária Teórica

Carga Horária Prática

176

EMENTA Atividades complementares enriquecedoras e implementadoras do próprio perfil discente a serem desenvolvidas durante o curso.

Tópicos Especiais em Música Brasileira Popular IV (Departamento de Educação Musical - NOVO)

02 créditos

Carga Horária Total: 30

Tipo de componente: Disciplina Carga Horária Teórica

Carga Horária Prática

Carga Horária EAD

Carga Horária Extensão

EMENTA Atividades complementares enriquecedoras e implementadoras do próprio perfil discente a serem desenvolvidas durante o curso.

MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO UNIVERSIDADE FEDERAL DA PARAÍBA FOLHA DE ASSINATURAS SISTEMA INTEGRADO DE PATRIMÔNIO, ADMINISTRAÇÃO E CONTRATOS

Emitido em 25/08/2025 RESOLUÇÃO Nº 52/2025 - REITORIA SODS (11.01.74) (Nº do Documento: 52) (Nº do Protocolo: NÃO PROTOCOLADO)

(Assinado digitalmente em 09/09/2025 11:01 ) TEREZINHA DOMICIANO DANTAS MARTINS REITOR(A) 338087

Para verificar a autenticidade deste documento entre em https://sipac.ufpb.br/documentos/ informando seu número: 52, ano: 2025, documento (espécie): RESOLUÇÃO, data de emissão: 09/09/2025 e o código de verificação: 60ae5a6f77